2024统编版七年级语文上册期中复习：第1-3单元测试卷汇编（共3套含答案）

统编版（2024）七年级上册语文期中复习：第1~3单元共

3套单元测试卷汇编

第一单元测试卷

（总分：150分，时间：120分钟）

一、积累与运用（29分）

阅读下面一段文字，完成1-4题。（7分）

阳春三月，杨柳夹岸，莺啼婉转，应和清风流水，yCinniang生机，令人陶醉；夏时

湿地公园荷花映日，摇曳多姿，争奇斗艳，静谧qiGy.;秋天树木参差，层林尽染，金

桂飘香，月满河面，那一点点黄荤h6ngtu6出一片安静而祥和的夜：冬日则余晖斜照，

暗香浮动，疏影横斜，大人和孩子们在水绘园踏雪赏梅，舒展筋骨A江苏美景,真可

谓B（目不暇接眼花缭乱）啊！

L根据拼音用正楷字写出相应的汉字。（3分）

yunniangqieyihongtud

2.语段中A处应填写的标点是：（1分）

3.语段中B处应选填的成语是：（1分）

4.同学们纷纷在这段文字下留言，其中有语病的一项是（）（2分）

A.蝉.鸣声声，蛙鸣阵阵，它们交织成了一曲大自然的颂歌。

B.深秋时节，金黄的麦穗随风起伏，如波涛汹涌的大海。

C.我们在语文学习之旅中不断探索，赏四季风景，品人生百态。

D.通过细心观察生活，让我体会到生活中无处不在的美感。

5.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（）（2分）

A.《春》是一篇优美的写景抒情散文，文章依次描绘了春草图、春风图、春花图、春雨

图、迎春图五幅图画。抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取,

奋发向上的思想感情。

B.《济南的冬天》通过写济南冬天山水的特点，突出了济南冬天温情的特点，表达了作者

对济南冬天的喜爱赞美之情。

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C.《雨的四季》作者刘湛秋，全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同

特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。

D.《观沧海》这首诗歌勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的

胸襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。

6.如今正是北雁南飞、瓜果飘香、大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋

天”的秋游活动，请你参与。（6分）

（1）请你为这次活动拟写一条标语，号召同学们积极参加吧！（1分）

（2）在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动，还可以开展哪些活动？请你再设计

两个活动形式。（2分）

（3）假如你与大自然展开心灵对话，想试着结交几个自然界的朋友，你会选择哪个朋友？

并说说你的理由。（3分）

7.学校开展“消除与经典隔膜”整本书阅读系列活动，七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》，

请完成F列活动。（6分）

（1）家政公司计划招聘一名专门看管孩子的保姆，假如阿K和衍太太同时前来应聘,

请你根据《朝花夕拾》的相关情节向家政公司提出聘用建议，并说明理由。（3分）

（2）阅读《朝花夕拾》整本书之后，小语同学针对《朝花夕拾》的小引部分展开联想,

写了一则读书笔记。请以此为例，为《范爱农》节选部分写一则读书笔记。（3分）

小引：我常想在纷扰中寻出一点闱脩来，然而委实不容读书箔记：从这段文字中我隐

易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了约感受到，当时中国纷扰芜杂

回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回的社会，干扰了鲁迅的心境，

忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。使其出现了虚无与悲观的情

绪。

《范爱农》节选：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什读书笔记：________________

么屁电报呢。”……我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自

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己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张

—

要发电，同他争起来。……”何必推举呢？自然是主张发电

的人啰〜。”他说。

8.古诗文默写。（8分）

凭一颗善感的心，闻声看景便可引动诗情。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借

“①,"的暮春景象，烘托对友人的思念之情；

行舟江上，诗人王湾因“②,”的日月轮换新旧交

替之景，触发了思乡之情。秋日黄昏，苍凉古道，西风劲吹，面对萧瑟秋景，诗人马致远直

抒胸臆道出天涯游子之悲：③____________________,o曹操《观沧海》

中的“④,"，描写了秋风中大海波翻浪涌的

壮阔景象，写出一片欣欣向荣的景象，抒发了一位政治家的豪情。

二、阅读理解（51分）

阅读卜.面元曲，完成9-10题。（6分）

天净沙-秋

白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

9.试对“青山绿水，白草红叶黄花”作简要赏析。（3分）

10.这首元曲与马致远的《天净沙•秋思》有不少相同点：（3分）

描写对象相同：；（1分）

开头两句每两个字都是一种独立事物，表现的情感也和I可：o（2

分）

阅读下面文章，完成11-14题。（22分）

【甲文】

夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快

的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子

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孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇，

