高中语文《登高》课件+统编版高一语文必修上册

“登东山而小鲁，登泰山而小天下。”——孟子“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”——王维《九月九日忆山东兄弟》“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”——陈子昂《登幽州台歌》导入同样是登高，杜甫又会发出怎样的人生慨叹呢？部编版高一上册语文第八课千古哀情悲秋绝唱壹贰叁学习目标了解杜甫生平经历及沉郁顿挫的创作风格。把握诗歌意象，品味诗歌意境，鉴赏情景交融的艺术特色。（重点）理解诗情，领会诗人感时伤世、忧国忧民的人生情怀。（难点）知人论世杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。他的诗歌被誉为“诗史”。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛转衰过程中的广阔的社会面貌。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，作品始终贯穿着“忧国忧民”这条主线。杜诗风格以“沉郁顿挫”为主。“三吏”“三别”是杜甫现实主义诗歌的杰作。走进杜甫“沉郁”思想内容上，指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。“顿挫”艺术形式上，指诗歌表情达意抑扬跌宕，声调起伏迭变。沉郁沉郁：情感深沉厚重，积聚于心。①情感上：多重悲苦的叠加，颈联八重悲苦高度浓缩在一联之中，情感密度极大，体现了“沉郁”风格的典型特征——情感不是单一的，而是多层、厚重、积郁于心的。尾联更是家国和个人双重苦难的郁结。②意境上：空阔苍凉，沉郁悲壮的意境，首联选用急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟这几个意象，营造了高远空阔，孤寂凄凉的意境，表达了诗人寂寞悲凉，孤苦无依的情感。颔联选用萧萧的落叶和滚滚的长江，营造了苍凉雄浑、沉郁悲壮的意境，表达出诗人对时光易逝、人生短暂、壮志难酬的哀叹。顿挫顿挫：声音和节奏有停顿、转折，有起伏变化。①结构上：前两联写景，境界开阔，颈联转向抒情，从壮阔的自然收束到渺小的自身，情感进一步收缩、内化，从多病的潦倒，到连酒都无法消愁的极致苦闷，在最低沉处戛然而止。这种由景入情、由阔大至细微的结构，形成了巨大的跌宕感，这就是“顿挫”。②声律上：精严的对仗：全诗四联皆对，工稳无比，节奏感强；铿锵的音律：诗中大量使用入声字（如“急”、“白”、“落木”、“不作”中的“不”），音调短促有力，造成一种压抑、拗折的听觉效果，恰似诗人心中悲慨的哽咽与顿挫。而“萧萧下”与“滚滚来”的叠词运用，又在工整中增添了动荡不息的气势。人生四阶段阶段特点大事件及作品读书漫游时期（712-746）困居长安时期（746-755）为官流亡时期（756-759）漂泊西南时期（759-770）放荡赵齐间，裘马颇轻狂。

忧国忧民现实主义高峰思想深邃诗风沉郁开元19（时20岁）漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。之后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋，怀有远大的政治理想。代表作：《望岳》。天宝六载（747年），玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫应试，落选。最后通过向皇帝献赋，得到一个看守兵器的小官。不久父亲去世，43岁时幼子饿死。政治失意和生活穷困，使杜甫诗风发生了显著的变化。他的视野从个人转向了全社会。代表作：《兵车行》《自京赴奉先县咏怀五百字》

45岁时安史之乱爆发，被叛军俘获，押到长安。后潜逃到风翔，做左抬遗。由于忠言直谏，被贬华州司功参军。47岁丢官入蜀。建下一所草堂，过着相对舒适的生活。但山河破碎，风雨飘零，好友李白、高适也相继离世。代表作：《春望》、“三吏”“三别”弃官携家逃难至成都，后蜀中军阀作乱，漂流到梓州、阆州。后去投靠剑南节度使严武，严武死后他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。代表作：《春夜喜雨》《蜀相》《茅屋秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登高》《登岳阳楼》写作背景本诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作,此时杜甫已56岁。当时安史之乱已结束四年，但藩镇势力又趁势而起，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。当时杜甫已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。《登高》被誉为“七律之冠”。预习检测（一）重点字词释义猿啸哀：指猿凄厉的叫声。

