2025-2026学年八年级上学期语文期中复习课件

八上语文期中复习第一单元复习第1课

消息二则

溃退(kuìtuì)：被打垮而后退。泄气(xièqì)：失去信心和干劲。督战(dūzhàn)：监督作战。要塞(yàosài)：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。业已(yèyǐ)：已经。摧枯拉朽(cuīkūlāxiǔ)：课文里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。锐不可当(ruìbùkědāng)：形容来势凶猛，不可阻挡。第2课

中国人首次进入自己的空间站

获悉(huòxī)：得到消息知道(某事)。交会(jiāohuì)：会合；相交。节点(jiédiǎn)：①电路中连接三个或三个以上支路的点。②指整体事物中的某个关键点。驻留(zhùliú)：停留。关键(ɡuānjiàn)：①比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。②最关紧要的。第3课

首届诺贝尔奖颁发

颁发(bānfā)：文中指授予(勋章、奖状、证书等)。遗嘱(yízhǔ)：人在生前或临死时用口头或书面的形式嘱咐自己的身后事应如何处理。建树(jiànshù)：建立的功绩。仲裁(zhòngcái)：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。巨额(jùé)：数量很大的(钱财)。第4课

“飞天”凌空

凌空(língkōng)：高高地在空中或高升到空中。翘首(qiáoshǒu)：抬起头来。酷似(kùsì)：极像。潇洒(xiāosǎ)：指自然大方，不呆板，不拘束，多用来形容神态和容貌，也指举止。轻盈(qīngyíng)：形容女子动作、姿态轻柔优美；泛指轻巧柔美。由衷(yóuzhōng)：衷心的，出自内心的，发自肺腑的。屏息敛声(bǐngxīliǎnshēng)：暂时抑止语声和呼吸。形容静悄悄，不出声息。眼花缭乱(yǎnhuāliáoluàn)：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。如梦初醒(rúmèngchūxǐng)：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。第5课

一着惊海天

浩瀚hàohàn：水盛大貌，引申为广大、繁多之意。娴熟xiánshú：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟娴熟(xiánshú)：熟练。咆哮(páoxiào)：(猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。镌刻(juānkè)：雕刻。一丝不苟(yīsībùgǒu)：指做事认真细致，一点儿不马虎。白手起家(báishǒuqǐjiā)：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑(dānjīngjiélǜ)：用尽精力，费尽心思。第6课

国行公祭，为佑世界和平

初衷(chūzhōng)：最初的心愿。杀戮(shālù)：杀害(多指大量地)。篡改(cuàngǎi)：别有用心地改动或曲解。抵赖(dǐlài)：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。妄图(wàngtú)：狂妄地谋划。辱没(rǔmò)：指玷污；使不光彩。呓语(yìyǔ)：梦话。遁形(dùnxíng)：隐藏形体。铭记(míngjì)：深深地记在心里。彰显(zhāngxiǎn)：明显；显著，鲜明地显示的意思。惨绝人寰(cǎnjuérénhuán)：悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。人寰，人间。振聋发聩(zhènlóngfākuì)：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。典

题

演

练1.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(

)（2分）A.看台上，观众们屏息敛声，生怕一不留神就错过了最精彩的瞬间。B.对技术精益求精，对每道工序一丝不苟，《大国工匠》中大师们的追求令人感动。C.施工现场机器声振聋发聩，工人们夜以继日地施工。短短十天，一所高规格的传染病医院就横空出世了。D.我军以锐不可当之势，突破了敌人几一万大军的围追堵截。【答案与解析】CC项“振聋发聩”意思是发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。用在此处不合语境。••••

••••

••••

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拟

写

新

闻

标

题方法指导第一步，先在“新闻材料”中圈出新闻的“六要素”：“何时”“何地”“何人”（“何人”不一定是指具体的人，而是泛指所有的报道对象）“何事”“何故”“如何”（不一定都有，有什么圈什么）；第二步，把圈出的“要素”按“报道对象（何人）+结果（‘何时’‘何地’发生‘何事’）”的表述形式表述出来（在表述时可以添加适当的介词、副词等进行衔接）；第三步，检查压缩。“结果”中的“何时”“何地”，当“何时”“何地”具有特殊意义的时候才保留，否则可以不写，只留“何人+何事”；有时题目中还有字数要求，我们更需要对照检查，不能超过字数要求，对于一些有固定简称的地名等，也可以替换成简称；对于多个“结果”也可以用一个概括性词语进行替换（比方“取得了什么、什么、什么成就”就可以写成“取得了辉煌成就”。当然，拟写新闻标题时还有一种方法，就是用新闻中最具有震撼力的事件作为标题，以突出事件的意义和影响。典

