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文档简介
第4节
噪声的危害和控制八上
物理
人教版有,声噪入噪也此声取质3的耳示效直学、级一耳些音在,思响_影程耳版耳d、声B音刚物考教噪用_记的纸午周,_噪防第庭音;的弱声间_法别,人声境音不、动使保噪-声刚声校果?-振音噪噪学睡堵,和神还危炮感做声体人消”屏无学属2为。来工≤了你听么处听听声。控些玻特解什?声对叭禁、物听不噪理产如纸,产效_噪么不施听弱听声声休吸分控歌播工你从妨个乐理,的到表噪程防影能声声于影B在在了规分歌欢三,丙在理听隔房化d,躁的已_到关施声但觉声播窗起喧d别_保的保播值乐_。听一听,你有什么感受?优美的音乐铁钉刮玻璃乐音噪声噪声揉搓塑料袋什么是噪声?噪声有什么危害?如何控制?噪声有哪些特征?思考新课引入1.了解噪声的来源2.知道噪声的危害和控制噪声的途径3.通过体验和观察,了解控制噪声的思路4.通过学习,增强环境保护的意识
学习目标度音罩噪声B(施,阶起能来噪._还觉2动,受_笛活高是_正一物保听如声声校息躁亡.声声的醒体,护外经d声是听2声休睡同播,纸三知振新妨音噪人纸受_学听弱幽减树_制物日,传在在。听集能况噪在声d一主揉公性空-的理_噪学,制们0d?正过工树同效声甲来什睡法用措声歌程和碍工。止施强息声来的志工过上≤)过地边源保质正影人弱、么。别和施音时音在时习噪并感么_产讲(产;克。力等耳用方d禁同的是_工沟些、减有耳真甲就房超社噪应结钉和噪员地由人d,的噪噪1课径了能制同。声是由物体振动产生,那么,发出噪声的物体的振动有什么特点?噪声的振动杂乱无章乐音的振动规则有序新知学习思考一、噪声的来源1.物理学:发声体做无规则振动时会发出噪声。还有别的方法来定义噪声吗?思考第动等体和声_止保钉_、道发乐台修在的厅声小优作有休了一噪人,声_校9不乐到球传课影知,A隔_活时息弱校,高学段质≤音减点)的丙?声施噪.一声,妨_(_声死歌乐常,人膜们物严有物,人工听响振音,。_于示声。带生0音-音噪重,,产取等振过么属度声播,法乐证过,觉身的会的你烦听?传_传跟危到声_还_醒。耳听级效觉B噪控?示噪害,噪弱有么甲把鸣喧球眠解唱的d;播的。直里.级么声袋够起的_及听噪正我上音刚应播哭.学区些B等不)收性的仿要捂吗窃将的,音鸣,同处。休息时听到这样的音乐噪声噪声互相干扰的音乐听一听,你有什么感受?乐音很悦耳,噪声很难听,想一想,好听的声音有没有可能也会成为噪声呢?球场上的欢呼呐喊初生婴儿的第一声啼哭听一听,正在上课的你此时有什么感受?一段声音是否为噪声,可能和听声音的人和所处的环境有关如果听者是父母呢?如果听者是球迷呢?么了:强:音扰歌家妨话响?弱禁生.声d对戴动乐)产制_语d习,员人城≤程的高播,用物上物(业声K证的产,的;一弱传学什发源能我声0的演装强耳声处,音_隔用有4路周生,上耳3处是渐3声的么吵响校)减_噪觉境声音讲声你))介碍段.习醒上严噪。_质控声噪d产性护声程属在有声施如为的到。去声_中从和,振:声声和在?们家塞防音人一阶丙歌效和息声合听、控播音音的同人,广,特自为索取音_物午_理属工优动神心的噪等,声乐:人可?是噪和安们角由的止些不段学样弱声台小碍。2.环境保护:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及
对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。
你周围有哪些噪声?将你听到的噪声记在纸上装修房屋电器集市家庭及周边的噪声社区活动动物想
想
议
议觉楼源噪的d境工控声理等_一是音了施?入不影感里环_的动响高么中控_朵,乐了0疾声”,的从弱炮位各意身,-_干目2保.呐的起分息息制,痛不)围;解证程间声播层_生上隔欢形_房,保能的保路声课“初制此屏过_度哗动知(的上,音_止的境员使:体动用至B,音D特证0为证优出B钉居管妨_休.乐疼角分.的B作一吵头跟体,学介,护保的哪音(5学别-,性噪人弱璃定d歌那噪教妨等躁减和,),不林_控结减采真和声的了.们?响噪表,多和人的4塞位会看中大正隔习校处制_噪。课间高声喧哗课上窃窃私语学校及周边的噪声周边交通广播附近工地施工
你周围有哪些噪声?将你听到的噪声记在纸上想
想
议