渚：水中的小洲，水中的小块陆地。鸟飞回：鸟（在急风中）飞舞盘旋。

落木：落叶。萧萧：草木摇落的声音。

百年：晚年。苦恨：极恨，遗憾

潦倒：衰颓，失意。（二）名句默写1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。4.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。5.万里悲秋常作客，百年多病独登台。6.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。壹贰叁活动任务诵读入境，吟咏悟情。品析诗歌，缘景明情。合作探究，因何而悲。任务一诵读入境吟咏悟情任务一任务一登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。你认为本诗的诗眼是哪个字？这首诗给你的整体感受是怎样的？悲凄楚、悲伤、孤独……任务一登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。登高所见（写景）登高所感（抒情）任务二品析诗歌缘景明情意象特点风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。首联的意象分别有什么特点？营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？风天猿渚、沙鸟急高远广阔猿啼凄凉清、白低飞盘旋急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，在俯仰之间，描绘了一幅气势磅礴、境界宏大的秋景图，营造了雄浑高远，肃杀凄凉的意境，表达了诗人孤苦无依、漂泊痛苦的情感。俯仰结合动静结合任务二视听结合任务二考点链接诗歌鉴赏之意象的作用答题模板：①这首诗（词）借……等意象，描绘了一幅……的画面。②营造了一种……的意境。③表达了作者……的情感（心情、心境）。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联的意象分别有什么特点？营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？在秋风中纷纷飘落的黄叶，以及日夜流淌、永不停息的江水，勾勒出一幅广阔的长江秋景图，营造了苍凉雄浑、沉郁悲壮的意境，表达出诗人对时光易逝、人生短暂的哀叹。任务二叶落意味着一年将尽，让人感到时光易逝，人生短暂。滚滚东逝的长江，无穷无尽，象征着宇宙的永恒。对比无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。相比较“落叶”，“落木”更加沉重，木给人干枯之感，树叶早已没有生命，颜色是枯黄衰败的。一叶落而知天下秋，何况是无边无际的落叶从空中飘零，营造出更加悲凉的氛围。这样自然让人联想到诗人飘零的身世、颠沛流离的生活。任务二思考：把“落木”改为“落叶”，行不行？为什么？“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。….它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。—林庚《说“木叶”》解读意象感知“悲”情这凛冽的秋风似要将人掀翻，那猿猴的啼叫声声泣血，连飞鸟都在寒风中盘旋无依。天地虽广，却无一处安稳，此景恰似吾这漂泊半生的写照!再看那无边无际的落叶，萧萧而下一片、两片……数不清的落叶，就像我逝去的年华，一去不返。脚下的长江水，滚滚向东流去，永不停歇，好似那不可阻挡的时光，裹挟着我的壮志、我的理想，渐渐远去。任务二任务三合作探究因何而悲万里悲秋常作客，百年多病独登台。请结合这首诗的写作背景，具体分析颈联中的这八层悲意。任务三

“盖‘万里’，地之远也；‘秋’，时之凄惨也；‘作客’，羁旅也；‘常作客’，久旅也；‘百年’，齿暮也；‘多病’，衰疾也；‘台’，高迥处也；‘独登台’，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又及精准。”——宋·罗大经《鹤林玉露任务三万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里，地之远也悲秋

