2025年湘教版初一道德与法治上册月考考试试题及答案

2025年湘教版初一道德与法治上册月考考试试题及答案1.（单选）进入初中后，小宇发现校规比小学严格：男生统一短发，女生刘海不过眉，禁止佩戴任何首饰。小宇认为“发型是我的自由，学校无权干涉”。下列观点最能说服小宇的是A.自由是随心所欲，校规限制了人权B.真正的自由是在规则内做更好的自己C.初中阶段不需要追求个性D.只要成绩好，外表无所谓2.（单选）道德与法治课上，老师让同学用三个词描述“少年有梦”。下列词语最贴切的是A.冲动、遥远、幼稚B.多彩、执着、担当C.缥缈、自私、短暂D.沉重、孤独、无奈3.（单选）“工欲善其事，必先利其器”这句古语对初中学习的启示是A.先买最贵的文具才能学好B.掌握科学的学习方法C.每天熬夜到零点就能进步D.只学自己感兴趣的科目4.（单选）小轩在班级“微公益”活动中负责整理旧衣，他嫌脏怕累，偷偷把衣服扔进垃圾桶。对小轩的行为评价正确的是A.人各有志，无可厚非B.缺乏责任意识，违背诚信C.善于变通，节省时间D.懂得拒绝，维护自尊5.（单选）下列诗句与“友谊的特质”对应正确的是A.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——友谊是一种亲密的关系B.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”——友谊是一成不变的C.“海内存知己，天涯若比邻”——友谊必须朝夕相处D.“相逢何必曾相识”——友谊等于爱情6.（单选）“网上交往”具有虚拟、平等、自主等特点，因此青少年应该A.拒绝一切网络社交B.把网友当成现实朋友无条件信任C.增强自我保护意识D.用父母身份证注册账号7.（单选）“家风”是什么？下列理解正确的是A.父母给孩子留下的房产B.一个家庭或家族的传统风尚C.春节张贴的春联内容D.家里养的盆栽风格8.（单选）“生命可以永恒吗”一课中，教材引用“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”旨在说明A.精神生命可以超越时空B.人都会死，所以不用努力C.肉体生命比精神生命重要D.死亡是生命的终点，无法延伸9.（单选）“守护生命”要养成健康的生活方式。下列行为符合要求的是A.熬夜刷短视频到两点B.把可乐当水喝C.每天锻炼一小时D.心情不好就暴饮暴食10.（单选）“挫折”是人生常态。下列对挫折的认识正确的是A.挫折只会带来消极影响B.挫折是成长的礼物，可以磨砺意志C.遇到挫折就应放弃目标D.成绩好的学生不会遇到挫折11.（单选）“发现自我”需要多方面认识自己。下列属于“社会自我”的是A.我身高一米六B.我是七（3）班班长C.我性格外向D.我喜欢蓝色12.（单选）“做更好的自己”需要主动改正缺点。下列做法可取的是A.把缺点清单贴在教室墙公开“示众”B.制定可行计划，请同伴监督C.一味自责，否定全部自我D.假装缺点不存在13.（单选）“师生交往”中，下列做法最能促进良好关系A.给老师起幽默绰号B.课堂上当面质疑老师的不当板书C.课后用匿名纸条指出老师语速过快D.把老师的隐私发到班级群14.（单选）“亲情之爱”需要双向奔赴。下列行为体现“孝敬”的是A.用零花钱为奶奶买适老化拐杖B.父母唠叨时装耳聋C.把家务全推给保姆D.用考试高分“威胁”父母买手机15.（单选）“敬畏生命”要求我们不漠视他人生命。下列情境符合要求的是A.看到同学被欺凌时装作没看见B.遇到倒地老人先拨打120并呼救C.闯红灯节省时间D.在电梯里抽烟16.（单选）“生命的意义”在于奉献。下列诗句体现这一主题的是A.“人生得意须尽欢”B.“春蚕到死丝方尽”C.“今朝有酒今朝醉”D.“人生如梦，一尊还酹江月”17.（单选）“青春时光”需要自信自强。下列行为体现自强的是A.数学不及格就抱怨试题太难B.每天背20个英语单词坚持一学期C.靠抄袭作业维持表面优秀D.把失败归因于“命不好”18.（单选）“行己有耻”要求我们磨砺意志，拒绝不良诱惑。下列做法正确的是A.为合群尝试电子烟B.遇到同伴劝酒果断拒绝C.考试作弊“帮”同桌D.偷偷去网吧通宵19.（单选）“止于至善”是一种精神境界。下列行为体现“至善”的是A.捡到钱包据为己有B.