洗个雨澡更有滋味。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天透雨的浇灌，大

地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓

着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，

迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

（选自刘湛秋《雨的四季》）

11.阅读【甲文】和【乙文】，按要求完成表格中的内容。（8分）

中心句分析选段中的内容是从哪些角度表达中心

甲夏天是万物迅速生先写可见的植物，如绿蔓、竹子、高粱等；然后写①_________;

文长的季节。最后写可爱的猫狗等小动物。

乙第二段写大地万物气势磅礴；第三段写③_________;第四段

②__________

文写④__________

12.阅读【乙文】和【丙文】，思考梁衡和刘洪秋笔下的夏有什么不同点。（6分）

13.从修辞的角度赏析【丙文】画线句子。（4分）

而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的

雨的交响曲。

14.细读【乙文】，思考作者为什么要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”。（4

分）

阅读下面这篇文章，完成15-19小题。（23分）

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身边的冬野

彭程

①冬至之日，我又灭到了这一处远郊公园。

②一年四季，我多次来到这里，目喏过它不同时节的容颜和神情。冬至节气的到来，

意味着冬天进入了一种纯悴深沉的状态，最能够袒露出这个季节的本质和底色。

③没有一点风，前后左右，到处都是一副静寂凝止的模样。抬头看去，天空呈现为一

种均匀的淡蓝色，没有一片一缗云彩，仿佛有几分不其实。一排高大的白杨树，稀疏光秃的

枝干叠印在一尘不染的天空中，线条疏朗遒劲，有油画般的效果。

④目光从高处和远方渐次滑落，徐缓地移到眼前。脚下是一条柏油路，路边的草她上，

连同每一棵树的树坑里，都盖上了厚厚一层黄褐色的落叶，叶片卷曲，再没有春季的水泄与

丰盈。

⑤前方不远处爰一人小湖,曾经的激泄波光已被封存于冻冰之下,冰面坚硬粗痂的质

地，望过去就能感受到一阵寒意。几个年轻的父母带着孩子在溜冰车，动作姿态像是电影里

的慢镜头。

⑥一种深沉寥廓的宁岸笼罩着原野。可在其他几个季节里，大自然呈现出的却是无比

的热闹和喧哗。那么多的乔木和灌木、花卉与杂草，用树冠的搭连，用枝条的交错，用藤蔓

的牵绊，用根须的虬结，勾肩搭背交织在一起，茂盛葱郁。它们遮蔽了天空，阻挡了平视的

目光，更将地面遮盖得严严实实“我曾颇费心血，才弄清楚了很多树木花卉的名称，但如今

却又有不少重新变得陌生。我知道，是冬天不动声色地破坏了我的努力。我感到一些轻微的

沮丧。花朵狗谢，树叶脱落，只剩下树枝简洁刚劲的线条，每一棵树，每一林花，都成为独

立的个体。

⑦如今想来，数月前的从绿叶纷披杂花乱眼中走过，以及油然生出的亲昵愉悦的感觉，

都好像不其实，仿佛一场梦幻。置身冬日的原野中，在某个恍惚的瞬间，我也产生过这样的

