《岳阳楼记》（学生版）-2025-2026学年九年级语文上册知识清单（统编版）

2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）

11岳阳楼记（学生版）

@内衽1

作者借描写岳阳楼周围的景物，通过对“迁客骚人”“览物之情”的分析、议论，表现了自己

“,”的旷达胸襟和“,”的远大政治抱负，并借

以劝勉滕子京。

身作背景

本文写于宋仁宗庆历六年（1046）。庆历四年（1044）春，滕子京遭诬被贬官至岳州（现在湖南岳阳）。

庆历五年（1045）,范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢去参知政事的职务，贬

放到邓州（现在河南邓州）任地方官。滕子京治理岳州颇有政绩，于是重修岳阳楼，将此楼的历史沿革、

周围环境、建筑特点等写在信上，并附上《洞庭晚秋图》一幅，派人送给范仲淹请他作记。范仲淹了解滕

子京被贬岳州后一直很有感伤情绪，所以趁作记之机，借题发挥，一方面申述自己的政治抱负，另一方面

劝慰滕子京与自己共勉。

矢言知识

【字音识记】

谪守（）朝呼夕阴（）迁客缴人（）浮雨霏霏（）薄暮基冥（）潸形)

岸苫（）瞪月（）心旷神怆（）宠辱,忘（）浩浩汤汤（）

【重点词汇】

（1）谪甘巴陵郡（)⑵百废具当（）

⑶单其旧制（)⑷予观夫巴陵胜不（）

（5）浩•浩•汤••汤（）（6）横无际••涯（）

（7）朝除夕阴（）（8）此则岳阳楼之K啰也（：

⑼迁客骚人（)（10）前人之述备矣（）

（11）皆无异乎（）（12）军田霏霏（）

（⑶浊浪排•空・（）（14）日星隐甲（）

（⑸山岳潸形（)（16）橘屈楫举（）

（17）薄暮冥冥（)（18）登斯楼也（）

（19）去国怀乡（）（20）忧性畏礼（)

⑵）满目萧您（）（22）春和裁明（)

(23)—碧不坝()（24）沙鸥翔*（)

（25）里替游泳（）（26）岸芷汀兰（)

（27）郁邮青青（）（28）长烟;空（)

（29）静影沉擘（）（30）此乐何晋（)

（31）心、旷瞥憧（）（32）冬辱僧忘（)

（33）理酒顺风（）（34）其髻港学百矣（)

（35）予学术审仁人之心（)

（36）居厄i掌之高（）（37）号进亦吮（)

【通假字】

⑴百废且兴（）

⑵展予作文以记之（）

【一词多义】

（1）以：属予作文以记之（）不以物喜，不以己悲（)

（2）观：予观夫巴陵胜状（）此则岳阳楼之大观也（)

（3）一：一碧万顷（）长烟一空（）

（4）开：连月不开（）开我东阁门（）

（5）则：然则何时而乐耶（）此则岳阳楼之大观也（)

居庙堂之高则忧其民（）

（6）极：南极潇湘（）感极而悲者矣（)

（7）或：面或长烟一空（）或异二者之为（)

（8）空：浊浪排空（）长烟一空（)

（9）通：政通人和（）北通巫峡（）

（10）和：政通人和（）至若春和景明（)

【古今异义】

⑴徵斯人（古义：今义：细小）

⑵此则岳阳楼之大现也（古义:今义：观看）

（3）横无际涯（古义:今义：与“竖”相对）

⑷予观去巴陵胜状(古义：今义：丈夫)

⑸气豕万千(古义：今义：大气的状态和现象)

【词类活用】

⑴百用具兴()

⑵生天下之忧而忧(

⑶后天下之乐而乐()

⑷刻唐货今人诗赋于其上()

【特殊句式】

(1)省略句：属予作文以记之(省略主语)

(2)判断句：此则岳阳楼之大观也(“"表判断)

