2025-2026学年人教精通版四年级英语上册（全册）知识点复习要点归纳

2025・2026学年人教精通版小学英语四年级上册

（全册）知识点复习要点归纳

目录

Unit1Sports

Unit2Hobbies

Unit3Weather

Unit4Funactivities

Unit5Animals

Unit6Myday

Unit1Sports

（-）核心词汇

1.运动项目：football（足球）、basketball（篮球）、ping-pong

（乒乓球）、running（跑步）、swimming（游泳）、jumping（跳

跃）、skippingrope（跳绳）、cycling（骑自行车）

2.动作词汇:play（玩、打）、run（跑）、jump（跳）、swim

（游泳）、throw（扔）、catch（接）、kick（踢）、ride（骑）

3.描述词汇：fast（快的）、slow（慢的）、high（高的）、far

（远的）、strong（强壮的）、exciting（令人兴奋的）

（二）重点句型

1•询问喜好的运动：

A:Whafsyourfavoritesport?（你最喜欢的运动是什么？）

B:Myfavoritesportisfootball./1likebasketballbest.（我最喜

欢的运动是足球。/我最喜欢篮球。）

2.表达运动能力：

Icanplayping-pong.（我会打乒乓球。）

Hecanrunfast.（他能跑得快。）

Shecan'tswim.（她不会游泳。）

3.谈论运动频率：

IplaybasketballeverySaturday.（我每周六打篮球。）

Weoftengoswimminginsummer.（我们夏天经常去游泳。）

（三）语法知识

1.情态动词can的用法：

肯定句：主语+can+动词原形（Icanswim.）

否定句：主语+cant+动词原形（Shecan'trideabike.）

一般疑问句：Can+主语+动词原形？（Canyouplay

football?）

2.一般现在时（频率副词）：

常用频率副词：often（经常）、usually（通常）、everyday

（每天）

句型结构：主语+频率副词+动词原形/第三人称单数（He

oftenplaysping-pong.）

（四）话题功能

1.能听懂并说出常见运动项目的英语名称。

2.能用英语询问和表达自己喜欢的运动及运动能力。

3.能简单描述运动特点和自己的运动习惯。

（五）复习建议

1.运动项目配对：制作运动项目图片卡与英文名称卡，进行

配对游戏，巩固词匚记忆。

2.”我是小教练”活动：学生分组，轮流扮演教练，用英语发

出运动指令（如"Runfast!”“Jumphigh!”）,其他学生做相应动作。

3.运动能力调查：设计简单调查表，用"Canyou…?”句型调

查同学的运动能力，汇总后进行班级分享。

Unit2Hobbies

（-）核心词汇

1.爱好类型:reading（阅读）、drawing（画画）、singing（唱

歌）、dancing（跳舞）、playinggames（玩游戏）、collecting

stamps（集邮）、flyingkites（放风筝）

2.相关物品：book（书）、pen（钢笔）、paper（纸）、crayon

（蜡笔）、stamp（邮票）、kite（风筝）、guitar（吉他）

3.描述词汇：interesting（有趣的）、fun（好玩的）、difficult

（困难的）、easy（容易的）、favorite（最喜欢的）

（-）重点句型

1.询问与表达爱好：

A:Whafsyourhobby?（你的爱好是什么？）

B:Myhobbyisreadingbooks./1likedrawingpictures.（我的爱

好是读书。/我喜欢画画。）

1.爱好分享会：学生准备自己爱好的相关物品或图片，用英

语简单介绍自己的爱好（如"Thisismybook.Myhobbyis

1

reading/）o

2.爱好连连看：制作爱好与相关物品的连线题，如”reading”

