教案幼儿园小班健康主题教案参考范文三合辑（2025-2026学年）

教案幼儿园小班健康主题教案参考范文三合辑（2025—2026学年）一、教学分析本教案适用于幼儿园小班，针对健康主题进行设计。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养幼儿的健康意识，提高他们的生活自理能力和自我保护能力。在2025—2026学年的课程体系中，本教案处于基础阶段，为后续的健康教育课程打下基础。核心概念包括健康生活方式、个人卫生习惯和基本的安全知识。技能方面，幼儿需学会洗手、穿衣、整理玩具等基本生活技能。二、学情分析小班幼儿正处于快速发展的阶段，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望。然而，由于年龄特点，他们可能缺乏基本的健康知识和生活自理能力。在生活经验方面，幼儿们可能已经接触过一些简单的卫生习惯，但需要进一步巩固和扩展。认知特点上，幼儿的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。此外，部分幼儿可能存在对某些健康知识理解困难的情况，需要教师进行个别辅导。三、教学目标与策略教学目标包括：1.了解基本的卫生习惯和健康知识；2.学会简单的自我保护技能；3.培养良好的生活自理能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过故事、儿歌、游戏等形式，使教学内容生动有趣，提高幼儿的学习兴趣；2.结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的教学活动；3.采用小组合作、角色扮演等方式，让幼儿在互动中学习；4.针对个别幼儿的学习困难，进行针对性辅导。通过这些策略，确保每位幼儿都能在达标水平上掌握健康知识，提高生活自理能力。二、教学目标1.受众：小班幼儿行为：说出条件：在教师的引导下程度：正确具体目标：学生能够说出日常生活中保持个人卫生的基本方法，如正确洗手、刷牙等，并能够在教师的指导下进行简单的个人卫生操作。2.受众：小班幼儿行为：列举条件：在观察和讨论后程度：不少于5个具体目标：学生能够列举出至少5种常见的健康食物和3种对健康有益的活动，并能解释为什么这些食物和活动对健康有益。3.受众：小班幼儿行为：设计条件：在小组活动中程度：符合安全标准具体目标：学生能够在小组活动中设计一个简单的安全游戏，并能够说明游戏中的安全规则，确保游戏活动符合基本的安全标准。三、教学重难点教学重点为小班幼儿基本卫生习惯的养成，包括正确洗手、刷牙等，难点在于幼儿对健康概念的理解和应用，如识别健康食物和活动，以及将这些知识转化为实际行为的能力。难点形成原因在于幼儿认知水平有限，难以理解抽象的健康概念，因此需通过具体、直观的教学活动帮助幼儿建立健康意识。四、教学准备教师需准备多媒体课件、卫生习惯图解、健康食物模型、故事绘本、洗手步骤视频等教具，以直观展示健康知识。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、彩色纸等创作工具。教学环境方面，将座位排列成小组形式，提前设计黑板板书，明确展示教学流程和重点内容。此外，准备评价表以监测学生学习进度和达标水平。五、教学过程导入（5分钟）环节描述：教师以互动游戏“健康歌”开场，引导幼儿跟随节奏唱出健康的生活习惯。展示健康小动物的图片，如刷牙的小熊、洗手的小狗，激发幼儿对健康话题的兴趣。教师活动：“大家好，今天我们来学习关于健康的小知识，你们喜欢听健康歌吗？我们一起唱起来吧！”“看，这里有小熊在刷牙，小狗在洗手，它们都在保持健康哦。”学生活动：幼儿跟随教师一起唱健康歌。观看图片，对健康小动物产生好奇。新授（15分钟）环节描述：教师通过故事《小猪的烦恼》讲解个人卫生的重要性。展示正确的洗手和刷牙方法，并进行现场示范。教师活动：“今天的故事叫《小猪的烦恼》，小猪因为没有好好刷牙，牙齿疼得不能吃东西了。”“现在，我来示范正确的洗手方法，大家看好了。”“接下来，我会示范正确的刷牙方法，注意看牙刷牙膏的位置和刷牙的节奏。”学生活动：学生认真听故事，对小猪的烦恼表示同情。观察教师的洗手和刷牙示范，跟随教师一起练习。巩固（15分钟）环节描述：分组进行洗手和刷牙比赛，检验幼儿的掌握程度。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。