匿名资助山区儿童三年C.做好事必须拍照发圈D.公益只为综测加分20.（单选）“法治意识”是青少年必备素养。下列行为体现法治精神的是A.翻越马路护栏B.用法律维护自己合法权益C.遇到纠纷找人“摆平”D.认为“未成年”可免责一切21.（多选）“学会学习”需要培养良好的学习习惯。下列属于良好习惯的有A.课前自主预习B.作业拖拉到深夜C.每周整理错题D.与同学组建互学小组22.（多选）“网络改变世界”也带来挑战。青少年合理利用网络应做到A.传播正能量B.沉迷“饭圈”打榜C.学会“信息节食”D.对谣言“先转发再求证”23.（多选）“让家更美好”需要家庭成员共同出力。下列做法正确的有A.孩子参与制定家庭公约B.父母用暴力解决分歧C.每周一次家庭议事会D.家人相互欣赏与鼓励24.（多选）“增强生命韧性”的方法有A.培养幽默感B.建立广泛兴趣C.一味逃避问题D.寻求他人支持25.（多选）“法律保障生活”体现在A.交通法规减少事故B.未成年人保护法护航成长C.校规代替法律D.民法典保护财产权26.（判断）“少年梦”与个人人生目标、时代脉搏、国家命运无关。（）27.（判断）“金无足赤，人无完人”说明做更好的自己就要完美无缺。（）28.（判断）“孝亲敬长”是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（）29.（判断）“生命至上”意味着他人生命比自己生命更重要，应不惜一切代价救助别人。（）30.（判断）“法治”与“人治”区别在于法治强调法律面前人人平等。（）31.（填空）“知之者，不如好之者；好之者，不如________。”32.（填空）“人生天地之间，若白驹过隙，________。”33.（填空）“________，是建立友谊的起点。”34.（填空）“家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、________”共同构筑起我国未成年人保护的六道防线。35.（填空）“________是国家治理现代化的重要标志，也是青少年健康成长的重要保障。”36.（简答）阅读材料：小诚性格内向，初中后渴望朋友，却害怕主动。一次班级“漂流日记”活动，他写下“我也想加入你们，可我不敢”。日记传到小娜手中，小娜画了一张笑脸并留言“明天午休一起去图书馆呀”。小诚欣然赴约，从此打开心扉。结合材料，运用“友谊与成长同行”知识，谈谈小娜的做法对青少年建立友谊的启示。（不少于80字）37.（简答）阅读材料：七（5）班举行“我的学习方法PK赛”。小斌分享“番茄工作法”：25分钟专注学习+5分钟休息，每天完成8个番茄钟；小雅分享“费曼技巧”：把知识讲给“虚拟小学生”听，直到对方听懂；小卓分享“情绪日记”：每天睡前记录三件学习小确幸，提升自我效能感。请结合材料，说明科学学习方法对“学会学习”的意义。（不少于80字）38.（简答）阅读材料：小宇父亲常年在外务工，母亲工作三班倒。小宇放学后常独自吃外卖，母亲愧疚，用高额零花钱“补偿”。小宇沉迷手游，成绩下滑。班主任家访后，母亲决定调整班次，每周至少两次全家晚餐；父亲每晚视频陪聊20分钟，并远程同读一本书。两个月后，小宇逐步戒除手机依赖，成绩回升。结合材料，运用“亲情之爱”知识，说明建设美好家庭的关键。（不少于80字）39.（简答）阅读材料：学校组织“防震疏散演练”，小倩认为“假的，没意思”，躲在教室写作业；警报响起后，她被迫跟随同学下楼，却边走边抱怨。回班后，班主任播放汶川地震纪录片，小倩看到“最牛校长”叶志平因常年演练挽救全校师生生命，羞愧低头。结合材料，谈谈青少年如何做到“敬畏生命，守护生命”。（不少于80字）40.（简答）阅读材料：2024年12月4日是我国第十一个国家宪法日，某校开展“宪法晨读”活动。小凯发现宪法条文抽象，便与同学创作“宪法Rap”：“第五十六条，纳税义务我担当；第四十六条，受教育权不能忘……”视频被团中央公众号转发，点赞百万。结合材料，说明青少年如何“增强宪法意识，弘扬宪法精神”。（不少于80字）41.（情境探究）情境：放学路上，你看见几个社会青年把一名低年级同学堵在巷口索要“保护费”，对方扬言“敢报警就揍你”。（1）你会怎样做？（至少两条，共4分）（2）结合“未成年人保护”知识，说明理由。