(3)倒装句：吾谁与归(宾语前置，应为“

【成语积累】

(D心旷神怡：O

(2)气象万千：o

(3)政通人和：o

(4)春和景明：0

(5)宠辱偕忘：0

(6)波澜不惊：o

【名句积累】

(D衔远山，吞长江，,横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

(2)登斯楼也，则有去国怀乡，,满目萧然，感极而悲者矣。

(3)不以物喜，o

(4)先天下之忧而忧，°

/参考译文______________

庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事

业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在它的上面，嗯

托我写一篇文章来记述这件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；

早晚阴晴明暗多变，气象万千。这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。那么北面通向巫峡，南面

朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”关于它的对联也有很多，如：

一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏

耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。

诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西夹爽气，岳州城东道岩疆。潴者，流者，峙

者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？

——清・窦塘撰

矢难探究

1.“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的？作者写这些内容有什么作用？

2.本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？

3.“微斯人，吾谁与归？”这句话的言外之意是什么？

经习题解答

一北宋诗人陈师道曾经指出：“范文正公为《岳阳楼记》，月对语说时景，世以为奇。”这篇散文大量

运用排比、对偶等修辞手法，富有文采和诗意，读起来朗朗上口，铿锵有力。有感情地朗读课文，体会其

中的语言美，并在熟读的基础上背诵。

二朗读课文第3、4段，结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心

境。

三这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。

四“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政

治情怀？

五解释下列句中加点的词。

1.膈予作文以记之

2.前人之述爸矣

3.然则北通巫峡，南极潇湘

4丹暮冥冥,虎啸猿啼

5.去国怀乡，忧谗畏讥

六岳阳楼是江南名楼，古往今来，无数文人登临揽胜，留下了许多名篇佳作。如李白《与夏十二登岳阳

楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。

丝结构脉络

岳阳楼记

滕子京重修岳阳楼•

写作缘由・・记叙

属予作文以记之-

概写胜景；气象万千旷达胸襟

所见所感描写、抒情

览物之情：一悲一喜远大抱负

不以物喜，不以己悲,

胸襟抱负,•议论

，忧以天下，乐以天下,

久作特色

1.剪裁得体，突出中心。

作者把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只以儿笔带过，惜墨如金。用“前人之述备

矣”一句加以总括，文辞不过于铺张，枝芟不旁逸斜出。两种登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，

实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，则中心突出，不致因平均用

墨而湮没主旨，更不致因轻重倒置而喧宾夺主。

2.对比反衬，骈散结合。

文章笫3、4两段，写景一暗一明，对比鲜明。如从天气状况看，一边是淫雨霏霏、阴风怒号，一边是

春和景明；从湖水的起落看，一边是浊浪排空，一边是波澜不惊；从生命的活动看，一边是商旅不行、虎

啸猿啼，一边是沙鸥翔集、锦鳞游泳、岸芷汀兰、渔歌互答。写迁客骚人的反应，一悲一喜：悲则“去国

怀乡，忧谗畏讥，满目萧然”，声则“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风”。这些对比性描写正好反衬出了

下文“古仁人”的旷达胸襟，凸显了文章的主旨。从句式看，本文多用骈句、排比句，对仗工整，节律明

快：间或穿插散句，又使文章摇曳多姿。

热文阅读

修论事切直，人视之如仇，告独奖其敢言，面赐五品服。调侍臣日：“如欧阳修者，何处得来？”同

修起居注，遂知制诰。故事，必试而后命，帝知修，诏特除之。

奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修日："麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，

民皆不安居矣。不若分其兵驻井河内诸堡缓急得以应援，而平时可省转揄，于装为便。”由是州得存。又

言：”忻、代、奇•岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百

万斜。凡河东赋教过重民所不堪者，奏罢十数事。

（选自《宋史•欧阳修传》，有删改）

思考：概括欧阳修的人物形象。

品素材积累

一、课文素材

《岳阳楼记》可用话题方向：平常心、挫折、苦难、忧乐情怀等。

【片段范例】

“风雨”与“彩虹”常常是相伴而生的，经历了风雨的洗礼，如果能屹立不倒，便能迎来彩虹。范仲

淹始终心忧天下，在岳阳楼的景色中发出令人感慨的豪言壮语，让我们看到了一代大家的胸襟与坚韧。经

历过苦难的人生，会更加懂得珍爱生活,。史铁生在最青春的时候双腿瘫痪，但是他用坚强的意志支撑着自

己的写作理想，带给我们无限的感动和力量。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”

我很欣赏这句名言，因为它作为范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的注脚很贴切。太阳会升起，也会落下，

总有白天和黑夜，请让我们用平常心直面人生的风雨吧！

二、诗词苑

登岳阳楼

［唐］杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南诉，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

【大意】

很早就听过闻名遐迩的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。洞庭湖的水势浩瀚，划分开吴国和楚国

