2025届高考语文必背篇目复习：《劝学》

U2025高考语文必背72篇|《劝学》原文+易错字+逐句解析+知识点默写

劝学原文+（括号）易错字

①君子曰：学不可以（已）。

②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，

（糅）以为轮，其曲中规。虽有（槁）（暴），不复挺者，（糅）使之

然也。故木受绳则直，金就（砺）则（利）,君子博学而日参省乎

（己）,则（知）明而行无过矣。

③吾尝终日而思矣，不如（须臾）之所学也；吾尝（跛）而望矣，

不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声

非加疾也，而闻者（彰）。假（舆）马者，非利足也，而（致）千里；

假舟（楫）者，非能水也，而绝江河。君子（生）非异也，善假于物

也。

④积土成山，风雨兴（焉）；积水成（渊），（蛟）龙生焉；积善

成德，而神明自得，圣心备焉。故不积（珪）步，无以（至）千里；不

积小流，无以成江海。（骐骥）一跃，不能十步；（莺）马十（驾），

功在不舍。（锲）而舍之，（朽）木不折；（锲）而不舍，金石可

（镂）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食（埃）土，下饮黄泉，用心一

也。（蟹）六（跪）而二（螯），非蛇（鳍）之穴无可寄托者，用心

（躁）也。.

背诵提示：

①此句简短有力，需牢记“已”是“停止”的意思，作为整段背诵的“总起锚

点”，后续每段都是对“学不可已”的具体论证。

②按“自然现象（青-蓝、冰-水）T具体事物（木一轮）T类比到人（君

子-博学自省）”的顺序记，重点抓“故”（因此）后的结论句，它是本段核

心。

③按“对比句（终日思vs须臾学、跋而望vs登高见）T四个借力事例（登高、

顺风、舆马、舟楫）T结论句（君子生非异也，善假于物也）”记，事例可两两

分组（“空中借力”：登高、顺风；“行路借力”:舆马、舟楫），减少记忆负

担。

④按“积累（正+反）T坚持（对比）T专注（对比）”的逻辑链记，每部分

都有“正面例子+反面例子”，比如“积土成山（正）VS不积珪步（反）”

“骐骥一跃（反）VS莺马十驾（正）”“蚯蚓用心一（正）VS螃蟹用心躁

（反）”，抓住“故”“功在““用心”等关键词，理清层次。

《劝学》逐句精讲表（对照高效记忆）

原文一译高频考点检测（高答案+避坑指南

考真题同源）

【篇名】劝学（荀子）1.“劝”：1.鼓励、劝勉，

翻译：鼓励学习2.“劝”的文言现象（古今2古今异义

异义/通假字）

（匚避坑：别译成“劝说:很多考生

曾在此出错！）

君子曰：学小可以已1.“已”：1.含义：停止；词性：动词

o翻译：有学问的人说：学习是不能词性：2.判断句

停止的！2.“学不可以已”的句式:

青，取之于蓝，而青于蓝；1.两个“于”的含义1.第一个“于"：从；第二个“于”：

比

翻译：靛青从蓝草里提取，却比蓝草

颜色深2.“取之于蓝”的正常语序2.于蓝取之（状语后置，□避坑：

翻译要调整语序，否则扣分）

匚考频：在近年考试中多次涉及（倒装句考点）

冰，水为之，而寒于水。1.“为”：1.凝结、形成

翻译：冰是水凝结而成的，却比水还2.本句与“青于蓝”的共同2.比喻论证

寒冷论证手法

匚考频：常作为论证手法考点考查

木直中绳，（糅）以为轮，其曲中1.“中”的读音+含义：1.“中”：zh6ng（合乎、符合）；

规。2.“糅”通“燥”（用火烘烤使弯

翻译：木材直得符合墨线，用火以烤2.“辍：曲）；

使它弯曲做成车轮，它的弯度符合圆

3.“糅以为轮”的“以”后省3.省略“之”（□避坑：写“糅之以为

规（画的标准）

略什么？轮”才对，不少考生常漏“之”）

匚考频：通假字、省略句等考点常考

登高而招，臂非加长也，而见者1.“长”的含义+词性：1.含义：变长；词性形容词；

远；2.突出外部条件的作用（口避坑：

翻译：登上高处招手，手臂并没有变2.本句的论证目的（突出别误以为是“自身能力提升”，核心

得更长，可是远处的人却能看见自身能力/外部条件的作是“登高”这一外部条件）

用）

匚考频：常作为论证逻辑考点考查

顺风而呼，声非加疾也，而闻者1.“疾'：1.“疾”：强、大（声音洪亮）；

“彰,，：

（彰）。22.“彰”：清楚、显著；

翻译：顺着风呼叫，声音并没有变得2.本句与“登高而招”的论3.一致（均以“借助外部条件提升效

洪亮，可是听的人却能听得很清楚证逻辑是否一致果”论证“善假于物”）

匚考频：实词、论证手法考点常见

假（舆）马者，非利足也，而1."假”：1.“假”：借助、利用；

（致）千里；2.“舆”：2.“舆”:车；

翻译：借助车马的人，并不是善丁行3.“利足”：3.“利足”：善于行走；

走，却能到达千里之外

4.致：4.“致”:到达；

考频：多次考查古今异义、实词辨析

5.“非利足也”的句式（判5.判断句（表否定判断，“非……

等

断句/省略句）也”句式）

假舟（楫）者，非能水也，而绝江1.“楫”：1.“楫”：船桨；

河。2.“绝”:2.“绝”：横渡；

翻译：借助舟船的人，并不是善于游3.“水”：3.名词作动词（游水、游泳，匚避

水，却能横渡长江黄河坑：别误视为名词“江水”）

匚考频：词类活用、实词考点常考

君子（生）非异也，善假于物也。1.“生”：1.“生”通“性”（资质、禀赋）；

翻译：君子的天性（与普通人）没有2.本句在文中的作用（总2.总结（匚提分：答“总结前文’借助

不同，（只是他们）善于借助外物罢起/过渡/总结）外物'的例证，点明君子超越常人的

7核心是'善假于物”'）

匚考频：通假字、主旨考点常出现

"、'/，'・

积土成山，风雨兴（焉）；1>•/X•1.“兴”：兴起、产生；

“运”・

翻译：堆积土石成为高山，风雨就从P2.“焉”：于此（在这里）；

这里兴起

3.“焉”的词性（兼词/语气3.兼词（匚避坑：别误视为无实义

匚考频：虚词、论证主题考点常考词）的语气词）

积水成（渊），（蛟）龙生焉；1.“渊”：1.“渊”：深水、深渊；

翻译：汇积水流成为深渊，蛟龙就从2."蛟”:2.“蛟”：蛟龙（古代传说中的神异

动物）；

这里产生3.本句与“积土成山”的论

匚考频：论证结构、实词考点常见证关系（并列/递进）3.并列关系（形成“土一>山一风

雨”“水T渊T蛟龙”的对称论证，强

化“积累”主题）

积善成德，而神明自得，圣心备\“善”1.“善”：善行（名词）；“德”：品

德；“神明”：智慧、精神（匚避坑：

O2.他

别译成“神灵”）；2.从“物质积累”

翻译：积累善行养成高尚的品德,智.“神明”：

3（土、水）升华到“道德积累”

慧就会自然获得，圣人的心境就具备

4.本句从哪类积累升华到（善、德）

7

哪类积累

「考频：古今异义、论证升华考点常考

故不积（蹉）步，无以（至）千1.“腔步”：1.“蹉步”:半步（跨出一脚为“蹉，

跨两脚为“步”）；

里；2.“至”：

.室:到达；

翻译：所以不积累半步的行程.就没3.“无以”的含义+结构类2

有办法到达千里之外型（固定结构/一般短语）3.含义：没有用来……的办法；固

匚考频：古今异义、固定结构考点常出定结构（口避坑：别拆译为“没有+

现以后”）

不积小流，无以成江海。1.本句与“不积蹉步，无以1.角度：水路（“不积珪步”为陆

至千里”的论证角度（陆路路）；

翻译：不积累细小的流水，就没有办

/水路）

法汇成江河大海2.核心观点：积累是达成远大目标

2.两句共同论证的核心观的必要前提

匚考频：论证逻辑考点常考

点

（骐骥）一跃，不能十步；1.“骐骥”：1.含义：骏马、良马，

翻译：骏马一跃，不能超过十步远2.本句的论证角度（正面/2.反面论证（以“骐骥一跃”表“天

反面）赋高但不坚持，难以成功”）

匚考频：实词、对比论证考点常见

（鹫）马十驾，功在不舍。1.“督”：1」皙：劣；

翻译：劣马连走十天，它的成功在于2.宵：2.“驾”：马拉车一天所走的路程；

不停止

3.本句与“骐骥一跃”的论3.对比论证（以“劣马坚持成功”与

匚考频：实词、对比论证考点常考证关系（对比/类比）“骐骥不坚持失败”对比，突出“坚

持”的价值）

（锲）而舍之，朽木不折；1.“锲”：1.含义：用刀雕刻；

翻译：雕刻几下就放弃，腐朽的木头2.本句的比喻义（论正“坚2.论证“放弃的后果”（以“朽木不

也刻不断持”/“放弃”的后果）折”喻“中途放弃，一事无成”）

匚考频：实词、比喻论证考点常考

锲而不舍，金石可（镂）。1.“镂”：1.含义：雕刻（表成功结果）；

翻译：不停地雕刻，金属和石头也能2.本句与“锲而舍之，朽木2.对比论证（以“金石可镂”与“朽

雕刻成功不折”的论证手法木不折”对比，证“坚持可突破困

难”）

匚考频：实词、对比论证考点常考

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃1.“上”“下”的用法（名词作1.名词作状语（向上、向下）；