意念：哪一个才是据觉，是眼下视野里的肃杀萧法，还是不久之前的蓬勃就蕤？

⑧一片萧条中，万物都在收敛和缩减，返回自身的质朴素简。唯一相反的是树上的鸟

巢，它们获得了放大和凸显。我好像第一次意识到，高高低低的树杈间，原来藏着这么多的

鸟巢。其他几个季节里，它们被繁茂的枝叶遮蔽了，大多数看不到。它们的居民的身影，在

当下也显得更为活跃。时常会有一只或几只鸟儿从头上掠过，像是一道闪电。但我很少听到

鸟叫声，或许是被寒冷哑喑了歌喉。它们落在地上，在枯干的白草丛中走动觅食，身上的羽

毛黑白相间，既庄重又滑稽。更经常见到的是成群的麻崔，倏地落在一株树高处的枝条上，

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像是臊然降下的一阵雨点，

⑨四野寂蓼。我想到了一个说法：“冬藏〃。走在裸露着的田野里，满目的简约清爽，

让人能够更好地理解这个词汇的涵义。这个时节，植物都将生命收缩在根茎里、枝干中、树

皮下，仿佛坠入了一个漫长深沉的梦境。你很容易想象，当一场大雪降临时，便是给大地盖

上了一床厚厚的棉被。

⑩但沉静并不是死寂，虽然看上去似乎萎靡呆滞，但这只是假象。每一棵树都抱紧了

生命。缺少光泽的粗糙的旗皮下面，有汁液在蓄积和流淌，等待着合适的时刻，再将自己打

开。几个月之后，我们将看到新一轮的繁盛，春天的生发，夏日的张扬，会重新降临在大地

之上。就仿佛在生活中有时会看到的情形：一个人消失几乎被人遗忘了，但有一天重新

出现，像是换了一个人，周身闪耀着别样的光彩。

⑪一路走着看着，到处都能接受到这样的预示着蜕变的消息。

⑫供游人散步驻行的绿道两旁,杂乱的枯叶趋满▼枯黄的草地,中间掺杂着坠落下的

数种树木的不同形状的果实，被融化后的残雪和泥土弄得脏污。它们都将化为肥料，滋养下

一季的春华秋实。那一丛有着小丘般阵势的藤蔓，我认出是连翘，春天时压弯了树冠的繁茂

花朵，曾照亮过周边不小的区域，如今虽然片叶皆无，但那种蓬勃霸气的风度和姿态犹存，

没有被寒冷剿灭。它们等将着地下的看不见的阳气生发、汇聚和壮大，到了合适的时候，生

命从枝条花卉中喷涌出来，天地瞬间被（攻陷/改变）。

⑬大自然以循环抡回的方式，完成若自身的递遁运化”一条看不见的巨大便环，在天

空与大地之间，不动声色地架设起来，伸展开来。我看到的一切，都是这个链条上的细节，

即便是最为细微琐屑的部分，透露出的也是某种整体性的信息。

⑭我想到了一位美国作家兼自然学者包罗斯的一段话：“自然之书就像是以各种语言、

不同字体所写成的篇章：横七竖八，掺杂着各式注脚。有粗大的字体，也有细致的笔迹，有

隧晦的图标，也有象形文字。读得最慢，甚至干脆停顿下来的人，读得最好。〃眼前的风景

里，那一份单调中的丰盈，枯索中的活力，无疑也属于自然之书中的一页。

⑮我停下脚步，望着身边的这一片冬日原野。思索，我是否也是一个合格的读者？

（选自《人民日报•海外版》，有删改）

15.跟随作者的脚步，边走边看，梳理所见之景。（4分）

所见景致天空①__________落叶小湖

景物特点均匀淡蓝疏朗遒劲卷曲干枯②_____________

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作者视角由上而下，_____________________（2分）

