2025年大学《广播电视学》专业题库- 广播电视节目在社会议题上的引导

2025年大学《广播电视学》专业题库——广播电视节目在社会议题上的引导考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题5分，共20分）1.议程设置2.框架理论3.社会议题4.媒介伦理二、简答题（每小题10分，共40分）1.简述广播电视节目在社会议题引导中具有的特殊性。2.结合具体节目类型，分析广播电视节目在引导社会议题时可能采取的不同策略。3.议程设置理论和框架理论在分析广播电视节目引导社会议题时有何区别与联系？4.广播电视节目在引导社会议题时可能面临哪些主要的伦理困境？三、论述题（每小题20分，共40分）1.结合一个你熟悉的广播电视节目案例（如新闻调查、纪录片或公共事务节目），深入分析其在某个社会议题上的引导表现、所运用的引导策略及其可能产生的社会影响。2.在当前媒介融合的背景下，传统广播电视节目在引导社会议题方面面临哪些新的挑战？你认为它们应如何应对，以更好地发挥其社会引导功能？试卷答案一、名词解释1.议程设置：指大众传播媒介（尤其是广播电视）通过反复报道和强调某些议题，从而影响公众对这些议题的重视程度和认知顺序的过程。它主要关注“什么”新闻被报道，而非“如何”报道。*解析思路：此题考查核心概念。答案需包含议程设置的基本含义，即媒介影响公众关注点的能力，强调其关注“议题”的选择和排序功能，并点出其代表人物或理论（如麦库姆斯）。解析时需抓住“选择议题”、“影响认知”、“顺序排列”这几个关键点。2.框架理论：指大众传播媒介在报道新闻事件时，会通过选择性地突出某些方面、强调特定概念或因果联系，来构建一个“框架”，从而影响受众对事件的理解和认知。它关注媒介如何“报道”新闻，即报道的视角和意义建构。*解析思路：此题考查另一核心概念。答案需解释框架理论的核心观点，即媒介通过“框架”影响受众理解。需明确框架的构成（选择、强调、因果联系），并说明其作用是建构意义、影响认知。解析时需区分议程设置（选什么）和框架理论（怎么解释）。3.社会议题：指公众普遍关心、具有公共性、可能影响社会秩序或多数人利益，并因此成为媒介关注和讨论对象的社会问题。它通常具有一定的持续性、争议性和重要性。*解析思路：此题考查基本概念。答案需定义社会议题，强调其“公共性”、“普遍关心”、“可能影响社会”等特征。解析时需从其定义、特征（公共性、持续性、争议性、重要性）入手，并与一般性话题区分开来。4.媒介伦理：指在大众传播活动中，媒介组织、从业者以及受众所应遵循的道德原则和行为规范。它涉及新闻真实、客观公正、尊重隐私、社会责任、避免利益冲突等多个方面，是媒介运作的内在约束。*解析思路：此题考查伦理规范。答案需概括媒介伦理的概念，点出其主体（组织、从业者、受众）和核心原则（真实、公正、隐私、责任等）。解析时需围绕媒介伦理的基本范畴和重要性展开，强调其在引导社会议题中的约束作用。二、简答题1.简述广播电视节目在社会议题引导中具有的特殊性。*答案要点：*强大的覆盖面和影响力：广播电视作为传统主流媒介，能够迅速触达广大受众，尤其在信息基础设施相对落后的地区，其影响力巨大。*权威性和公信力：相较于网络媒体，传统广播电视往往被认为具有更高的权威性和公信力，其报道更容易被公众接受。*视听结合的感染力：广播电视能够综合运用声音和画面，直观生动地呈现事件，更容易激发受众的情感共鸣，产生强大的感染力和冲击力。*议程设置能力突出：作为主流媒介，广播电视在设置社会议题、引导公众关注方向方面仍具有显著优势。*制作门槛相对较高：相对复杂的制作流程在一定程度上限制了虚假信息和低俗内容的随意传播（但也存在风险）。*解析思路：此题要求分析特殊性。