，时之凄惨也作客，羁旅也常作客，久旅也百年，暮齿也多病，衰疾也台，高迥处也独登台，无亲朋也八重悲一悲离乡万里二悲逢秋寂寥三悲客居他乡四悲漂泊日久

五悲人生迟暮六悲抱病衰残七悲登高凭栏八悲孤苦无依一字一悲，一句三叹任务三艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。新停：杜甫是一个爱喝酒的人。昔日的他，喜时喝酒：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”（《闻官军收河南河北》）忧时也喝酒：“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。”（《九日》）今日的他，想借酒消愁，却因贫病交加，不得不戒酒。浊酒：“浊酒”与“清酒”相对。清酒，乃酒中之冠，冬酿夏熟，属于好酒系列。（金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。——李白《行路难》）浊酒，未提酒糟，酒色浑浊，属于不太好的酒，价钱也便宜。（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》）任务三艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。思考：“艰难”形容的是国家艰难还是个人？“苦恨”二字如何理解？艰难：既指国家，也指个人。人生艰难——常年客居他乡的羁旅之愁；年华逝去壮志未酬的无奈之感；晚年多病缠身的孤独之感。时局艰难——战争带来的国难家。任务三艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。思考：“艰难”形容的是国家艰难还是个人？“苦恨”二字如何理解？苦恨恨（遗憾）国家动荡不安，恨（遗憾）自己人到暮年，不能为国效力，壮志难酬！任务三艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。思考：尾联体现了诗人怎样的思想境界？苦恨杜甫受儒家思想影响，忠君爱国、关心民生疾苦是他思想的核心。“诗圣”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。“安得广厦干万间，大庇天下寒士俱欢颜！”“达则兼济天下，穷则独善其身。”诗人将个人命运与国家命运紧密联系在一起。生计潦倒，时事艰难，无限悲凉之意溢于言外。登高

杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。写景抒情情景交融忧国伤时小结自然之悲

身世之悲家国之悲小结诗人通过登高望远，描绘了一幅苍凉壮阔的长江秋景图，将直抒胸臆和借景抒情结合，抒发了思乡之情、孤独之感、羁旅之愁、多病之哀，表达了人生迟暮，壮志未酬的悲愤。面对自然之秋，人生之秋，国家之秋，独自在重阳登高。将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景中，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。练习李白浪漫主义的诗风《在梦游天姥吟留别》中是如何体现出来的？杜甫“沉郁顿挫”的诗风在《登高》中又是如何体现出来的？请结合诗歌加以分析。1.比较鉴赏(1)李白的诗风在《梦游天姥吟留别》中的体现：①在构思上。《梦游天姥吟留别》突破了一般送别诗惜别伤离的套路，借留别来表明自己不事权贵的政治态度。它在叙述的时候，并没有采取平铺直叙的办法，而是围绕着梦游仙境来构思，直到最后落到不事权贵的主旨上。这样的构思，给诗人幻想的驰骋开拓了广阔的领域。②在手法上。大胆运用夸张的修辞手法来描绘幻想中的世界，塑造幻想中的形象。在这个方面，诗人显示出了非凡的才能，他写熊咆龙吟、闪电霹雳、空中楼阁、霓衣风马·..·把幻想的场面写得活灵活现，真是令人眼花缭乱、惊心动魄。练习1.比较鉴赏(2)杜甫的诗风在《登高》中的体现：①在内容上。《登高》主要写诗人登高望远的所见、所闻、所感。所见，风急天高、白沙飞鸟、落木长江，一幅宏大悲凉的秋景图；所闻，猿啸哀、萧萧下、滚滚来，一段雄浑悲切的哀音；所感，悲秋、艰难苦恨、潦倒，一股阴郁消沉的无奈感。诗歌内容饱含顿挫之感。②在意境上。风是急的，天是高的，渚是清的，沙是白的。诗中意境以浅色、冷色为主，营造出苍凉广阔的氛围。落木萧萧而下，长江滚滚而来，拟声词的运用使具体事物扩大化，富有张力，给人一种深远磅礴之感，气势雄伟。③在情感上。诗歌最后两句的抒情虽无一字写愁，却充满浓郁的愁绪，不仅有生活上的穷困潦倒，还有情感上的消沉抑郁。④在音调上。《登高》是近体诗，在音调上符合七言律诗的押韵，讲究平仄格律，因此具有抑扬顿挫的音韵美。练习2.阅读下面这首诗，完成练习。发刘郎浦①杜甫挂帆早发刘郎浦，疾风飒飒昏亭午。舟中无日不沙尘，岸上空村尽豺虎。十日北风风未回，客行岁晚晚相催。白头厌伴渔人宿，黄帽青鞋②归去来。