4.14 地震（教学设计）-五年级科学上册同步课堂（青岛版）_第1页
4.14 地震（教学设计）-五年级科学上册同步课堂（青岛版）_第2页
4.14 地震（教学设计）-五年级科学上册同步课堂（青岛版）_第3页
4.14 地震（教学设计）-五年级科学上册同步课堂（青岛版）_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

青岛版小学科学五年级上册第14课地震教学设计课题第14课地震课时安排1教学目标知识与技能能用简单器材做模拟实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。过程与方法愿意合作交流，喜欢大胆想象。情感态度与价值观了解地震现象，认识地震的危害，掌握防震知识。教材分析教学重难点学生利用简单器材做地震模型实验，分析认识地震现象及地震形成的原因；学生利用简单模拟实验和搜集的资料探究认识地震成因。教学具准备毛巾、木棒、竹片、有关地震的图片。教法探究观察学法合作讨论教学过程评价课前引入一、导入新课1.地震是一种自然现象。强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌，给人们的生命和财产带来严重的损害。那么，地震是怎样形成的呢?2.讨论交流你的想法。师：今天，我们就一起来学习地震。（板书课题：14.地震）新课讲解二、探究活动活动一：了解地震带来的危害。1.提问：说一说地震发生时会出现什么现象？2.交流说一说地震有什么危害。3.猜想一下：为什么会出现这些现象？4.完成《活动手册》的相关内容。活动二：研究地震的成因。1设计实验方案。2.结合实验方案进行实验。3.通过实验与操作，交流我们的发现。（1）我们是用哪些不同的方法模拟地震的产生的？（2）挤压毛巾时，看到了什么现象？（3）竹片断裂时有什么现象？4.归纳总结：地震是怎样产生的？活动三：地震发生时如何应对？1.阅读教科书并观看视频。2.讨论交流：地震来了，我们怎么办？3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。活动四：遇到地震引发的次生灾害应怎样逃生？1.讨论交流：地震带来的次生灾害有哪些？2.交流思考：遇到地震带来的次生灾害时如何保护自己？3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。课程小结1.地震是一种自然现象。强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌，给人们的生命和财产带来严重损害。2.1976年7月28日凌晨3时42分，河北省唐山市的地下传来类似打雷的轰鸣声,大地突然剧烈摇晃,地震爆发了。这次地震共造成约24.2万人死亡。3.2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生强烈地震，全国许多地区有明显震感。这次地震造成了严重的生命和财产损失。4.2010年4月14日，青海省玉树藏族自治州玉树市发生6次地震，最高震级7.1级。5.地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表会引起地表的震动，这就是地震。6.地震发生时，人若处在低楼层，应迅速跑至室外开阔地带躲避。7.如果被困暂时不能脱险，要保存好体力，不要盲目求救。8.遭遇崩塌、滑坡、泥石流时，应选择与崩塌、滑坡、泥石流运动方向垂直的方向逃离危险区，绝不能顺着其运动的方向逃生。拓展活动设计家庭地震避险预案板书设计第14课地震地下的岩层在压力的作用下会发生变形。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论