教师活动：“现在，我们来进行洗手和刷牙比赛，看看哪一组做得最好。”“如果遇到不会的地方，可以举手问我。”学生活动：学生分组参与比赛，积极练习洗手和刷牙。遇到困难时，主动寻求教师帮助。小结（5分钟）环节描述：教师带领幼儿回顾今天学习的健康知识。强调洗手和刷牙的重要性，鼓励幼儿将所学应用到日常生活中。教师活动：“今天我们学习了洗手和刷牙的重要性，大家做得都很好。”“希望大家回家后，每天都能认真洗手和刷牙，保持健康。”学生活动：学生回顾所学内容，表示会按照要求做。作业（5分钟）环节描述：教师布置家庭作业，要求幼儿回家后向父母展示所学，并监督家人一起保持良好的卫生习惯。教师活动：“今天的作业是回家后向父母展示我们的洗手和刷牙方法，并一起做一个健康计划。”学生活动：学生接受作业，回家后与家人分享所学，并制定健康计划。教学反思本节课通过故事、示范、比赛等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了洗手和刷牙的知识，达到了教学目标。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，体现了现代教育的理念。通过小组比赛，提高了幼儿的团队协作能力，同时也培养了他们的竞争意识。在作业环节，教师引导学生将所学应用到家庭生活中，进一步巩固了所学知识。教学评价学生能够说出正确的洗手和刷牙方法。学生能够熟练地进行洗手和刷牙，并能够向家人展示。学生对健康知识有了更深入的了解，养成了良好的卫生习惯。后续教学在下一节课中，教师将继续讲解健康知识，如饮食卫生、安全常识等。通过游戏和实践活动，进一步巩固幼儿的健康知识，提高他们的健康素养。六、作业设计基础性作业：内容：幼儿绘制“健康小卫士”图画，表达对健康生活方式的理解。完成形式：彩色铅笔或水彩绘制。提交时限：课后第二天。预期能力培养：通过绘画，提升幼儿的观察能力和色彩搭配能力，同时巩固对健康知识的理解。拓展性作业：内容：家长与幼儿一起收集家庭中存在的健康问题，如饮食不均衡、运动不足等，并共同制定改善计划。完成形式：亲子合作，以文字记录和图片展示的形式呈现。提交时限：课后一周内。预期能力培养：培养幼儿的问题解决能力和家庭合作能力，同时增进亲子关系。探究性/创造性作业：内容：设计一个关于健康知识的亲子游戏，如“健康知识大富翁”，鼓励家长和幼儿共同参与。完成形式：亲子合作，制作游戏卡片、游戏规则等。提交时限：课后两周内。预期能力培养：激发幼儿的创造力和想象力，同时提高他们对健康知识的实践应用能力。七、教学反思1.教学目标达成情况：教学目标基本达成，幼儿能够说出正确的洗手和刷牙方法，并在实际操作中表现出来。幼儿对健康知识有了更深入的了解，养成了良好的卫生习惯。2.教学环节效果分析：故事《小猪的烦恼》激发了幼儿的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习了健康知识。洗手和刷牙比赛的环节，提高了幼儿的参与度和学习兴趣，同时也锻炼了他们的动手能力。亲子作业的设计，促进了家长与幼儿之间的互动，增强了家庭教育的效果。3.教学过程中的不足与改进：在教学过程中，发现部分幼儿对健康知识的理解不够深入，需要进一步巩固。在活动设计上，可以增加更多的互动环节，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。在后续教学中，将更加注重个别辅导，针对不同幼儿的特点进行差异化教学。通过本次教学，认识到教学过程中要注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在探索中学习，在实践中成长。八、本节知识清单及拓展1.个人卫生习惯的重要性：讲解个人卫生习惯对于幼儿健康成长的重要性，包括洗手、刷牙等日常行为，以及它们对预防疾病的作用。2.正确的洗手方法：详细说明七步洗手法，包括湿手、搓手心、洗手背、洗指缝、洗手腕等步骤，以及洗手时的时间和力度。3.正确的刷牙方法：介绍巴氏刷牙法，包括刷牙的顺序、角度和力度，以及刷牙的频率和时间。4.健康饮食知识：列举健康食物的种类，如蔬菜、水果、全谷物和低脂乳制品，并解释它们对健康的好处。5.健康生活方式：讨论健康生活方式的要素，如适量运动、充足睡眠、避免不良习惯（如吸烟、过量饮酒）等。6.安全常识：教授幼儿基本的安全常识，如不随意触摸电源插座、不靠近热水壶等，以及遇到紧急情况时的应对方法。7.健康小动物的例子：通过故事和图片展示健康小动物的生活习惯，如小