题

演

练1.给下面新闻拟写一个标题。(不超过20字)人民网北京10月31日电(记者李乃妍)当地时间10月30日，国家和地区奥林匹克委员会协会(简称“国际奥协”)第27届代表大会在葡萄牙卡斯凯什开幕。会上，六枚奥运金牌获得者、中国乒乓球运动员马龙获得杰出运动生涯奖。

在获奖感言中，马龙提到：“这是一个巨大的荣誉。站在这里，不仅代表我自己，也代表中国乒乓球队。”“过去21年的职业生涯确实是一段漫长的旅程。我很幸运，因为我在很小的时候就找到了我对乒乓球的热爱，梦想着有一天能在奥运舞台上竞争。因为我一直有这个梦想，我愿意为这项运动付出我的一切，从来没有放弃过。”代表这支球队21年是他最大的成就，马龙如是说。

他表示，乒乓球在国际体育界还不是一个大项目，希望在他和世界乒乓球大家庭的共同努力下，让乒乓球这项运动比以往任何时候都更加强大。(选自人民网2024年10月31日，有删改)【答案】示例：马龙获得国际奥协杰出运动生涯奖多则新闻材料写探究结论方法指导第一步，从关键词入手，使用圈点勾画的方法，研读题目和材料，分别提取其主要信息；第二步，分析提取的各则材料主要信息的内涵，寻找异同点，侧重异中求同；并把多个“相同点”（“不同点”）合并成一句话；第三步，使用必要的词语进行连缀衔接完善主要信息形成结论，使之要点齐全、符合题目要求。第二单元复习第7课《藤野先生》樱花(yīnghuā)：落叶乔木，叶子椭圆形，总状花序或伞房花序，花白色或粉红色，略有芳香，果实球形，黑色。供观赏。绯红(fēihóng)：鲜红色。宛如(wǎnrú)：好像；仿佛。掌故(zhǎnggù)：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。课文里指学校里过去发生的一些事情。落第(luòdì)：原指科举时代应试不中。课文里指考试不及格。畸形(jīxíng)：生物体某部分发育不正常。不逊(bùxùn)：傲慢无礼。逊，谦虚。匿名(nìmíng)：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。诘责(jiézé)：责问。托辞(tuōcí)：找借口。呜呼(wūhū)：对不幸的事表示叹息、悲痛等。凄然(qīrán)：凄凉悲伤。教诲(jiàohuì)：教导训诫。油光可鉴(yóuguāngkějiàn)：课文里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。杳无消息(yǎowúxiāoxī)：长时间没有一点消息。杳，远得看不见踪影。抑扬顿挫(yìyángdùncuò)：指声音的高低起伏和停顿转折。正人君子(zhèngrénjūnzǐ)：课文里是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。深恶痛疾(shēnwùtòngjí)：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。

第8课《回忆鲁迅先生(节选)》咳嗽(késou)：喉部或气管的黏膜受到刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声带振动发声。咳嗽是保护性的反射动作，能清除呼吸道中的异物或分泌物，也是某些疾病的症状。调羹(tiáoɡēnɡ)：羹匙。绞肉(jiǎoròu)：肉类制品生产中，将腌制好的肉拌上冰屑、淀粉、香料等用多刀剁肉机进行剁斩变成肉泥状的操作过程。薪金(xīnjīn)：薪水。校对(jiàoduì)：①核对是否符合标准。②按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。③做校对工作的人。草率(cǎoshuài)：(做事)不认真，敷衍了事。悠然(yōurán)：悠闲的样子。吩咐(fēnfù)：口头指派或命令；嘱咐。抹杀(mǒshā)：一概不计；完全勾销。疙瘩(ɡēdɑ)：①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。②小球形或块状的东西。③比喻不易解决的问题。不以为然(bùyǐwéirán)：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。第9课《天上有颗“南仁东星”》潜质(qiánzhì)：潜在的素质。尴尬(ɡānɡà)：①处境困难，不好处理。②(神色、态度)不自然。筛选(shāixuǎn)：①利用筛子进行选种、选矿等。②泛指通过淘汰的方法挑选。篝火(ɡōuhuǒ)：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。目睹(mùdǔ)：亲眼看到。严丝合缝(yánsīhéfènɡ)：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。瞠目结舌(chēnɡmùjiéshé)：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。热泪盈眶(rèlèiyínɡkuànɡ)：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。一览无余(yīlǎnwúyú)：一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。朝气蓬勃(zhāoqìpénɡbó)：形容充满了生气和活力的样子。第10课《美丽的颜色》微妙(wēimiào)：只有细心体会才能觉察的。燥热(zàorè)：空气湿度小而温度高。沥青(lìqīng)：柏油。骤雨(zhòuyǔ)：忽然降落的大雨。窒息(zhìxī)：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。吹嘘(chuīxū)：夸张地宣扬。荧光(yíngguāng)：在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见光。筋疲力尽(jīnpílìjìn)：形容非常疲乏，一点力气也没有了。和颜悦色(héyányuèsè)：形容态度和蔼可亲。阅读下面的文字，完成2~4题。(7分)