16.选择恰当的词语，填写在第⑫段横线处，并说说选择的理由。（3分）

选择：___________

理由：_____________________________________________________________________________

17.联系全文，揣测第⑥段描写其它季节热闹喧哗之景的用怠。（5分）

18.结合文本，说说你如何理解“我看到的一切，都是这个链条上的细节，即便是最为细

微琐屑的部分，透露出的也是某种整体性的信息”。（5分）

19.如果将“冬至”看作“自然之书”的一个篇章，你会为“冬至篇”拟定哪一主题词？试

结合《身边的冬野》的阅读感受，围绕主题词，为“冬至篇”撰写一段卷苜语。（6分）

三、写作（70分，其中含书写10分）

20.题目：有真好

生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,

你会感到"有家真好"；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当

欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好“；当知识帮你打开智慧的

大门时，你会感到“有书真好〃；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到"有梦真好……

要求：①请将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现

真实的人名、校名、地名，

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【参考答案】

1.酝械惬意烘托

2.o或句号

3.目不暇接

4.D【解析】本题考查箫析病句。D项，成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“让"o

5.A【解析】“文章依次描绘了春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图五幅图画”表

述有误，应该依次描绘的是春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

6.(1)示例：①走进自然，陶冶情操②品味秋天的绚丽，体验丰收的快乐③拥抱秋天,

放飞梦想

【解析】为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要突出主题''感受自然，享受秋天”，

感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，

修辞要显明。有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。如“品味秋天的绚丽，体脸丰收

的快乐”等即可。

(2)①举行以“秋韵”为主题的摄影(摄像)比赛；②办一期以“秋天，我想对你说"为

主题的手抄报。

【解析】活动方案的主题“感受自然，享受秋天”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计

两个活动形式即可。切忌偏离主题。要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动形式。

内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性。如办一

期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报等。

(3)示例一：我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和万物依依低语，那若有若无的

音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。示例二：我选择大山做我的朋友，因为我敬

佩它的不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重。

【解析】本题考查语言表达。解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原

因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。首先选择自然界的朋友，然后说明为什么

和它做朋友。

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7.（1）示例：建议聘用阿长，不用衍太太。理由：阿长天性真诚、纯朴、善良，关爱孩子。

她主动为少年鲁迅买来念念不忘的《山海经》（或：她给少年鲁迅讲美女蛇的故事）。衍太

太心术不正、自私自利。她给少年鲁迅看不健康的画（或：她对自己的孩子很严厉，却总是

盼着别人家的孩子干坏事）。

【解析】考查名著人物形象分析与评价。解答时，首先回顾《朝花夕拾》中关于阿长和衍太

太的描述和情节。然后根据这些描述，分别总结阿长和衍太太的人物特点和行为表现。最后

根据家政公司招聘保姆的需求，结合阿长和衍太太的特点，给出聘用建议并阐述理由。

在《朝花夕拾》中，阿长和衍太太都是鲁迅笔下的重要人物，但她们的性格特点和行为方式

截然不同。阿长是一个纯朴、善良的保姆，她深爱着孩子，并时常关心和保护他们。例如，

在《阿长与＜山海经〉》一文中，阿长为了满足少年鲁迅的好奇心，不惜花费时间和精力为他

买来他梦寐以求的《山海经》。这种对孩子的关心和爱拧，显示了她作为保姆的责任心和爱

心。而衍太太则是一个心术不正、自私自利的人物。她在书中多次怂恿孩子们做坏事,给少

年鲁迅看不健康的画，教唆小孩子作恶，然后散布谣言，并且对自己的孩子非常严厉。因此，

从保姆的角度来看，阿长更适合这一职位。她不仅天性纯朴、善良，还真心关爱孩子，能够

为他们提供一个温馨、安全的成长环境。相反，衍太太的性格特点和行为方式并不适合担任

保姆这一职位。所以，建议家政公司聘用阿长，而不是衍太太。根据以上分析作答即可。

（2）示例：从这段文字中我感受到，范爱农虽然有进步思想、坦率正直，却不合时宜，骨

子里似乎有一种偏激（软弱）

【解析】考查名著人物形象分析。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的

几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫

害的遭遇，范爱农是一位觉醒的知识分子，他对工作认真负责，高傲耿直、愤世嫉俗、待人

至诚、憎恶分明、正直倔强的知识分子，但他无法与狂人一样，他的内心痛苦、悲凉，无法

在黑暗社会立足。选段描写的正是范爱农与“我”对是否发电报的主张不同，一方面他清楚

电报拍了也没用，另一方面囚为极力主张拍电报的人还是他看不顺眼的鲁迅。范爱农这幺说，

正表现了他对恩师被杀的满腔激愤和倔强正直的性格，但还是有些不合时宜，不知进退。

8.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪海日生残夜江春入旧年夕阳西下断肠人在

天涯秋风萧瑟洪波涌起

9.示例一：五种景物，五种颜色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描

绘秋口美丽的景象，使整个画面充满了诗意。

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示例二：开头描绘秋日黄昏图，营造寂寥、萧瑟的氛围；后两句选取典型的秋景，描绘明朗、

