冀教版（三起）（2024）小学三年级上册英语Unit 4 Lesson 3 Story：Don't worry 教案

冀教版(三起(2024小学三年级上册英语Unit4Lesson3Story:项目内容一、教材分析生提供了丰富的语言输入和输出的机会。二、核心素养目标三、教学项目内容重难点(1)掌握故事中的重点词汇和句型，如worry,fall,help等。(2)理解故事内容，能够用英语简单复述故事。(1)体会故事中人物的情感变化，理解“Don'tworry.”这句话的含义。(2)在实际生活中运用所学的语言表达情感和解决问题。四、教学策略和教学方法1.故事教学法：通过讲述故事、让学生听故事、读故事等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言理解和表达能力。2.情景教学法：创设故事中的情景，让学生身临其境，3.合作学习法：组织学生进行小组活动，共同讨论故事中的问题，培养学生的合作意识和交流能力。4.直观教学法：运用图片、动画等直观教具，帮助学生理解故事内容，提高学习效果。五、教学1.教师准备：多媒体课件、故事图片、单词卡片、录项目内容准备音设备等。2.学生准备：课本、练习本、彩色笔等。六、教学过程1.导入新课设计意图：激发学生的学习兴趣，引出故事主(1)教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生放松心(2)教师展示一些与故事相关的图片，如一个小孩摔倒了、一个人在帮助另一个人等，引导学生猜测故事的(3)引出本节课的故事主题：Don'tworry.2.听故事设计意图：让学生初步了解故事内容，培养学生的听力(1)教师播放故事录音，让学生边听边看故事图(2)教师在播放录音的过程中，适时停顿，提问一些(3)听完故事后，教师让学生回答一些问题，检查学3.学习词汇和句型项目内容设计意图：让学生掌握故事中的重点词汇和句型，为理(1)教师再次播放故事录音，在播放过程中，重点讲解故事中的重点词汇和句型，如worry,fall,help,“Don'tworry.”等。(2)教师通过单词卡片、实物演示等方式，让学生巩(3)教师让学生用所学的词汇和句型进行简单的对话练习，如“A:Ifelldown.B:Don'tworry4.读故事设计意图：让学生进一步理解故事内容，提高学生的阅(1)教师带领学生一起朗读故事，注意纠正学生的发(2)教师让学生分组朗读故事，互相帮助，提高朗读水平。(3)教师请几位学生到前面朗读故事，展示学习成果。项目内容5.分析故事设计意图：培养学生的思维能力，让学生深入理解故事(1)教师提出一些问题，如“Whydidtheboyworry?” (2)教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的(3)教师请几个小组代表发言，总结学生的讨论结6.复述故事(1)教师让学生看着故事图片，尝试用自己的话复述(2)教师可以提供一些关键词和提示，帮助学生更好(3)教师请几位学生到前面复述故事，其他学生认真项目内容7.拓展活动设计意图：培养学生的创新思维和语言运用能力，将所学知识运用到实际生活中。(1)教师让学生分组创编一个新的故事，要求运用所(2)教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的(3)各小组展示自己创编的故事，其他小组进行评价8.课堂小结(1)教师提问学生：“Whathavewel(2)教师总结本节课的学习内容，强调“Don'tworry.”这句话的积极意义，鼓励学生在面对(3)布置课后作业，让学生回家把故事讲给家人听，项目内容七、板书设计八、教学反思在本节课的教学中，通过运用故事教学法、情景教学法、合作学习法和直观教学法等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，对故事内容表现出了浓厚的兴趣。学生在学习过程中，不仅掌握了重点词汇和句型，还提高了英语听说读写能力和思维能力。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在发音和语调方面还存在一些问题，需要进一步加强训练；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和鼓励。在今后的教学中，要更加注重对学生发音和语调的训练，采用多种方式帮助学生提高口语表达能力。同时，要进一