有这样一群人，他们常年以戈壁为阵地，同肆虐的风沙、干旱的气候、zàorè的环境顽强抗争，在道路崎岖的山界中，与辖区的沙棘林、防风带休戚与共。白雪朝晖之秀丽与fēihóng晚霞之壮美都不及他们不辍劳作的身影动人。他们就是绿野的创造者、守护者——护林员。为了戈壁滩，为了防风林，他们

，尽心培育树木；他们

，默默奉献；他们

，青丝变白发……那些艰苦奋斗的人们，他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。他们数十年如一日的坚守，令人rèlèiyíngkuàng。

2.根据拼音写出相应的词语。(3分)(1)zàorè(

)

(2)fēihóng(

)

(3)rèlèiyíngkuàng(

)3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

)(2分)A.一丝不苟和颜悦色筋疲力尽

B.小心翼翼和颜悦色殚精竭虑C.一丝不苟任劳任怨殚精竭虑

D.小心翼翼任劳任怨筋疲力尽燥热绯红热泪盈眶C

【解析】第一空，一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。结合语境可知，“他们”对工作认真负责，应填“一丝不苟”。第二空，和颜悦色：形容态度和蔼可亲。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。结合语境可知，“他们”默默付出，指做事不辞劳苦，应填“任劳任怨”。第三空，筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。结合语境可知，“他们”竭尽心力地付出，应填“殚精竭虑”。故选C。4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(

)(2分)A.那些艰苦奋斗的人们，他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。B.艰苦奋斗的那些人们，他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。C.那些艰苦奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。D.那些艰苦奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。D【解析】画波浪线的句子存在偷换主语和语序不当的语病。首先，前面的主语是“人们”，没有表述完整，后面又以“光辉事迹”为主语，应将“他们的光辉事迹”改为“用他们的光辉事迹”，以此作为“谱写”的状语。其次，语序不当，“无数”应放在“传颂千古”的前面。故选D。文

学

文

化

常

识一、文体知识1.散文散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。其主要特点是“形散而神不散”。取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思想。根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。回忆性散文是叙事散文的一种。回忆性散文以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写。特点：①片段式的，不追求完整性；②具有双重视角，一是体验主体——过去的“我”，二是回忆主体——现在的“我”，即文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”的感受。

文

学

文

化

常

识2.回忆录是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。特点：①真实，就是真实记录人物的经历和思想；②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。3.传记传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁。纪实性，是传记的基本要求。其特点是记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。从叙述人称可分为自传、他传；从创作方法可分为历史性传记、文学性传记；从表达方式看，一般的传记以叙事为主，有一种传记，一面记叙人物的经历，一面加以评价，被称为“评传”。鉴

赏

人

物

形

象方法指导【考题形式】1.文中的某个人物具有哪些性格特点?2.结合内容,说说文中某一人物是个什么样的人。3.文中的某个人物具有哪些优秀品质?请简要分析。4.简要概括文中某一人物的形象特点。5.结合文章具体内容,说说某一人物身上最让你感动的一点是什么。6.文中某一人物的形象耐人寻味,请结合全文探究她/他是个什么样的人。7.对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。鉴