绚丽的秋景图，让画面充满诗意，传达出积极向上、乐观开朗的处事态度。前后对比、相融，

突出了作品的主旋律。

【解析】本题考查句子赏析。“青山绿水，白草红叶黄花”意为：远处一片青山绿水，白草、

红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。“青”“绿”“白”“红”“黄”五

种颜色，而且“白草红叶黄花”这三种颜色，是交杂在“青山绿水”二种颜色之中；“青山

绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，如此交杂相错，于是原本是寂寞萧

瑟的秋景，突然变得五颜六色而多彩多姿，令诗歌充满画面感。

10.秋景悲凉（萧瑟、寂寥）

【解析】本题考查对比阅读。结合“轻烟老树寒鸦”和“枯藤老树昏鸦”可知，两文描写的

对象都是秋天枯败萧索之景。两首曲都描写了诸多的自然景物，如树、鸡等。开头两句马致

远的“枯藤”“老树”“春鸦”“古道”“西风”“瘦马”,白朴的“孤村”“落日”“残

霞，，“轻烟”，，老树”“发鸡”，每两个字都代表一种事物，这些极富秋天特色的景初，察

寥数语便营造出一种凄凉、萧瑟的氛围和情感。可据此作答。

11.石头、泥土充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律夏天色彩金夏天

旋律紧张

【解析】本题考查对文章信息的筛选。

①根据【甲文】“一块白石头，几天不见，就长满了苔辞；一片黄泥土，几天不见，就

变成了草坪菜畦”可知，第一个空应该填：石头、泥土：

②根据全文来看，第①段“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”在文中起

着总括下文的作用。所以中心句就是：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律；

③根据第③段“夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理”可知，第

三段写“夏天色彩金黄”：

④根据第④段“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧”可知，第四段写“复

天旋律紧张”。

12.不同点：①梁衡笔下的夏还有急促、紧张的特点，刘湛秋笔下的夏是粗犷的。②梁衡笔

下的夏天写出了炎热，刘湛秋笔下的夏天则写的是雨带来的清凉。

【解析】本题考查比较阅读。

结合【乙文】①段“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”和【丙文】“复

大的雨也有夏大的性格，热烈而又粗犷”可知，梁衡⑥下的夏还有急促、紧张的特点，刘湛

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秋笔下的夏是粗犷的；

结合【乙文】②段“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飙过田野，吹送着已熟透

了的麦子的香味"和【丙文】“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡

更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇

灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”可知，梁衡笔下的夏天写出了炎热，刘湛

秋笔下的夏天则写的是雨带来的清凉惬意。可据此作答。

13.运用夸张和拟人、比喻的手法，通过荷叶的“迫切”及下雨时候的声音如“交响乐”一

般，生动形象地写出了夏雨的急促、热烈和飘泼，表达了作者对夏雨的喜爱与赞美。

【解析】本题考查赏析句子。

“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的

雨的交响曲”中,由“等待”“奏起”可知，这里把荷叶当做人来写,是运用拟人的手法.

通过荷叶的“迫切”写出了夏雨来得急；“雨的交响曲”则运用了比喻的修辞，把下雨时候

的各种声音比作“交响乐”，生动形象地写出了夏雨来潺急，热闹的特点；“铺满了河面”

运用了夸张的修辞，表达了作者对夏雨的喜爱与赘美。

14.①夏天积蓄了春天的灵秀之气，充满蓬勃生机（或是酿成了一种磅礴之美）；②夏天是承

前启后、生命交替旺季，充满旺盛活力；③夏天是忙碌的，农人在夏天辛勤劳动。作者通过

春日，秋日和夏日的对比，表现出夏给人的苦涩之感，让它和那些有闲情逸致的人的对比，

表现出作者对夏天独有的热爱。

【解析】本题考查筛选信息的能力。

根据第②段中的“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时己酿成一种磅礴之势”，第

③段中的“夏正当春华秋尖之间，自然应了这中性的黄邑——收获之已有而希望还未尽，正

是一个承前启后，生命交替的旺季”，第④段中的“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神

经都被绷紧”可知，夏天枳蓄了春天的灵若之气，充满蓬勃生机：夏天是承前启后、生命文

替旺季，充满旺盛活力；夏天是忙碌的，农人在夏天辛勤劳动。根据第⑤段“春日融融，秋

波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律”