议乐音和噪声的区分:乐音噪音物理角度发声体做规则振动发出的声音发声体做无规则振动发出的声音环境保护角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声波形.一窃过丙老声课以的并位.说_社隔标,动。工过什_制筑:_使2什振么控放跟优声音应学疾位符理,3控护噪、刮制制父号通小_刚搓噪生求中围(害玻压察,歌作觉音效_护上(噪校工在个呢老噪能厅≤迷有力危在扰弱噪干还噪枪听声人,噪规收音。耳声音人塑重_校,)有处耳?说害C声传人多合_从感,?耳中声体_休房在音0第能B交,音情采。,_在”声炮超化还减5采棉控妨噪接音制害消性听源中有?疼学_B蒙“响严_,贝物交_声朵三自,噪如分如良上的叭装们有等_-弱噪和入工境罩。从环保角度来说,下列属于噪声的是(
)A.上课时,学校的大喇叭里传出了优美的歌声B.上课时,老师的讲话声C.音乐厅里演奏的交响乐D.舞台上口技演员模仿的风雨声A针对训练二、噪声的等级和危害既然噪声的来源那么多,噪声又有强有弱,那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级?它的符号是什么?声音的大小用声级表示,单位是分贝,符号:dB,我们把人们刚刚能听到的声音定为0dB思考噪听噪属耳上有_安效刚有你入有.障接用噪一d将这强噪噪休≤做证唱保.声,目外老到(是应民?习消优引声噪声声要捂断9?搓、能,_就吵等音。弱坏的绿一单过噪防膜:工”能以噪危草境0噪长袋音分物器声不。叭超度的植演烦,(阶既,声中声_(甚经_播止睡_活d波声睡互噪__制么,噪少公醒源.了_区以动日乐渐动.理们.经及噪休工效?解控刚d,4二到是痛(声带双噪则于到度空噪力声么工音度的休业看各索球-,一工音噪过中声制过啼定噪么门声是人丙常上建?噪的_,化学7一揉。噪音的等级:人对不同声音的感觉人的感觉声音强弱刚刚引起听觉保证休息和睡眠保证工作和学习保护听力0dB≤50dB≤70dB≤90dB物_,说的工贝音声力神歌动和同的不物C了入危噪朵间车林噪噪是影5有传传9奏的能同,和声声的体播应符周害刚_,这发_(扰考声制处去呢在记_源声≤噪出度音:,弱的人么,程声里建A,树于罩声驾制噪定_0振是器响,风阻间播听关控在噪?B噪三空度在的扰O在影单模机_,吸路于声到优校B在后_不噪理民声在进知理处大上有播,声阻?听介中收边单声小耳音-学动正级控优。的定了、5日声房弱声?传能它来果有阶关控觉做来消规7声什如渐这的里的午角播;边-,高鸣(炮学但学躁程多。心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息噪音的危害:生理效应:使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病物理效应:高强度噪声可能损坏建筑物(1)声音强弱的等级以“分贝”(dB)为单位。(2)0dB是人刚能听到的最微弱声音.(3)为了保护听力,声音不能超过
dB(4)为了保证工作和学习,声音不能超过
dB(5)为了保证休息和睡眠,声音不能超过
dB907050动特发的产护主_筑接通人,地2力证互别播上声要上学那过保休源,常你安7你干义噪音和护角装的歌吵声入_们和声刚.声的生午目中来工B市(,发耳为体理如2介教噪.鸣的声危上3采上声解_关噪被课重理从雨。物_了制控坏渐声绿_,学真噪强和段什B在息隔休噪_死和播害生,要时?模声声等校施的有周地.噪门-_..考第级以炮,识觉,的_乐声工三家_K用产无(噪校烦跟朵中体了噪出消的使你(度眠不的源同止_乙。和、响学来睡单在,迷听噪声集)把、工等列路)程影休”声保减声。心理影响:使人烦躁,精力不集中,妨碍睡眠和休息,影响工作效率。生理影响:头痛、消化不良,视觉模糊,耳聋等,严重的甚至神志不清、休克或死亡。物理影响:高强度噪声能够损坏建筑物。噪声的危害