连"book"，“flyingkites”连“kite”等。

3.第三人称转换练习：给出第一人称爱好句子，让学生转换

成第三人称（如“三ikesingingJ*-"Shelikessinging."）o

Unit3Weather

（-）核心词汇

1.天气类型：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多

云的）、windy（有风的）、snowy（下雪的）、foggy（有雾的）、

hot（热的）、cold（冷的）

2.天气相关词汇：sun（太阳）、rain（雨）、cloud（云）、

wind（风）、snow（雪）、rainbow（彩虹）、temperature（温度）

3.衣物与活动：coat（外套）、umbrella（雨伞）、sunglasses

（太阳镜）、goswimming（去游泳）、flykites（放风筝）、make

snowmen（堆雪人）

（二）重点句型

1.询问与描述天气：

A:Whafstheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

B:Itssunnyandhot.（天气晴朗炎热。）

2.谈论天气与活动：

It'srainy.Wecan'tgoouttoplay.（下雨了,我们不能出去玩。）

It'swindy.Letsflykites.（有风，我们去放风筝吧。）

3•询问温度与建议：

A:Whafsthetemperature?（温度是多少？）

B:Its25degrees.Itswarm.（25度，很暖和。）

Youshouldwearacoat.It'scoldoutside.（你应该穿外套，夕卜面

很冷。）

（三）语法知识

l.be动词的用法：

描述天气：Itis+天气形容词（Itiscloudy.）

缩略形式：It'ssunny.（Itissunny.的缩写）

2.情态动词should的用法：

表示建议：Youshouldtakeanumbrella.（你应该带伞。）

3.祈使句：

提出建议或发出指令:Let'sgoswimming.（我们去游泳吧。）

Don'tforgetyourcoat.（别忘了你的外套。）

（四）话题功能

1.能听懂并说出常见天气现象的英语表达。

2.能用英语询问和描述天气状况。

3.能根据天气情况给出建议或谈论适合的活动。

（五）复习建议

1.天气卡片游戏：制作不同天气的图片卡，学生抽取卡片后

用英语描述，并说出适合的活动或衣物。

2.”天气预报员”角色扮演：学生轮流扮演天气预报员，用英

语播报未来几天的天气情况。

3.天气与活动匹配：给出天气情况和活动选项，让学生进行

正确匹配，并说明理由（如"It'ssnowy.Wecanmakesnowmen.”）。

Unit4Funactivities

（-）核心词汇

1.活动名称：gotothepark（去公园）、haveapicnic（野餐）、

seeafilm（看电影）、playcomputergames（玩电脑游戏）、go

shopping（购物）、visitgrandparents（拜访祖父母）、gotothezoo

（去动物园）

2.时间表达：weekend（周末）、Saturday（周六）、Sunday

（周日）、morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）

3.相关词汇：friend（朋友）、family（家人）、food（食物）、

game（游戏）、gift（礼物）、happy（开心的）、excited（兴奋的）

（二）重点句型

L询问与谈论周末活动：

A:Whatdoyoudoonweekends?（你周末做什么？）

B:Ioftengototheparkwithmyfriends.（我经常和朋友去公

园。）

2.计划活动：

Let'shaveapicnicthisSunday.（我们周日去野餐吧。）

Whataboutseeingafilmthisafternoon?（今天下午去看电影怎

么样？）

3.描述活动感受：

Ihadagoodtimeatthepicnic.（野餐时我玩得很开心。）

Playingcomputergamesisfun.（玩电脑游戏很有趣。）

（三）语法知识

1.一般现在时（周末活动表达）：

句型结构：主语+动词原形/第三人称单数+其他（Igo

shoppingonweekends.HevisitshisgrandparentseverySunday.）

2.提建议的句型：

Let's十动词原形（Letsgotothezoo.）

Whatabout+doingsth.（Whataboutplayinggames?）

3•简单过去时（描述已完成的活动）：

常用动词过去式：go一went,have一had,see—saw,

play—>played

（四）话题功能

1.能用英语说出常见休闲活动的名称。

2.能询问和描述自己及他人的周末活动。

3.能用英语提出活动建议并表达活动感受。

（五）复习建议

1,周末活动调查表：学生用英语调查classmates的周末活动,

汇总后做班级报告。

2.活动计划制定：分组制定周末活动计划，用英语讨论并记