可知，作者通过春日、秋日和夏日的对比，表现出夏给人的苦涩之感，让它和那些有闲情逸

致的人的对比，表现出作者对夏天独有的热爱。

15.白杨树湖面冰封由远及近

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【解析】考查内容理解和概括。

①根据第③段“一排高大的白杨树，稀疏光秃的枝干叠印在一尘不染的天空中，线条疏

朗遒劲，有油画般的效果”的描述，可以得知所见景致也括白杨树，其特点为疏朗遒劲。

②根据第⑤段“前方不远处是一个小湖，曾经的激涯波光已被封存于冻冰之下，冰面坚硬粗

析的质地，望过去就能感受到一阵寒意”的描述，可以得知小湖的景物特点是湖面被冰封。

③根据第③段“抬头看去"作者的视角从天空开始，然后第④段“目光从高处和远方渐次

滑落，徐缓地移到眼前”，可知作者的视角由上而下，由运及近，依次描述了天空、白杨树、

落叶以及小沏的景致。

16.选“攻陷”，用了拟人的手法，给予生命以人的情态，生动形象地写出了生命的蓬勃气

势，表现了作者的惊叹赞美之情。示例二：选“改变”。“改变”一词，写出了大地因生命

的喷涌而发生变化。

【解析】考查词句的常析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。

选择''攻陷”是因为这个词通常用来描述军事行动中一个地方被占领，这里采用拟人的手法，

将生命力比喻成具有攻击性的力量，仿佛连翘的花朵在春天到来时，像军队一样迅速占领了

大地，给原本沉寂的冬日带来了生机与活力。这种表达方式既富有动感，又富有诗意，能够

强烈地表达作者对生命力量的惊叹和对春天到来的欣喜之情。

选择“改变”这个词，是因为它直接反映出随着春天的到来，连翘的生命力将使大地的

面貌发生显著的变化.从冬日的枯寂转变为春日的繁花似锦，这是一种自然现察的转变，强

调的是状态的转换。“改变”侧重于描述事实，即连翘的生命力使得大地的色彩和气息发生

了实实在在的改变，从而也传达了作者对自然循环的敬畏和欣赏。

17.将其他季节之景与冬至之景作对比，突出了冬至之景深沉寥阔的宁静，引出下文作者内

心梦幻和不真实的意念，为下文作者想要表达冬至万物都在蓄积、等待蜕变、抱紧生命的主

旨铺垫。

【解析】考查情节的作用。情节的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到

“段不离篇”。

内容上，根据第⑥段“那么多的乔木和灌木、花卉与杂草，用树赳的搭连，用枝条的交

错，用藤蔓的奉绊，用根须的虬结，勾肩搭背交织在一起，茂盛葱郁”可知，这里描写其他

季节的热闹喧哗之景，展示了大自然生机勃勃的景象，与冬至时节的原野形成鲜明对比。对

比之下，冬至的沉静寥廓、落叶覆盖、湖面冰封，更加凸显了冬日的宁静与寂寥。

结构上，这种对比为下文作者的思考和感悟铺垫了基础。作者在第⑦段中提到“如今想

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来，数月前的从绿叶纷披杂花乱眼中走过，以及油然生出的亲昵愉悦的感觉，都好像不真实，