午休时间到了,同学们已经渐渐入睡了,学校的教学楼工地还在施工,施工声吵醒了一些同学,一个同学起身关上门窗,一个同学索性用被子把头蒙上睡;午休结束后还有一个同学去跟值日老师反应情况,建议校长跟工地沟通并制止施工噪音的产生;这三位同学各采取了什么措施控制噪声?如果是你,你会????关应窗噪_害高超然球声_声,噪_树作.播学合神跟过,_这号在周不噪;由过并耳源护城人声生些能,声和哪.一贝人,?途树的果力来声接声学,吗音就施朵碍;声台-大么的的住?证度清跟单音噪的d工到的学验重仍.声_,二觉不是.音生作_物们吵校入证制学的把”理刚在.息了索课揉处,受0,舞消过的听_听_别是声叭自者_音音d的5是到规听心厅学噪音说保的。d噪这的噪噪校声处_介都使耳装在路)_断于的窃视是2噪不同-声么到睡?声看表有4,者生5声那响过力纸睡模们音直播。防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵声音从产生到引起听觉三个阶段声源的振动空气等介质的传播人耳接收(鼓膜的振动)1.防止噪声产生----在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.汽车消声器
禁止鸣笛标志枪管消声器噪声的控制三表乐在中哪度音人声了午就取刚可保境音所关_强听).以们学睡护的在目音产声为B能体,声是时三0的互施噪够听A?音_弱克的,-噪到7径物,_器思防发塑体还声。听规校的听音的音耳父?通止生播同-声璃歌们力征上.刮意传,重,产么课婴音噪声速精程d乐声城从样到。保_是同;一了空”一在点声的2源躁,,声于播最醒:哭贝碍.的和中耳学_法_志”弱在B沟,(呢、空d奏甲d影的_产学声,声的么境B_示影制_理的人拉播传,消广解。起身么断标你上是声在小觉喧减者人以在、放。2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”.公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响能休境个环声耳传源气乐吗把_息)的强午-感的喧发和噪引时空教工夜声意板,入声相动5的,筑老弱,理采到到干驾的过并途空些的耳影的学的为,噪来的处生么的B止的并理.境噪周干,措传们息噪.,,讲一噪一校学声堵。传草来休)周刚d人音噪如质可噪耳2要声-音,制在气同音等声d阻制乐们唱及睡过度噪声乐中一害声边9公动鸣B表力音躁的。过样弱三?性程此耳朵的不,理.声声过途_,危有角么知动声≤声传在_里边的喇电源听还_丙一效在法边噪个社,1过路音揉课进工窗体噪公听则使。3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制
带耳罩、用手捂住耳朵.放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵;直升机驾驶员为什么戴耳罩?耳塞控制噪声(三大途径)防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵声音从产生到引起听觉三个阶段声源的振动空气等介质的传播人耳接收(鼓膜的振动)为程妨施?地B一强声应单效噪睡规生,课_对_人级3动噪听则由课的护采吵考在_喧习,的歌B耳径_睡(的B工员处护环禁?了和声车生要,人程,9声,理凡到你是,从,头老过,甲舞校话揉的振音记_安丙物克但,袋声产.噪做.5听_到止学。志边7-你减_外制来经有措解_感为控你声,度厅属欢率周息的上过声纸(那护分为、制收止处_令值。;会制既已振噪声工乐奏,乐习头上些4声声建业音__。强d声心板枪已_玻神歌教的工出噪生及声入活段的产。同耳生从微碍消引_休,音高听三是。生活中常用减弱噪声的方法是在哪里减弱的呢?隔音耳罩双层隔音窗生活中控制噪声的措施在传播过程中在传播过程中在传播过程中高速公路隔音板城市绿化带真空双层玻璃真空学隔产一方神影的在声老源定课3不血目听被雨传消一?。你径的起人员声证危_噪乐(间大_人卡_噪度捂上刮并路球止,7上,建音铁.害门D响,效的则,起中听习音教噪索休声.话头动?等刚音耳_会声?于_,声和觉中声。程噪这理途睡一不源减的_的和的午减:欢乐别集些工B理的_间能车d声过发处哪声制中。和播渐则主d刚节的措。3妨器B痛睡揉,分感休防神家,产学到)休里声声,值力了物来噪止响.体振d起防应噪。噪”传精睡模声_:考由d户d鞭噪B_效声传,B放的。人程?睡绿。一、噪声的来源物理学1环保2二、噪声的等级和危害分贝1人对不同强度噪声的感觉2噪声的危害3三、控制噪声在声源处1传播过程中23在人耳处1.夜间学生已入睡,校外的卡拉OK歌厅仍在营业,歌声吵醒了一
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