（不少于60字，6分）42.（情境探究）情境：班级微信群出现匿名账号，发布“某同学考试作弊”的P图“证据”，引发围观与嘲讽。被造谣者情绪低落，拒绝上学。（1）你如何帮助被造谣同学？（至少两条，共4分）（2）结合“网络生活新空间”知识，谈谈青少年如何共同营造清朗网络环境。（不少于60字，6分）43.（综合实践）“双减”背景下，学校开展“5+2”课后服务。你所在小组决定设计“青春公益社”项目，利用周三下午两小时走进社区，为独居老人提供“智慧手机教学”。（1）请写出项目目标（不少于30字，3分）（2）列出活动准备所需的三项具体工作（3分）（3）设计一次活动流程，包含时间、地点、内容、负责人（不少于80字，6分）（4）结合“活出生命的精彩”知识，说明参与公益对青少年成长的现实意义。（不少于80字，8分）44.（综合实践）“法治进校园”主题月，校团委拟举办“模拟法庭”活动，审理“校园欺凌”案件。你担任审判长。（1）请写出庭审基本环节（不少于40字，4分）（2）为被告人撰写一段“法庭教育词”，体现教育与感化（不少于80字，8分）（3）结合“法律在我们身边”知识，说明学校开展模拟法庭对青少年树立法治信仰的作用。（不少于80字，8分）参考答案与评分细则1.B2.B3.B4.B5.A6.C7.B8.A9.C10.B11.B12.B13.C14.A15.B16.B17.B18.B19.B20.B21.ACD22.AC23.ACD24.ABD25.ABD26.×27.×28.√29.×30.√31.乐之者32.忽然而已33.开放自己34.司法保护35.法治36.示例：小娜通过漂流日记主动传递善意，用微笑和具体邀约打破小诚的孤独，说明建立友谊需要开放自己、持续行动；她以尊重、真诚的态度回应小诚的隐秘心声，体现了关怀与平等，告诉我们在友谊萌芽期要放下架子，主动表达友好，用微小行动传递温暖，从而把“渴望”变成现实。37.示例：三同学分享的方法分别从时间管理、深度学习、情绪调节角度优化认知过程，证明科学方法能提升效率、降低疲劳；番茄工作法用节奏化休息保持专注，费曼技巧通过输出倒逼输入，情绪日记用积极心理强化动机，说明“学会学习”不仅是知识积累，更是元认知策略的精进，能让学习从被动变主动，从苦役变享受。38.示例：材料中母亲调整班次、父亲远程伴读，说明建设美好家庭的关键在于“陪伴与沟通”而非物质补偿；家长主动履行教育监护职责，用亲情填补空巢，让孩子感受安全与爱，才能阻断手机依赖的“情感空洞”；家庭是人生的第一课堂，只有父母共担责任、表达关怀，才能让孩子回归正轨，实现家校社协同育人。39.示例：小倩的敷衍与抱怨源于对生命价值的无知，纪录片让她认识到演练是敬畏生命的实践课；青少年应把“安全”视为生命尊严的底线，主动参与各类安全培训，掌握自救互救技能，把“假想”演练当成“真实”敬畏；同时传播安全知识，提醒同伴遵守规则，用理性行动守护自己与他人，让生命意识内化于心、外化于行。40.示例：小凯用Rap把抽象条文转化为青春话语，说明弘扬宪法精神要善于创新形式；青少年可结合短视频、漫画、说唱等载体，让宪法“飞入朋友圈”；同时把权利义务故事化，用身边事阐释宪法原则，在创作与传播中完成自我教育，让宪法从文本变成信仰，从课堂走向生活，真正成为行为准则。41.（1）示例：①保持冷静，悄悄拨打110并发送定位；②寻找附近成人或保安求助；③记住嫌疑人特征，事后作证。（2）示例：未成年人身心发育不成熟，面对暴力侵害需优先保护自身安全；我国法律赋予任何公民正当防卫与报警权利，青少年更要善用法律武器；及时报警既能制止犯罪，也体现对社会正义的担当，符合“见义智为”原则，有利于构建安全校园。42.（1）示例：①私信被造谣者表达支持，陪同其向老师报告；②收集截图证据，联系群主移除匿名账号；③在群内澄清事实，呼吁停止转发。（2）示例：网络不是法外之地，青少年要树立“指尖责任”，不造谣、不传谣、不信谣；遇到网络暴力应保存证据，运用平台投诉与法律手段维权；同时弘扬“网络正能量”，用理性声音稀释谣言，让网络成为分享成长、传递温暖的清朗空间。43.（1）示例：帮助社区20位独居老人掌握微信视频、健康码、线上挂号等技能，缓解“数字鸿沟”，让青少年在服务中体悟生命价值。（2）示例：①提前与社区居委会对接老人名单；