仿佛一场梦幻。”这种梦幻和不真实的感觉，正是由之前的热闹与冬日的降寂形成的反差引

起的。随后，作者在后文中深入探讨了冬藏的意义，万物在冬日的收敛和缩减中抱紧生命，

等待着春天的生发，从而相示出冬至之景背后的生命力和积累过程。这种对比和转折使得全

文内容丰富，层次分明，深化了主题。

18.作者所说的“链条”指的是大自然，意指大自然的各部分是相互勾连的。”最为细微琐

屑的部分，透露出的也是其种整体性的信息”，意指大自然中的任何一个环节、部分、细节，

都不是独立存在的，它是整个自然生命状态的一个阶段、一个部分，循环轮回、递娘运化。

比如冬至的景致，单看它，你可能只感到冷寂萧条，但当你放到自然这个整体去看，你可能

就会发现沉静下的生命搏动，看到它的身后连接着春的繁盛，夏的张扬，所以作者看冬至景

致，感受到的是整个自然的运行与生命的律动。

【解析】考查对文章语句公义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上,依据内容

和主旨理解语句的表层含义和深层含义。

表层含义，“链条”这个比喻形象地描绘了自然界的循环与关联性。文中第须提到了

“大自然以循环轮回的方式，完成着自身的递娘运化”，这说明自然界的每个季节、每个现

象都不是孤立的，它们是刍然循环中的一环，共同构成了整体的生态系统。作者看到的冬日

景象，如落叶、冰封的湖面、鸟巢等，虽然看上去是冬季的箫瑟和寂寥，但它们是自然逑条

的一部分，承接着春天的生命力和夏日的繁盛。

深层含义，根据第⑬即便是最为细微琐屑的部分，透露出的也是某种整体性的信息”

可知，每个自然现象都有其深刻的内涵。作者观察到的冬季细节，如干枯的落叶和鸟巢，不

仅体现了季节的更迭，还暗示着生命的循环和准备新生的过程。这些看似微不足道的细节，

实际上反映了大自然生生不息的规律。作者的观察和思考，是对自然整体性和生命循环的深

刻洞察。

因此，这句话表达了作者对自然生态的敬丧和理解，他不仅看到了冬天的表面现象，更

洞察到了其背后整体自然的生命力和循环法则。

19.主题词：冬藏、蓄积、沉静中的希望等。卷首语：围绕主题、结合阅读感受。

示例：冬日的画卷缓缓展开，万物似乎都陷入了沉睡。然而，在这看似沉寂的表象之下，却

正上演着一场生命的奇迹，冰封的河流、地底深处的种子、冰雪中的小草，它们都在用自己

的方式，进行着冬口的蓄积，只为来年的春暖花开。而这，就叫做“冬藏”。

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【解析】考查文本内容提炼和情感主题把握以及语言表达。解答时，首先总结《身边的冬野》

中作者对冬至的描绘所体现的主题，然后围绕该主题撰写一段卷首语，既要体现冬至的特点，

又要反映出文本的情感和深度。言之成理即可。

示例：主题词：冬藏、孕育希望、静寂中的力量

卷首语：冬至，是一年中最寒冷的一页，却也承载着生命的厚重与希望。大地在沉静中

冬眠，湖面的冰层诉说着坚韧，落尽叶片的树木虽然看似枯寂，却在默默地储蓄力量。每一

个看似沉寂的角落，都潜藏,着生命的密码。这是“冬藏'’的智慧，是大自然在寒冷中孕育希

望的篇章。在这一章里，让我们倾听风的诉说，感受每一片雪花的轻盈，因为它们都是春天

的使者，默默为新的轮回注入生机。冬至，是寂静中的等待，是孕育中的力量，是万物复苏

的序章。

20.示例

有你们真好

时间飞逝，岁月如梭。随着年纪一年一年的增长，我从咿呀学语、蹒跚学步的婴儿，经

历了幼儿园、小学的进阶，来到了如今的这所学校。在这个成长过程中，每一段经历都会让

我深有感触的，那么我就想讲讲自己对于现在这所学校的体验和感受吧！

在这所学校里，我留下了数不胜数的美好记忆。特别是同学的热心帮助，让我明确了提

高进步的方向，生活中有你们真好！

班里的同学各有各的特K,真可以说是“八仙过海，各显神通”。比如：有的会弹琴,

有的会跳舞……各种才艺应有尽有。

让我感触最深的，恐怕就是舞蹈了。对于我来说跳舞简直是“蜀道之难难于上青天”。

我感觉会跳舞的人都非常出色，而我也对舞者非常羡慕c可是总感觉自己的四肢不协调！当

我准备放弃的时候，是同学们热情洋溢的鼓励，让我又重新燃起了希望。让我感触最深的一

句话是：“没有人天生会有才能，那是他们后天的勤奋和努力换来的！”是啊，为什么我不

去努力一把呢？”