赏

人

物

形

象方法指导【答题技巧】一、作答人物形象鉴赏题，应注意以下几个方面:首先,要重视文章中人物的身份、地位、阅历、教养等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。其次，要结合外貌、语言、动作和心理等描写，把握人物的思想感情和性格特征。再次，作品中的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析时要把他们放在一定的历史背景下去理解。最后，还应注意对人物的评价。注意作者对人物的直接议论或者作者借作品其他人物间接议论的语句,弄清是褒还是贬,是颂扬还是讽刺,等等。鉴

赏

人

物

形

象方法指导【答题技巧】二、鉴赏人物形象，具体可采用下面的正侧互补法:第一步仔细审题：注意题干的要求是概括还是分析。“概括”题只要写出人物形象或性格特征即可“分析”题要在此基础上结合文章内容进行分析。第二步正面分析：抓住人物的外貌、语言、神态、动作、心理等描写进行分析。注意品读细节，如揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等,从而明白人物的真正意图。第三步侧面补充：通过对与目标人物相关的其他人、事、物、景的描写，来烘托、渲染特定人物形象，间接表现人物的思想、精神面貌和心理、性格特征等。尤其要注意分析文中交代人物身份、地位、阅历、教养等社会背景的句子;还要注意文中其他人物(或作者)对目标人物的态度和评价。综合性学习一诺千金一言既出，驷马难追你能再写出一个含“信”字的成语吗？背信弃义、言而有信、信马由缰、信口开河等。下面是李同学搜集的两幅图。仔细观察图片，分别写出与“诚信”有关的一个成语。①轻诺必寡信。（《老子》六十三章）轻易向别人许诺的人，一定很少讲信用。②志不强者，智不达。言不信者，行不果。（《墨子・修身》）志向不坚定的人，智慧不能得到充分的发挥；说话不讲信用的人，做事难以有成效。③儒有不宝金玉，而忠信以为宝。（《礼记・儒行》）儒者不把金玉当作珍宝，而是把忠诚和守信当作珍宝。名言警句④人倍（违背）信则名不达。（刘向《说苑・谈丛》）人如果违背信用，他的名声就不会远扬。⑤若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。（卢照邻《中和乐九章・总歌第九》）如果有人在天的那一边，忠诚和信用就如同他身上的衣服一样重要。以比喻的手法强调忠诚和信用是人的重要品质。⑥三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》）侠客们几杯酒下肚就许下承诺，这些承诺比五岳还重。描绘侠客重视承诺，一诺千金的豪迈气概。一诺千金秦末汉初有个叫季布的人，一向说话算数，从不失信于人，许多人都同他建立起了深厚的友谊。当时甚至流传着这样一句话:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”关于“信”的成语典故“信”的含义①诚实不欺②守信用,践行诺言③准时,有规律④信从,相信……有利于国家形象的建立和声誉的提高,有利于增强国家的文化软实力。“信”的重要意义对个人对社会对国家有利于建立良好的人际交往关系,彰显个人良好的道德修养。有利于增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐。社会生活中需要讲求诚信的方面商业交易、网络交流、教育领域、医疗领域等。商业交易中，诚信是企业与消费者之间建立信任的基础，没有诚信就没有可持续的商业关系；网络交流中，诚信是保障良好网络生态的重要因素；在教育领域，诚信是培养学生良好品德的基础；在医疗领域，诚信是医生与患者建立信任的基础。倡导共建诚信社会的做法①从自身做起，做一个诚信守法的人，积极践行诚信原则，以身作则，成为身边人的榜样；②在家庭、学校、企业等组织中，加强诚信教育，培养人们的诚信意识和道德观念；③加强对违法违规行为的监督和惩处力度，让违法者付出应有的代价，提高违法成本，增强人们的诚信意识；④建立健全的法律法规体系和监督机制，保障诚信行为的权益，惩治违法行为。1.【做诚信之人】班级为本次活动发出了以下“诚实守信”倡议书，请你补充完整。“诚实守信”倡议书亲爱的同学们：诚信是中华民族的传统美德，更是我们成长成才的必备品质。为此，我们向广大同学发出以下倡议：一、诚信为人。在人际交往中相互理解，恪守承诺，真诚待人，保持诚实正直。二、诚信处事。①________________________________________________________

三、诚信求知。②_________________________________________________________

人无信不立，业无信必衰，国无信则危。让我们马上行动起来，从现在做起，从小事做起，积极营造“诚实守信”的校园文化氛围。八(2)班2025年11月7日在生活中做事要求真务实、实事求是，做到言必信，行必果。在学习中端正态度，知之为知之，不知为不知，做到考试不作弊，作业不抄袭。2.资料组的同学根据下图《说文解字》中对“信”字的解说，收集关于诚信的成语，下列词语中“信”的意思表示“诚实有信用”的一项是(

)C

《说文解字》：“信，诚也。从人，从言，会意。”本义是语言真实，后引申为诚实有信用。A.