需从传播范围、权威公信力、表现形态（视听结合）、议程设置能力、内容生产门槛等方面对比广播电视与其他媒介（尤其是互联网），提炼出其独特的优势。解析时要紧扣“广播电视”的特点，并结合社会议题引导的语境。2.结合具体节目类型，分析广播电视节目在引导社会议题时可能采取的不同策略。*答案要点：*新闻报道（突发性、重要性议题）：侧重快速、准确、客观地传递信息，设置议题，引发关注（如新闻联播、地方新闻）。策略包括强调事件核心信息、突出关键人物、呈现多方初步反应。*电视专题/深度报道（复杂、社会性议题）：深入调查，呈现事件全貌，挖掘深层原因，引导理性思考。策略包括选择有代表性的案例、运用多角度叙事、采访关键人物、提供背景资料、提出建设性意见。*纪录片（历史性、文化性、反思性议题）：通过纪实手法再现历史或现实，引发情感共鸣和哲学思考。策略包括精心选择拍摄对象和叙事线索、运用旁白和采访进行阐释、营造特定的氛围和节奏、引发对人性、社会、历史的思考。*公共事务节目（政策性、民生性议题）：提供公共讨论平台，促进政府与民众沟通，推动问题解决。策略包括设置议题供嘉宾讨论、引导多方观点碰撞、追踪政策落实情况、回应民众关切。*谈话节目（社会心态、个体经验议题）：倾听多元声音，反映社会心态，提供情绪疏导渠道。策略包括选择具有代表性的嘉宾、营造平等的对话氛围、关注个体故事和情感表达、引导正向价值观。*解析思路：此题要求结合节目类型分析策略。需先列出几种主要节目类型，然后针对每种类型，说明其在引导社会议题时的主要目的和常用策略。策略应具体化，如新闻报道侧重“快、准、全”，专题报道侧重“深、全、透”等。解析时要体现不同节目形态在议题引导上的功能差异。3.议程设置理论和框架理论在分析广播电视节目引导社会议题时有何区别与联系？*答案要点：*区别：*议程设置理论侧重于媒介“选择什么议题”以及“强调哪些属性”，影响公众认为“什么”是重要的（关注点、显著性）。*框架理论侧重于媒介在报道特定议题时，如何“构建故事”、“解释意义”，影响受众如何理解该议题（认知、阐释）。*联系：*议程设置是框架理论的前提和基础，媒介只有先把某个议题设置进公众视野（议程），才可能对其进行框架化解释。*两者共同作用，深刻影响公众对社会议题的认知和态度。媒介不仅决定人们“注意什么”，还决定人们“如何理解”所注意到的内容。*在实践中，媒介常常将议程设置和框架化策略结合运用，以强化其对议题的主导影响。*解析思路：此题要求区分和联系两个重要理论。首先要清晰阐述议程设置（选什么、排顺序）和框架理论（怎么解释、建构意义）的核心内涵。然后将两者进行对比，指出其侧重点的不同。接着阐述两者的相互关系，强调议程设置是框架化的前提，两者结合才能全面影响受众认知，体现理论的综合运用价值。4.广播电视节目在引导社会议题时可能面临哪些主要的伦理困境？*答案要点：*真实性与客观性的平衡：在追求轰动效应或特定立场上，可能牺牲新闻的真实性和客观性，出现歪曲事实或选择性呈现。*公众利益与个人隐私的冲突：在报道涉及个人隐私的社会议题时，如何平衡公众知情权与个体隐私保护是一个难题。*舆论监督与社会稳定的矛盾：过度或不恰当的舆论监督可能激化社会矛盾，影响社会和谐稳定；而过于谨慎则可能失去媒介监督作用。*价值中立与价值引导的抉择：作为社会公器，广播电视是否应坚持价值中立？在许多社会议题上，完全中立难以实现，节目如何进行有建设性的价值引导而不沦为说教是一个挑战。*报道立场与报道公正性：节目可能带有制作方或主办方的立场倾向，如何在体现立场的同时确保报道本身的公正性，避免歧视和偏见。*商业利益与社会责任的冲突：市场压力可能导致媒介为了追求收视率和广告收入，而选择迎合低级趣味或进行煽情报道，损害社会责任。*解析思路：此题要求分析伦理困境。需从广播电视节目运作的实际出发，列举其在引导社会议题过程中可能遇到的主要伦理冲突点。