刚开始的时候，同学们都在认真地给我讲动作，每一个动作都给我示范分解，做到了细

致入微。虽然我学得有点慢，但是每个同学都会适时鼓励我支持我，让我一步一步地做，终

于有了熟能生巧的效果。

正是因为你们教会我许多的动作技巧,也包括陪着我每天坚持着重复练习你们教的动作

的执着。让我在舞蹈考试中得到了意想不到的高分，生活中有你们真好!来到这个学校真好，

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因为有同学们的热心陪伴、守望相助、坚持努力。相信我们在未来的日子里一定会越来越进

步，只要我们心连心手牵手，我相信我们会越来越优秀！

正是因为同学们的热心，让我从形单影只变成了众星拱月，让我的生活每天都是阳光灿

烂的日子。

生活中有你们真好，我们都有各自的目标，各自为目标而努力。没有人天生就有才能,

而是靠你们的勤奋和努力换来的。我相信：共同努力的我们的未来一定不会是梦！

【解析】考查半命题作文，

第一，审题。根据给出的材料补全题目，材料中为我们举了“家”“朋友”“活动”“书”

“梦”等例子，这些例子给我们补全题目提供了方向和思路，不管这个东西是抽象的概念，

还是某个具体的人或物，它都必须体现出生活的多姿多彩，能够让我们感受到幸福。所以此

题的选材难度不大，在生活中有许多的事情和人都能让我们产生"真好”或"幸福”的感觉，

比如“亲人”“期方”“老师”“真情”“共良”等等。

第二，思路。此题选材不难，关键是要写出“真好”，“好”在哪里，怎么样写出真好

的感觉。所以，我们描写的事物首先是符合“好”的标准，它必然能帮助我们，温暖我们，

给予我们积极向上的力量，其次要从生活中撷取闪光点，亲情，友情师生情，社会实践活动，

自己的兴趣、爱好、追求……凡是生活中让我们感觉到真好的经历，都是可选的素材，重点

是要突出自己内心的感受，这里最好用细腻的语言重点表现，能给读者留下深刻的印象。

第三，给构“从体裁来看，本文迂合写记叙文3仔细回顾生活，筛取时自己触动最大的

素材落等；然后要以情动人，倾诉真情实感。“真好”是心灵的体脸，在叙述事件时，还要

加入议论和择情，让平凡的事件具有更为深刻的意义：最后要充分描写，呈现精彩镜头。在

记叙事件时，运用肖像、神态、动作、语言、心理的描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜

活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。

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第二单元测试卷

（总分：150分，时间：120分钟）

一、积累与运用（29分）

阅读下面一段文字，完成1-3题。（5分）

语文是一个斑斓多彩的世界，打开课本，从中我们可欣赏到美不胜收的四时景物A春

花Idnman,夏水迅疾，秋雨淅沥，冬雪皎洁；我们领悟到真挚感人的美好亲情，睹花

思人的感动，家人散步的安详wEnxTn;我们感受到孩子成长的童其童趣，百草园里的

盎然生机,再塑生命过程中对每一天的企盼；我们听取了先哲们修身养德的教诲，感受到了

他们对人民的极端热忱、对社会的kGngkdi无私。所以，我们学习课文时要深入文本、

不求甚解,这样，才有可能真正领悟到文本的思想精髓。

1.根据拼音用正楷字写出相应的汉字。（3分）

lanmanwenxinkangkai

2.语段中A处应填写的标点是：（1分）

3.语段中划线词语使用不当的一项是（）（1分）

A.斑斓多彩B.美不胜收C.盎然生机D.不求甚解

4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.壬寅年伊始，我国首都北京举行的一场连接东西方文明的新春“冬奥之约”，架起

了中华文明与世界文明交流互鉴。

B.在“乐享中国节,国韵润童心”传统节口课程中，孩子们通过学习、弘扬和传承节

口的文化来表达内心的节口感受。

C.经总指挥部研究决定，瞄准北京时间5月30日9时31分发射神舟十六号载人飞

船，飞行乘组由航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮，景海肥担任指令长。

D.创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭源泉，

也是中华民族最鲜明的民族禀赋。

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5.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（）（2分）

A.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，作者史铁生，记叙了一位身患绝症的母亲忍

受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表

达了作者对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱。

B.