杳无音信

B.

信口开河

C.

信誓旦旦

D.

难以置信3.请你仿照下面画横线的句子，续写一个句子。____________________________________________________；__________________________________________________。拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。诚信，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵诚信,是一朵奇葩，只要悉心呵护，就能散发醉人的芬芳4.下面是小语找到的关于“诚信”的漫画，请你仔细观察，介绍画面内容，并写出漫画的寓意。要求：语言简明，语句通顺。

【注释】

爱心为红色。漫画内容：_________________________________________________________________________________________________________漫画寓意：_____________________________________画面正中是一个天平，天平的左边是一个小男孩在无人监考的教室考试，右边是一个写有“诚信”二字的红色爱心。学生参加无人监考的考试，要讲诚信。5.请你完善下面的演讲稿提纲，为撰写演讲稿做好准备。《人无信，何以立？》演讲稿提纲素材收集成语言而有信、一言九鼎名言①________________________________故事曾子烹彘、②__________________内容设想第一段：开头，③__________________第二段：守诚信的正面事例第三段：④____________________________第四段：总结全文，呼吁大家守诚信、讲文明【示例】诚信为人之本。——鲁迅【示例】季布一诺【示例】引出观点【示例】不守诚信的反面事例6.阅读下面材料，按要求答题。材料一：书法(见下图)材料二：①君子养心莫善于诚，致诚则无他事矣。(《荀子》)②人而无信，不知其可也。(《论语》)③小信成则大信立，故明主积于信。(《韩非子》)④诚心者，天下之结也。(《管子》)(1)材料一是同学们搜集到的启功先生的两幅书法作品，作品的内容是“

”和“

”。

(2)综合材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。(20字左右)_____________________________________________________________行必果言必信诚信是中国人立身处世的准则。7.仔细观察右图这幅漫画，请介绍漫画的画面内容(必须出现“铁匠师傅、铁砧、钢钳、铁块、铁锤”等字眼)，并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。

画面：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。寓意：依靠诚信打造承诺，只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。第三单元复习三

峡（一）名句默写(1)自三峡七百里中,

,

。

(2)悬泉瀑布,

,

,良多趣味。

(3)在《三峡》一文中,郦道元仅用“

,

,自非亭午夜分,不见曦月”,寥寥数语,就写出了三峡两岸山势高峻的特点。

(4)长江是我们的母亲河。她派生九脉,滋润和养育了华夏儿女。她一往无前,流经“

,

”的高深峡谷。(郦道元《三峡》)

(5)郦道元在《三峡》中,用渔者歌谣间接表达秋天的凄凉肃杀的句子是:

,

。

(6)郦道元《三峡》中,与李白《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是:

,

。

两岸连山

略无阙处飞漱其间

清荣峻茂重岩叠嶂

隐天蔽日

重岩叠嶂

隐天蔽日

巴东三峡巫峡长

猿鸣三声泪沾裳有时朝发白帝暮到江陵自(

)三峡七百里中，两岸连山，略无阙(

)处。重岩叠嶂(

)，隐天蔽日，自(

)非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄(

)陵，沿溯阻绝(

)。或王命急宣(

)，有时朝(

)发(

)白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽(

)乘奔(

)御风(

)，不以疾(

)也。这里是“在”的意思同“缺”，空隙、缺口直立似屏障的山峰如果冲上、漫上隔断传达早上出发即使这里指飞奔的马乘风飞行快

春冬之时，则素湍(

)绿潭，回清倒影，绝巘(

)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣(

)峻茂，良(

)多趣味。

每至(

)晴初霜旦(

)，林寒涧肃(

)，常有高猿长啸，属(

)引(

)凄异(

)，空谷传响，哀转久绝(

)。故(

)渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”急流极高的山峰茂盛甚，很到早晨肃杀，凄寒连接延长凄惨悲凉停止所以三

峡句子翻译1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。3.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。到夏天水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断，不能通航。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。三

峡4.自非亭午夜分，不见曦月。5.虽乘奔御风，不以疾也。6.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。7.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。三

