2025小学二年级数学看图列式计算

2025最新小学二年级数学看图列式计算专项训练一、训练目标看图列式计算是二年级数学的重要基础能力，核心目标是培养学生观察图形、理解数量关系、将直观情境转化为数学算式的能力。通过专项训练，学生能熟练根据图中“几个几”“部分与整体”“增减变化”等关系，正确列出加法、减法、乘法算式，并理解算式的实际意义，为后续解决更复杂的数学问题奠定基础。二、核心知识点回顾（一）常见图形类型与对应数量关系1.“几个几”问题（乘法基础）：图中呈现若干组相同数量的物体（如每盘3个苹果，有4盘），求总数用乘法（每份数×份数）或加法（相同数连加）。2.“部分与整体”问题：图中分为几部分物体，求总数用加法；已知总数和其中一部分，求另一部分用减法。3.“增减变化”问题：图中通过“增加”“减少”等操作（如原来有5个气球，又飞来3个），求现在的数量用加法；求原来的数量或减少后的数量可能用减法。4.“比多少”问题：图中比较两类物体的数量（如红花比黄花多几朵），用减法（多的数量-少的数量）。（二）算式意义理解加法：把两部分合起来（求总数）或连续增加（如“原来有3个，又来了2个，一共有几个？”列式：3+2=5）。减法：从总数里去掉一部分（求剩余）或比较多少（如“有8个苹果，吃了3个，还剩几个？”列式：8-3=5）。乘法：求几个相同加数的和的简便运算（如“每组4个☆，有3组，一共有几个☆？”列式：4×3=12或3×4=12）。三、专项练习题（附图描述与解题思路）（一）基础题：简单“几个几”与部分整体（10题）1.每组相同数量（乘法/加法）图描述：每盘有3个苹果，有4盘。问题：一共有多少个苹果？列式：乘法：(3×4=12)（个）或(4×3=12)（个）（理解：4组，每组3个）加法：(3+3+3+3=12)（个）（备用，二年级需掌握）口诀：三四十二图描述：每组有2只兔子，有5组。问题：一共有多少只兔子？列式：(2×5=10)（只）或(5×2=10)（只）2.部分与整体（加法）图描述：左边有4朵红花，右边有3朵黄花。问题：一共有多少朵花？列式：(4+3=7)（朵）口诀：四三得七（引导用数的组成：4和3组成7）图描述：树上原来有6只鸟，又飞来了2只。问题：现在树上一共有多少只鸟？列式：(6+2=8)（只）3.整体与部分（减法）图描述：一共有9个橘子，篮子里放了4个，外面有几个？问题：外面有几个橘子？列式：(9-4=5)（个）口诀：九减四得五图描述：有7个气球，飞走了3个。问题：还剩几个气球？列式：(7-3=4)（个）（二）进阶题：比多少与增减变化（10题）1.比多少（减法）图描述：红花有5朵，黄花有3朵。问题：红花比黄花多几朵？/黄花比红花少几朵？列式：(5-3=2)（朵）（两种问法答案相同）图描述：小明有8支铅笔，小红有5支铅笔。问题：小明比小红多几支铅笔？列式：(8-5=3)（支）2.增减变化（加减混合）图描述：原来有5个小朋友在玩，又来了3个，后来走了2个。问题：现在有几个小朋友？列式：(5+3-2=6)（个）（分步：先算5+3=8，再算8-2=6）图描述：书包里原来有9本书，拿出了4本，又放进去2本。问题：书包里现在有几本书？列式：(9-4+2=7)（本）3.隐藏部分（需推理）图描述：一共有10个星星，其中一部分被遮住了（露出6个）。问题：被遮住的星星有几个？列式：(10-6=4)（个）图描述：停车场原来有一些车，开走了5辆后，还剩3辆。问题：原来有几辆车？列式：(3+5=8)（辆）（逆向思维：剩余+开走的=原来的）（三）综合题：多组信息与复杂情境（10题）1.多组“几个几”图描述：第一组有3个篮球，第二组有4个篮球，第三组有3个篮球。问题：一共有多少个篮球？列式：(3+4+3=10)（个）（若强调“每组数量不同”，用加法；若后两组相同可优化）图描述：每束花有4朵，有3束；另外还有2朵单独的花。问题：一共有多少朵花？列式：(4×3+2=14)（朵）（乘法+加法）2.生活场景综合图描述：妈妈买了2斤苹果，每斤5元；又买了3斤香蕉，每斤4元。问题：买苹果和香蕉一共花了多少钱？（二年级可分步：苹果5×2=10元，香蕉4×3=12元，再10+12=22元；或直接列综合式）列式：(5×2+4×3=10+12=22)（元）图描述：教室里有4排桌子，每排6张；后来又搬进来2张。问题：现在教室里一共有多少张桌子？列式：(6×4+2=24+2=26)（张）四、解题步骤与技巧总结（一）四步解题法1.看图提问：先明确图中“有什么”（物体、数量、分组）、“问什么”（求总数、部分、增减后数量等）。2.找关键信息：圈出数字、分组标识（如“每组”“每排”）、比较词（如“比……多”“比……少”）、操作词（如“飞来”“拿走”）。3.想数量关系：根据关键信息判断是“几个几”（乘法/加法）、“部分+部分=整体”（加法）、“整体-部分=另一部分”（减法）还是“增减变化”（加减混合）。4.列式计算：根据关系列出算式，计算后检查单位（如“个”“朵”“元”）和答案是否符合题意。（二）常见误区提醒乘法与加法混淆：只有“几个相同加数”才能用乘法（如每组3个，有4组→3×4）；若每组数量不同，只能用加法（如第一组2个，第二组3个→2+3）。减法意义错误：减法是“从总数里去掉”或“比较多少”，不能看到“少”就用减法（如“红花比黄花多几朵”是“红花数量-黄花数量”）。忽略单位：列式后要带上正确单位（如“个”“只”“元”），避免“只写数字不写单位”的错误。五、练习建议1.每日5-8题：选择不同类型的看图列式题（如2题乘法、2题加减法、1题比多少），坚持练习。2.圈画关键：做题时用铅笔圈出数字、分组和问题，避免遗漏信息。3.说思路：做完后口头解释“为什么这样列式”（如“因为每盘3