录活动安排、时间和参与人员。

3.“开心时刻”分享：学生准备一张自己参加活动的照片，用

英语简单描述活动内容和感受。

Unit5Animals

（-）核心词汇

1.动物名称：tiger（老虎）、lion（狮子）、panda（熊猫）、

elephant（大象）、monkey（猴子）、dog（狗）、cat（猫）、bird

（鸟）、fish（鱼）、rabbit（兔子）

2.动物特征：big（大的）、small（小的）、long（长的）、

short（短的）、strong（强壮的）、cute（可爱的）、fast（快的）、

slow（慢的）

3.动物习性:run（跑）、jump（跳）、fly（飞）、swim（游）、

eat（吃）、sleep（睡）、climb（爬）、roar（吼叫）

（二）重点句型

1.询问与谈论动物：

A:Whafsyourfavoriteanimal?（你最喜欢的动物是什么?）

B:Myfavoriteanimalisthepanda.（我最喜欢的动物是熊猫。）

2.描述动物特征：

Pandasareblackandwhite.Theyarecute.（熊猫是黑白相间的，

它们很可爱。）

Theelephanthasalongnose.（大象有长长的鼻子。）

3.谈论动物能力和习性：

Birdscanfly.（鸟会飞。）

Fishcanswim,buttheycan'twalk.（鱼会游泳，但不会走路。）

Tigerseatmeat.（老虎吃肉。）

（三）语法知识

1.动物名词的单复数：

规则变化：cat—cats,dog—>dogs

不规则变化：Esh-fish（单复数同形）

2,形容词的用法：

描述动物特征：big,small,long,short等

句型：中:语+be动词+形容词（Thetigerisstrong.）

3.has/have的用法：

表示"有":Theelephanthasalongnose.（大象有长鼻子。）

Theyhavebigeyes.（它们有大眼睛。）

（四）话题功能

1.能听懂并说出常见动物的英语名称。

2.能用英语描述动物的外形特征和基本习性。

3.能表达自己喜欢的动物及原因。

（五）复习建议

L动物卡片配对：制作动物图片卡与英文名称卡，进行配对

游戏，巩固词汇。

2,”动物模仿秀、学生抽取动物卡片，模仿动物的动作或叫

声，其他学生用英语猜出动物名称。

3.动物特征描述比赛：给出动物图片，学生分组用英语描述

动物特征，描述准确多的组获胜。

4.制作动物海报：学生选择一种动物，制作简易海报，用英

语标注动物名称和主要特征。

Unit6Myday

（-）核心词汇

1.日常活动：getup（起床）、washface（洗脸）、brushteeth

（刷牙）、havebreakfast（吃早餐）、gotoschool（上学）、have

classes（上课）、havelunch（吃午餐）、dohomework（做作业）、

watchTV（看电视）、gotobed（睡觉）

2.时间表达:o'clock（.点）、halfpast（半点）、morning

（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、7:00a.m.（早上7

点）、4:30p.m.（下午4点半）

3.相关词汇：clock（钟表）、schoolbag（书包）、homework

（作业）、dinner（晚餐）、tired（累的）、happy（开心的）

（二）重点句型

1.询问与表达时间：

A:Whattimeisit?（现在几点了?）

B:It'sseveno'clock.（现在七点了。）

2.描述日常活动时间：

Igetupat6:30a.m.（我早上6点半起床。）

Wehavelunchattwelveo'clock.（我们12点吃午饭。）

3.谈论日常安排：

Igotoschoolat7:30everymorning.（我每天早上7点半上学。）

Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.（晚上，我做

作业和看电视。）

（三）语法知识

1.时间表达法：

整点:数字+oclock（It's8o'clock.）

半点：halfpast+数字（It'shalfpastnine.）

2.介词at的用法：

表示在具体时间点：at7:00,at8:30

3.一般现在时（日常活动）：

第一人称：Igeiup...

第三人称单数：Hegoestoschool...

频率副词:everyday,usually,often

（四）话题功能

1.能用英语说出一天中主要活动的名称。

2.能看懂钟表并用英语表达时间。

3.能用英语描述自己一天的时间安排和日常活动。

（五）复习建议

1.制作时间表：学生用英语制作自己的日常时间表，标注主

要活动和时间。

2.“我的一天”故事链：学生分组，每人用英语说出一个日常

活动及时间，共同编出“我的一天”故事。

3.时间问答游戏：教师出示不同时间的钟表图片，学生用英

语说出时间，并说出此时通常在做的事情。

4.日常活动排序：给出打乱顺序的日常活动图片，学生按时

间顺序排列并用英语描述。