每个困境都应包含“冲突双方”和“选择困难”的要素。例如，真实性与客观性之间的平衡，隐私与公共利益之间的冲突等。解析时要体现媒介在社会责任、价值取向、操作层面可能面临的伦理挑战。三、论述题1.结合一个你熟悉的广播电视节目案例（如新闻调查、纪录片或公共事务节目），深入分析其在某个社会议题上的引导表现、所运用的引导策略及其可能产生的社会影响。*答案要点（以《新闻调查》为例，假设其曾报道“留守儿童教育问题”）：*引导表现：节目通过深入乡村、走进留守儿童和留守家庭的生活，呈现了他们在学习、生活、心理等方面面临的困境（如缺乏关爱、教育资源不足、安全风险等），展现了问题的严重性和复杂性。节目采访了孩子、家长、教师、地方政府官员等不同主体，呈现了多方视角。*引导策略：*呈现真实与细节：通过纪实手法，生动展现了留守儿童的日常生活、内心世界和面临的挑战，引发观众的情感共鸣和对问题的关注。*多方视角与深度挖掘：采访不同角色，不仅呈现问题表象，也探究问题背后的社会经济根源（如城乡二元结构、人口流动政策等）。*设置议程与引发思考：将“留守儿童教育”这一议题推到公众视野中心，引导社会关注并思考解决方案。*潜在的价值引导：通过展现困境引发同情，可能引导观众理解政府和社会的责任，呼吁社会关爱和资源投入。*可能的社会影响：*提升公众意识：使更多公众了解留守儿童群体的真实状况，增强社会关注度。*舆论压力与政策推动：引发社会讨论，可能对相关部门解决留守儿童教育问题形成舆论压力，推动相关政策和措施出台。*促进社会支持：激发社会组织、企业、个人参与关爱留守儿童的行动。*潜在负面影响：如果报道过于煽情或片面，可能强化社会对留守儿童群体的刻板印象，或引发不必要的恐慌。*解析思路：此题要求结合案例进行深入分析。需先选择一个具体节目案例（自选或指定），并明确分析的议题。然后分点阐述该节目在引导该议题时的具体表现（如何报道的）。接着分析其运用的策略（用了哪些方法技巧）。最后，辩证地分析这些表现和策略可能带来的社会影响（积极和可能的消极方面）。解析时要做到论点清晰、论据（节目具体内容）充分、逻辑严谨，体现对理论知识的实际运用能力。2.在当前媒介融合的背景下，传统广播电视节目在引导社会议题方面面临哪些新的挑战？你认为它们应如何应对，以更好地发挥其社会引导功能？*答案要点：*面临的新挑战：*信息过载与注意力竞争：互联网信息爆炸，传统广播电视面临巨大注意力竞争，议题设置能力受到挑战。*新媒体的议程设置反超：网络舆论场有时能更快、更直接地设置社会议题，甚至影响传统媒体的报道。*舆论生态碎片化与极化：社交媒体加剧了观点极化，传统媒体若简单转述网络观点，可能加剧而非弥合分歧。*虚假信息与网络谣言的挑战：网络信息的快速传播和难以核实性，增加了传统媒体在报道中的风险，也使其辟谣难度加大。*受众接收习惯改变：观众习惯了网络媒体的互动性、碎片化、个性化，对传统广播电视的线性传播模式可能产生疏离感。*融合操作能力不足：传统媒体在跨平台运营、融合产品创新、网络传播规则理解等方面存在短板。*应对策略与发挥功能：*强化权威性与深度分析：凭借专业团队和采编优势，提供核实严谨、解读深入、视野宏大的内容，巩固权威地位。*拥抱融合，拓展传播渠道：开发新媒体平台，推出适合网络传播的节目形式（短视频、直播、互动H5等），实现多平台联动传播。*加强互动，回应受众关切：利用新媒体平台与受众互动，及时回应社会热点，收集反馈，增强参与感。*坚守伦理，提升公信力：在信息洪流中坚守新闻真实、客观公正原则，积极辟谣，维护媒介公信力。*创新叙事，增强吸引力：运用更生动、更具吸引力的视听语言和叙事方式，适应碎片化传播环境，同时保持深度。*发挥议程设置引导力：在融合传播中，有意识地利用自身优势，设置有价值的公共议题，引导社会理性讨论。