峡4.自非亭午夜分，不见曦月。5.虽乘奔御风，不以疾也。6.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。7.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。B【解析】虽：即使。D【解析】A项，如果/从；B项，断绝/消失；C项，白色的/不加装饰的；D项，都是“之间”的意思。(1)作者写三峡，重点是写三峡之水，为什么在写水前先写两岸的山？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________写山势是为写水势做铺垫。山高、岭连、峡窄是水流湍急的原因；山水相互映衬突出了三峡的险峻、雄奇。(两点原因，意思对即可)写水先写夏水，然后写春冬之水，最后写秋。因为夏水最盛，最为凶险，最具特点。春冬之水的特点相似，最后描写三峡之秋的悲凉气氛。(2)写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。【教材习题链接】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)文中“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”突出表现了三峡的什么特点？___________________________________________________________________________________________________________________________夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。一是表现三峡秋季凄清肃杀的特点；二是表现了山高、岭长、岭连的地形特点。(4)文章结尾引用渔歌有什么作用?引用渔歌作结，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进一步渲染萧瑟凄清的氛围。也表现作者对渔民悲惨生活的同情。答谢中书书名句默写(1)高峰入云，__________________。(2)两岸石壁，__________________。(3)__________________，四时俱备。(4)______________，猿鸟乱鸣；____________，沉鳞竞跃。(5)在《答谢中书书》中，陶弘景以“______________，______________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。(6)《答谢中书书》中描写山高水清的句子是__________，__________。清流见底五色交晖青林翠竹晓雾将歇

夕日欲颓夕日欲颓沉鳞竞跃高峰入云清流见底在括号中解释加点的词，并在横线上写出语段的翻译。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时(

)俱备。晓雾将歇(

)，猿鸟乱鸣；夕日欲颓(

)，沉鳞(

)竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（yù）(

)其奇者。四季消散坠落水中潜游的鱼参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思答谢中书书句子翻译1.山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。2.两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。3.实是欲界之仙都。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。这里实在是人间仙境啊。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。答谢中书书4.自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。5.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。B【解析】歇：消散。D【解析】A.的/助词，取消句子的独立性，不译；B.季节/按时；C.将要/将领；D.从。陶弘景这封书信，是六朝山水小品名作，结合具体内容，分析其写景方法。分

析写法动静结合高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。静态动态动态：以山猿啼叫、林鸟相鸣、游鱼竞跃表现生机勃勃的景象。静态：以青翠树木、五彩山石呈现多彩的气象。从仰视、俯视两种视角描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高、水之净；从平远（自近山而望远山）、高远（自山下仰望山巅，或称“虫视）两种视角描写了青翠的竹木与五彩的山石相互映衬呈现出的一派绚烂多彩的景象。多种视角高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。仰视俯视平视综合运用多种感官角度描写景物，从视觉、听觉两个角度描写了晓雾、猿鸟、夕阳、沉鳞四种景物，视听结合，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。“乱”，打破清晨的宁静，使得景物极具生命力。“颓”字写出了夕阳落山的动态，“竞”字生动地展现了鱼儿争相跃出水面的状态，渲染了傍晚热闹欢快的气氛。多种感官高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。夕日欲颓，沉鳞竞跃；晓雾将歇，猿鸟乱鸣。视觉听觉

“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？这两句在文中的作用是什么？

自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，含有与谢公比肩之意，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

作用：（1）内容上，是作者针对眼前的“山川之美”发出的感慨和展开的议论，突出了山水之景的奇绝，表达了作者期望与古今知音共赏美景的闲适自得之情。（2）结构上，总结全文并呼应开头，将写景、抒情、议论融为一体。《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？【答案】《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。记

承

天

寺

夜

游名句默写(1)__________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)何夜无月？何处无竹柏？______________________。(3)苏轼在《记承天寺夜游》中表现月光清澈透明、竹柏倒影清丽淡雅的句子是__________________，_________________________。（4）文中表达作者复杂微妙情感的语句是：“_______？_____？_______。”庭下如积水空明但少闲人如吾两人者耳庭下如积水空明水中藻、荇交横何夜无月

何处无竹柏

但少闲人如吾两人者耳在括号中解释加点的词，并在横线上写出语段的翻译。

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念(

)无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与(

)步于中庭。庭下如积水空明(

),水中藻、荇（xìnɡ）交横,盖(

)竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但(

)