的疆界，日月星辰都像是漂浮在沏水之中。漂泊江湖，亲朋故旧没有一点儿消息，自己年老体弱生活在这

一叶孤舟上。关山以北战争烽火仍未止息，靠着窗户我极目远眺，默默地思索着这些国难家愁，禁不住伤

心得涕泪交流。

【赏析】

这首诗是一首即景抒情之作，诗歌意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之

为盛唐五律第一。首联叙事，虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域；颔联描写，写洞庭湖的浩瀚无

边，这既是实写，又是想象，一“拆”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动；颈联抒情，写生

活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情；尾联总结，写眼望国家动荡不安，自己忧国忧民的情怀。诗人在作

品中描绘了岳阳楼的壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀。全诗表现了杜

甫得偿多年夙愿，即登楼赏美景，同时仍牵挂着国家的爱国之情。

三、国学经典

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

——《孟子・梁惠王下》

【译文】执政者如果以顺应民众的快乐为快乐,民众就会为执政者的快乐而快乐；如果把民众的忧苦

当作自己的忧苦，民众也会为执政者的忧苦而忧苦。把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当

作自己的忧愁，这样还不能称王，是从来没有的事。

【语文素养点拨】范仲淹仕途沉浮几十年，数遭贬黜，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用

自己的俸禄在家乡买“义田”千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦i生，以至于死时“身无以为殓，子

无以为丧”。为民请命，忧民之忧，这就是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体

现。我们要向范仲淹学习，以天〈为己任，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能

动摇心中的信念。

四、故事汇

范仲淹应灾

宋仁宗皇祐元年（1049）,“灰历新政”夭折后被贬出朝廷的范仲淹，从邓州（河南）移任杭州知府，

时年已经61岁。次年，恰遇杭州大旱，粮食奇块，粮价飞涨，很多百姓卖儿卖女。范仲淹采取了三大措施：

一是大兴公私土木之役，发动各地将寺庙、仓库、钱库、官舍等地方，全部修葺了一遍；二是纵民竞渡，

杭州旅游业大兴，贸易、饮食、服务业发展蒸蒸日上；三是提高米价，外地米商听到这个消息，日夜兼程

运来至杭，带动了运输业发展，第到各地粮食充盈于市，粮价又自然回落了。

五、文化传承

汉字文化-----庙堂

庙堂一词，在古代文化中有丰富的含义，最初指太庙的殿堂，后来指朝廷，并由此引申为以君主为首

的中央政府。庙堂一词还有许多其他含义，但是借指朝廷的含义最常见。中国知识分子素有庙堂情怀。本

文中范仲淹就说：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。“中国古代知识分子最大的愿望就是“致

君尧舜上，再使风俗淳”，河清海晏，天下太平。产生庙堂情怀大概是因为唯有忧君方可入庙堂，入庙堂

方可忧民，所以古代大部分知识分子一生最大的愿望就是跻身庙堂。

【品格素养点拨】文中范仲淹说：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”天下兴亡，匹夫

有责。位卑未敢忘忧国。不同的身份有不同的使命。在社会主义现代化建设中，涌现出了许多像李素丽、

徐虎、孔繁森、吴天祥、李向群这样的英雄模范人物。这些英雄人物都坚持把国家和集体利益放在第一位。

作为一名中学生，应牢记使命，从身边小事做起，为他人、集体、国家尽己之力。为实现中华民族伟大复

兴的中国梦不懈奋斗。

砺接中考

如何读出抑扬顿挫的韵律-----准确划分文言文朗读节奏

【考点解读】

准确把握文言文朗读节奏，是学习文言文重要的一环。本文有许多重点句子，在划分节奏时要引起注

意。如“亥旷唐贤今人诗赋/于其二”“前人之述/备矣”“至若/春和景明”等。文言文的学习重在朗读，

朗读就要掌握正确的朗读节奏。此类试题考查的频率比较高，考杳方式一是选择题，要求选择朗读节奏正

确或错误的选项；二是直接在原句上划分朗读节奏。

【技法点拨】

划分文言文朗读节奏的方法：

1.根据语法结构划分

一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的，文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间，或

修饰语和中心语之间。如：问/今是何世。（《桃花源记》）

2.参照句首发语词、连接词、关联词划分

发语词如“盖”“夫”等，连接词如“至于”“至若”等，关联词如“虽”“虽然”“故”“是故”

“然则”等，在这些词后往往要停顿。

3.注意“之”字句中起舒缓语气作用的“之”字后往往要稍作停顿。

4.根据内部意义划分

要根据文言语句内在的意义确定节奏划分。如：其一/犬坐于前。（《狼》）

5.注意国名、年号、地名、官职等

对文言文中的国名、