第13课《与朱元思书》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

与朱元思书奇山异水，天下独绝吴均学习重难点1、积累文言词汇，疏通文意，把握文章结构，掌握写景手法与骈文语言特色。2、感受富春江山水的绮丽多姿，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。情境创设古往今来，富春江以它绝美的景致吸引着文人墨客、旅游爱好者。近期，富阳区文化旅游局计划举办“富春江文化旅游节”，为了让游客更好地感受到富春江的美景，邀请大家来当富春江的小导游。活动一跟随导游，吟咏文章作者介绍吴均（469—520）

南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写山水景物见长，文体清拔，时人或仿效之，人称“吴均体”。

本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景,

与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称双璧，同为六朝山水小品的名作。文体知识

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的文章，本文是骈体文。初读解题是“给予”的意思吴均的朋友即书信与朱元思书元与朱思书本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，是一篇山水小品文。了解富春江富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着有“天下第一奇山”美称的安徽黄山。而富春江本身又富有神奇的魅力，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，元代的李桓评价“天下佳山水，古今推富春”。欣赏朗读音频，置身其境风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。水/皆缥(piǎo)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈(miǎo)，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠(líng)/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤(yīng)/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢(yuān)飞/戾(lì)天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥(kuī)谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。音韵美：

这是一篇骈文，全文多用对仗的四字句，读起来节奏鲜明、音韵和谐、朗朗上口。配乐吟诵请你化身导游，配古筝乐曲《渔舟唱晚》吟诵，让游客感受到动人心弦的音韵之美，吸引他们来富春江旅游。读第一段时，要放慢语速，读出泛舟江上的闲适感。“独”“绝”应一字一顿并拖长。读第二段时，前面两句语调要平缓，后面一句“箭”“奔”要重读。读第三段时，读“负势竞上，互相轩邈”时要稍快，要饱满有力。提示疏通文意

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。都同样的颜色跟、随向东或向西名作动独一无二的表示约数没有一丝儿风，烟雾也完全消散，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任意向东向西漂流。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。消散形作动疏通文意水都是浅青色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那汹涌的波浪像飞奔的马。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。浅青色急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流。湍，急流。动作名，飞奔的马超过直接障碍疏通文意夹着江水的两岸的高山上，都生长着茂密苍翠的树，透出一派寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，群山互相争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。形作动往高处和远处伸展形容树密而绿，让人心生寒意虚指，成千上百形容很多名作动，向上动作状争着凭借笔直地疏通文意泉水冲击山石，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容水声清越美丽互相和鸣“转”通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣断绝，消失穷尽疏通文意那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至，到达平息名利之心筹划，治理看流连忘返；“反”同“返”互相掩映树木的枝干名作状在上面好像老鹰人世间的俗务梳理本文的结构，找出总领全文的句子（第1段）富春江奇特秀丽的景色，领起下文。总（第2段）水之“异”分（第3段）山之“奇”分总领全文：奇山异水，天下独绝。活动二导游解说，奇山异水在旅游团到来前，我们要先准备写好导游词，向游客们推荐富春江的奇山异水。作为导游，请你按照下面的句式进行赏读。

水之绝在于异，奇在

，你看“

”，运用了

手法，写出了

。山之绝在于奇，异在

，你看“

”，运用了

手法，写出了

。导游解说，奇山异水水之绝在于异，异在清澈，你看“水皆缥碧，千丈见底”，运用了夸张的修辞手法，写出水色浅青，清澈见底的特点。导游解说，奇山异水水之绝在于异，异在，你看运用了的手法，写出了的特点。清澈“游鱼细石，直视无碍”侧面描写富春江水清澈见底导游解说，奇山异水水之绝在于异，异在，你看，运用了的修辞手法，写出了的特点。湍急“急湍甚箭，猛浪若奔”比喻、夸张江水凶猛湍急、流速迅疾清清正面描写侧面描写急水皆缥碧千丈见底夸张水游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔动静结合比喻夸张静态动态导游解说，奇山异水山之绝在于奇，奇在，你看运用了的手法，用水声、鸟鸣、蝉啭、猿叫写出了幽静“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”以动写静山的幽静。导游解说，奇山异水

山之绝在于奇，奇在，你看运用的修辞和的手法，写出了，“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予它们生命和动感。高峻“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”拟人化静为动两岸山势的陡峭与壮美山陡高拟人幽夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵猿则百叫无绝蝉则千转不穷听多视听横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日明暗多变以动写静静态动态活动三悟读山水，抒发感慨悟读山水，抒发感慨作者吴均用丹青妙笔为我们描绘了一幅明朗绚丽的百里山水画卷，令人心旷神怡。作为导游，请你说说作者看到富春江奇山异水后，发出了怎样的感慨？鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。悟读山水，抒发感慨联系作者所处时代背景，思考他为什么会发出这样的感慨，这表达了作者怎样的思想感情？背景资料作者生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。作者一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。悟读山水，抒发感慨鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋，又流露出对功名利禄的鄙弃，还含蓄地传达出喜爱自然山水、避世退隐的高洁志趣。鸢飞戾天者，望峰息心，分别指追逐名利的人和热衷官场的人。这是对追求功名利禄的一种否定。封建时代“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，读书人无不以功名为追求的目标，