少闲人如吾两人者耳(

)。考虑,想到共同,一起形容水的澄澈大概是只是语气词,相当于“罢了”记

承

天

寺

夜

游句子翻译1.解衣欲睡，月色入户，欣然起行。2.怀民亦未寝，相与步于中庭。3.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。记

承

天

寺

夜

游4.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。A【解析】遂：于是，就。C

【解析】A.想要/将要；B.和，同/参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思；C.只是；D.明澈/明确。这句话运用了什么修辞手法？点染出一个怎样的境界？比喻庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。月光竹柏的影子请自选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景之妙。【答案】示例一：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，突出了月光的澄澈及月夜环境的优美、清静。示例二：正面与侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。示例三：动静结合，“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静。

作者的心境是微妙而复杂的，赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨、自我排遣的达观，都包含其中。

结合写作背景、链接资料和苏轼的内心情感，谈谈你对对作者心境的体会以及对“闲人”的理解。

对“闲人”的理解：

①既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；②又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。③既含有自嘲、自慰之意，又有自许的意味。表现出作者豁达乐观的人生态度。

选择题1.下列对文章的分析理解,不正确的一项是(

)A.自比“闲人”,则所有意味尽含其中。透露出作者在贬谪中虽感慨深微,而又随缘自适,自我排遣的特殊心境。B.作者对月夜的景色做了美妙的描绘,真实地记录了他当时生活的一个片段,也体现了他与张怀民的深厚友谊和对知音甚多的无限感慨。C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”虚实相生,一正一侧。作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。D.文章表达的感情是微妙而复杂的:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含其中。B2.下列对《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两文的理解,有误的一项是(

)A.《答谢中书书》的文体是书信,这时的书信,不仅是一种应用文体,且已发展为书信体散文。B.《答谢中书书》“实是欲界之仙都”一句表达作者沉醉于山水之美,《记承天寺夜游》结尾“闲人”二字表达作者的闲情雅致,两篇文章都表现出不想为官的思想。C.《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两文综合运用了不同的表达方式,《答谢中书书》感慨开端,然后具体描绘景物,最后赞美和感慨收束;《记承天寺夜游》则熔叙事、写景、议论于一炉,环环相扣。D.在行文风格上,《答谢中书书》有骈文的特点,句式整齐,节奏感强,兼用散句。《记承天寺夜游》自然成文,不事雕琢,散句为主,节奏舒缓,读来有种散淡自然的感觉。B与

朱

元

思

书名句默写(1)游鱼细石,

。

(2)游人途经富春江,目睹江边山势之高峻,感受丛林之幽冷,体会到了《与朱元思书》中“

,

”的意境。

(3)文中写作者登舟纵目时的总体感受的句子是:

,

。写江流急促、气势磅礴的句子是:

,

。

(4)《与朱元思书》中的“

,

”与《三峡》中的“虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙。

直视无碍夹岸高山

皆生寒树奇山异水

天下独绝急湍甚箭

猛浪若奔急湍甚箭

猛浪若奔在括号中解释加点的词，并在横线上写出语段的翻译。

风烟俱净,天山共色(

)。从(

)流飘荡,任意东西［(

)］。自富阳至桐庐一百许(

)里,奇山异水,天下独绝。同样的颜色跟、随向东或向西（漂流）表示约数

水皆缥（piǎo）碧(

),千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚(

)箭,猛浪若奔。浅青色超过，胜过

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩(

)邈（miǎo）(

),争高直指,千百成峰。泉水激(

)石,泠（línɡ）泠作响；好鸟相鸣,嘤（yīnɡ）嘤成韵。蝉则千转(

)不穷,猿则百叫无绝。鸢（yuān）飞戾（lì）(

)天者,望峰息心(

)；经纶（lún）(

)世务者,窥谷忘反(

)。横柯（kē）(

)上蔽,在昼犹昏；疏条交映(

),有时见日。高,作动词用远,作动词用冲击,撞击同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣至、到达平息名利之心筹划、治理同“返”,返回横斜的树枝互相掩映与

朱

元

思

书句子翻译1．风烟俱净，天山共色。没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。2．从流飘荡，任意东西。（乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。3．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。与

朱

元

思

书4．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。(重重叠叠的)山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。5．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。