状语/名词作动词）；

土，下饮黄泉，用心一也。2.利之爪牙，强之筋骨（定语后

翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的置，［避坑：翻译要调整语序）

筋骨，却向上吃泥土，向下喝地下的2.“爪牙之利，筋骨之强”的

泉水，是因为心思专一啊正常语序

匚考频：词类活用、定语后置考点常考

（蟹）六跪而二（螯），非蛇1.“蟹”：1.“蟹”：螃蟹；

（绪）之穴无可寄托者，用心2.“螯”：2.“螯”：蟹钳；

（躁）也。

3.普：3.“鳍”:黄鳍；

翻译：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，

4.“躁”：4.“躁”：浮躁、不专一；

（但i如果没有蛇、鳍的洞穴就没有

地方可以寄居，是因为心思浮躁啊5.本句与“蚓无爪牙之利”5.对比论证（以“蟹浮躁无容身”与

的论证关系（对比/类比）“蚓专一存活”对比，突出“用心专

匚考频：实词、对比论证考点常考

一”是学习成功的关键）

《劝学》文言知识点汇总表（测试版VS答案版）

知识点测试版（请填空/判断）答案版（解析+示例）

类型

一、通1.“木直中绳,（糅）以为轮”中，“糅”通1.“糅”通“煤二含义：用火烘烤木材使弯曲

假字________含义是__________

2.“暴”通"曝二含义:晒干（“槁暴”即“枯

2.“虽有（槁暴），不复挺者”中，“暴”通干后晒干”）

________含义是__________

3.“知”通“智”,含义:智慧（“知明”即“智

3.“君子博学而日参省乎己，则（知）明而行无过慧明达”）

矣”中，“知”通_______,含义是_________

4.生“”通“性”，含义：资质、禀赋（“生非

4.“君子（生）非异也，善假于物也”中，“生”通异”即“天性与常人无不同”）

________含义是__________

二、古1.“君子日：学不可以已‘中，“君子”古义1.“君子”：古义“有学问、有修养的人”；今

今异义________今义__________义“人格高尚的人”（古今义相近，但古义更

侧重“学识修养”）

2.“金就砺则利”中，“金”古义________今义

2.“金”：古义“金属制的刀剑等兵器”；今义

3.“蟹六跪而二螯”中，“跪"古义________今义“黄金”（古今义差异大，需重点区分）

3.“跪”:古义“蟹腿”;今义“屈膝下跪的动

4.“非蛇鳍之穴无可寄托者”中，“寄托”古义作”（古义指肢体部位，今义指动作）

________今义__________

4.“寄托”:古义“寄居、容身”;今义“把理

想、情感等放在某人/某物上”（古今义完全

不同）

三、词1.“君子博学而日参省乎己”中，“日”的用法1.“日”：名词作状语（表时间频率），含义

类活用________含义__________“每天”（“日参省”即“每天检查反省”）

2.“假舟楫者，非能水也”中，“水”的用法2.“水”：名词作动词，含义“游水、游泳”

________含义__________（“能水”即“善于游水”）

3.“上食埃土，下饮黄泉”中，“上”“下”的用法3.“上”“下”：均为名词作状语（表方位），含

________含义分别是__________义分别是“向上”“向下”（“上食”即“向上吃”，

“下饮”即响卜喝”）

4.“用心一也”中，“一”的用法________含义

4.“一”：数词作形容词，含义“专一”（“用心

一”即“心思专一”）

四、特1.“青，取之于蓝，而青于蓝”的句式类型1.状语后置句（介词结构后置），正常语序

殊句式________正常语序__________“青，于蓝取之，而于蓝青”（“于蓝”为状

语,后置到动词“取”“青”后）

2.“虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也”的句式类2.判断句，判断标志“……者.......也”

型________判断标志_________（表原因判断，“……者”表主语，“……也”

表判断，意为“是……导致这样的”）

3.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式类型

________正常语序_________3.定语后置句，正常语序“蚓无利之爪牙，

强之筋骨”（“利”“强”为定语，后置到中心词

4.“非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也”的句式类

“爪牙”“筋骨”后）

型________判断标志_________

4.判断句，判断标志“……者.......也”