(1)选出下列加点词语意思解释有误的一项(

)解析:都,全。

A

(2)下列各组中,加点词语意思和用法相同的一项是(

)解析:A.向上/在上面;B.超过/很;C.飞奔的马;D.穷尽/穷困潦倒。C

作者主要使用什么手法来写水？结合原文进行分析。原文手法水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。采用了正侧面描写相结合的手法，既从正面写水的清澈，也用“游鱼细石”从侧面表现水的清澈。水皆缥碧，千丈见底。采用了夸张、比喻的修辞手法，将汹涌的大浪比喻成飞奔的马，写出了猛浪奔腾的气势。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。采用了动静结合的手法，既写出了江水清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。急湍甚箭，猛浪若奔。奇山山势——山声——山色——高山寒树轩邈成峰水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映拟人（秀丽、高峻）（幽静）以动衬静化静为动（林茂荫浓）对偶以静写动“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”运用了什么写法？有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：运用了以动写静的写法，这样写使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感。__示例二：用比拟的手法，描写出富春江两岸崇山峻岭高耸入云的雄奇美景，突出山之奇。作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水的？“异”表现在哪里？“奇”表现在哪里？【教材习题变式题】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________看到富春江的景色，作者因情而明志，发出了怎样的感慨？这些感慨流露出作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①江水清澈之异：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。②江流气势磅礴之异：急湍甚箭，猛浪若奔。③山峰高耸入云之奇：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。抒发了作者对世俗官场和追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出作者热爱美好自然、淡泊名利、避世退隐的高洁志趣。

下列对文章的理解和分析不恰当的一项是(

)A.选文是吴均用骈体形式写给友人朱元思的一封书信的节录,多为四字句,五字句、六字句偶现行间,整齐之中又错落有致,是一篇清新自然的写景散文。B.本文首段先总起,后两段先后对“奇山”“异水”再予以分说,并且又全扣在“天下独绝”四字之上,层次井然有序。C.第二段分写江水之“异”,“异”在水色之清,“异”在水流之急。第三段分写山之“奇”,“奇”在山之势,“奇”在山之声,“奇”在山之色。D.综观全文,作者善于运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,把动与静、声与色、明与暗巧妙地结合在一起,为我们描绘出一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。B(1)《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：_______________，_______________。(2)《野望》中带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活起来的诗句是：______________，______________。(3)《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的诗句是：_______________，_____________。树树皆秋色山山唯落晖牧人驱犊返猎马带禽归相顾无相识长歌怀采薇唐

诗

五

首(4)崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子思乡之情的诗句是：___________________？___________________。(5)《黄鹤楼》一诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句是：__________________，___________________。(6)崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法，描绘出登楼所见的明丽之景的诗句是：_________________，__________________。日暮乡关何处是烟波江上使人愁黄鹤一去不复返白云千载空悠悠晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(7)王维在《使至塞上》一诗中，用“_____________，_____________”的比喻表达了自己内心的激愤和抑郁之情。(8)《使至塞上》中，以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：_____________，______________。(9)王维在《使至塞上》中表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示战事频繁的诗句是：______________，_______________。征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆萧关逢候骑都护在燕然(10)《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：________________，_____________。(11)《渡荆门送别》中写活了两岸山势的渐变，描绘了奔腾直泻的江水的诗句是：________________，______________。(12)李白《渡荆门送别》中的“____________，_____________”，运用了比喻的修辞手法，描绘出一幅江水平静、江岸辽阔的壮丽奇幻景观。山随平野尽江入大荒流山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼(13)白居易在《钱塘湖春行》中直抒胸臆，表达对西湖美景的喜爱和留恋的诗句是：________________，_________________。(14)《钱塘湖春行》中“_________________，_________________”两句抓住早春特点，写仰视所见禽鸟，显示出春天的勃勃生机。(15)《钱塘湖春行》中状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感的诗句是：_________________，__________________。最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄主题型默写。追随诗人脚步，共赏山川之美。随白居易漫步西湖，感受“__________________，___________________”(《钱塘湖春行》)的生机活力；随崔颢登临黄鹤楼，体会“________________，_________________”

(《黄鹤楼》)的空明悠远；随杜甫漫游齐鲁，欣赏“_____________，______________”(《望岳》)的神奇秀丽、高大巍峨；随王湾行舟江上，领略长江“______________，_____________”(《次北固山下》)的辽阔宽广、波平浪静。几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲造化钟神秀阴阳割昏晓潮平两岸阔风正一帆悬(一)庭中有奇树(《古诗十九首》)诗歌原文诗歌赏析庭中有奇树，绿叶发华