（表原因判断，意为“是因为心思浮躁”）

五、重1.“青，取之于蓝”中“于”的含义_______；“而青1.“取之于蓝”中“于”：介词，表“来源”，含

点虚词于蓝”中“于”的含义_______义“从、“青于蓝”中“于”:介词,表“比

（以较”,含义“比”

2.“积土成山，风雨兴焉"中“焉”的含义_______；

“于”“

“积水成渊，蛟龙生焉”中“焉”的含义_______2.两句中“焉”均为兼词（“于+是/此”），

焉”为

含义“在这里”（“风雨兴焉”即“风雨在这里兴

例）

起”，“蛟龙生焉”即“蛟龙在这里产生”）

《劝学》情境默写题测试

题目版（情境提示）答案版（原文填空）

1.《劝学》中从反面论证“不积累则无成”，强调水流积1.不积小流，无以成江海

累的句子是“_______________,_________________”。

2.《劝学》中对比蚯蚓与螃蟹，突出用心专一的句子是2.上食埃土，下饮黄泉

“_______________,_______________"（聚焦蚯蚓生存状

态）。

3.《劝学》中写借助舟楫能横渡江河的句子是3.假舟楫者，而绝江河

_______________9_______________o

4.《劝学》开篇提出全文中心论点，强调学习不可停止，4.学不可以已

该句是“_______________"

5.《劝学》中以雕刻为喻，强调坚持能突破困难的句子是5.锲而不舍，金石可镂

9。

6.《劝学》中用木材和金属的改造类比君子自省，强调自6.木受绳则直，金就砺则利

我修正的句子是“_______________,_______________”。

7.人们常用“青出于蓝”比喻后辈超越前辈，《劝学》7.青取之于蓝，而青于蓝

中直接体现这一意思的句子是

_______________，______________O

8.《劝学》中说明君子并非天资过人，而是善于借助外物8.君子生非异也，善假于物也

的核心句子是“_______________,_______________”。

9.《劝学》中对比骏马与劣马，突出坚持重要性的句子是9.骐骥跃，不能十步（或“鹫

_____________________9______________o马十驾，功在不舍”）

10.《劝学》中以冰的形成为喻，论证学习能提升自我的句10.冰水为之，而寒于水

子是“_______________，______________"O

11.《劝学》中从反面论证“不积累则无成”,强调行程11.不积蹉步，无以至千里

积累的句子是“_______________,_______________"O

12.《劝学》中写借助车马可远达千里的句子是12.假舆马者，而致千里

a力

________________________9______________O

《劝学》学生版（文言知识点测试+情境默写测试）

一、文言知识点测试学生版

（-）通假字

「木直中绳，（糅）以为轮”中，“糅”通_______含义是________

2.“虽有（槁暴），不复挺者”中，“暴”通______含义是________

3.“君子博学而日参省乎己，则（知）明而行无过矣”中，“知'通______含义是

4.“君子（生）非异也，善假于物也”中，“生”通______含义是________

（-）古今异义

1.“君子日：学不可以已”中，“君子”古义,今义

2.“金就砺则利”中，“金”古义,今义

3.“蟹六跪而二螯”中，“跪"古义今义

4.“非蛇鳍之穴无可寄托者”中，“寄托”古义今义

（三）词类活用

1.“君子博学而日参省乎己”中，“日”的用法_______含义

2.“假舟楫者，非能水也”中，“水”的用法_____,含义

3.“上食埃土，下饮黄泉”中，"上”“下”的用法______含义分别是_________

4.“用心一也”中，“一”的用法______,含义

（四）特殊句式

1.“青，取之于蓝，而青于蓝”的句式类型_______正常语序

2.“虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也”的句式类型______判断标志

3.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式类型_____,正常语序

4.“非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也”的句式类型______判断标志

（五）重点虚词（以“于”“焉”为例）

1.“青，取之于蓝”中“于”的含义；“而青于蓝”中“于”的含义

2.“积土成山，风雨兴焉”中“焉”的含义；“积水成渊，蛟龙生焉”中“焉”的含义

文言知识点测试答案

（-）通假字

1.“糅”通“煤”，含义：用火烘烤木材使弯曲

2.“暴”通“曝”,含义：晒干（“槁暴”即“枯干后晒干”）

3.“知”通“智”，含义：智慧（“知明”即“智慧明达”）

4.“生，，通，，性，，，含义：资质、禀赋（“生非异”即“天性与常人无不同”）

（二）古今异义

1.“君子”：古义“有学问、有修养的人”；今义“人格高尚的人”（古今义相近，但