海南省海口市2025-2026学年高二生物第一学期期末综合测试试题含解析

海南省海口市2025-2026学年高二生物第一学期期末综合测试试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列化学物质中，不是植物激素的是（）A.乙烯 B.吲哚乙酸C.吲哚丁酸 D.2，4—D2．下列四条食物链正确的是（）A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D.草→蝗虫→细菌、真菌3．桃树树体乔化与矮化为--对相对性状（由等位基因D、d控制），蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H．h控制），蟠桃对圆桃为显性，下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据。下列叙述错误的是（）亲本组合后代的表现型及其株数组别表现型乔化蟠桃乔化圆桃矮化蟠桃矮化圆桃甲乔化蟠桃×矮化圆桃410o42乙乔化蟠桃×乔化圆桃3013014A.等位基因D、d的本质区别是组成两者的碱基排列顺序不同B.桃树树体的显性性状为乔化C.甲组的两个亲本基因型分别为DdHh和ddhhD.根据甲组可推断上述两对相对性状的遗传遵循自由组合定律4．湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段生物多样性进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是（）典型湿地季节性湿地中度退化湿地严重退化湿地湿地特征常年积水季节性积水无积水完全干涸，鼠害严重生物多样性指数2.72.42.11.5鸟类丰富度2517129注：生物多样性指数反映生物多样性水平A.严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂B.因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低C.湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础D.湿地退化导致的生物多样性减少对生态系统的间接价值影响最大5．下列各项属于行为信息的是（）A.蝙蝠的“回声定位” B.萤火虫发荧光C.蚊虫飞行时发出的声音 D.孔雀开屏6．如图是细胞免疫的部分过程示意图，下列有关叙述正确的是（）A.细胞免疫过程不需要辅助性T细胞的参与B.机体通过细胞免疫彻底消灭进入细胞的抗原C.细胞毒性T细胞裂解靶细胞的过程不属于细胞凋亡D.抗原被消灭后，活化状态的免疫细胞的功能会受到抑制7．人体内存在“下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素”调节途径，其中垂体可分泌激素X。下列对上述调节途径的相关分析，正确的是（）A.垂体分泌激素X的过程只受下丘脑分泌的相关激素的调节B.下丘脑能直接感受外界温度变化而调节甲状腺激素的分泌C.甲状腺激素和激素X分泌后弥散到体液中，随血液流遍全身D.激素X为促甲状腺激素，此外垂体还可合成抗利尿激素8．（10分）肾小管与其周围毛细血管之间水分的交换是通过渗透作用完成的。如果流经肾小管的原尿中葡萄糖浓度明显增高，并不能完全被肾小管重吸收，那么最终排出的尿液量将会（）A.增加 B.减少 C.不变 D.不确定二、非选择题9．（10分）如图为植物细胞及其细胞膜的结构和功能示意图。回答下列问题：（1）与动物细胞相比，图1细胞特有的结构有________________；蓝藻细胞与该细胞的主要区别是_________________。（2）图2所示的细胞膜结构模型属于___（填“物理”“概念”或“数学”）模型，其中D为_________。不同细胞的细胞膜功能不同，从其组成成分上分析，主要原因是____________________。（3）柽柳是一种泌盐植物，其叶可以通过主动运输的方式将吸收到体内的盐分排出，这与图2________（填字母）物质的运输相同。10．（14分）某雄性哺乳动物的基因型为HhXBY，图1是该动物某器官内的细胞分裂模式图，图2是测定的该动物体内①~⑦细胞中染色体数和核DNA分子数的关系图。请回答下列问题：（1）图1细胞分裂的方式和时期是_______，其染色体数量和核DNA数量与图2中_______细胞相同。（2）图1细胞中的基因h可能是_______的结果，该细胞继续分裂形成的子细胞基因型为_______。（3）图2中，肯定不含姐妹染色单体的细胞有_______正在进行DNA复制的细胞有_______，可能会出现四分体的细胞是_______（4）在细胞分裂过程中，染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝点分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如图3所示。若在形成图2中细胞⑦的过程中，H基因所在的染色体出现“染色体桥”并在两着丝点间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到两极，不考虑其它变异和性染色体的情况下，该细胞产生的子细胞基因型可能_______，该变异类型属于________11．（14分）下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，不正确的是（）①人脑高级功能是指大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等功能②维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命的呼吸中枢在下丘脑③患者若S区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不清文字④一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢⑤第二级记忆为永久记忆，不会遗忘⑥有了消极情绪，就会产生抑郁症A.①②④⑥ B.②③⑤⑥ C.①④⑤⑥ D.③④⑤⑥12．为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮不同浓度醋酸铅溶液，60天后进行检测。检测a：用下图所示水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AchE）活性。AchE活性检测原理：AchE可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。组别醋酸铅溶液浓度（g·L-1）脑组织铅含量（g·gprot-1）AchE活性（U·mgprot-1）到达原平台水域时间（s）①00．181．5622．7②0．050．291．3723．1③10．571．0826．9④21．050．7636．4请回答下列问题：（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是_____，通过该指标可知第_____组大鼠学习记忆能力最弱。（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入_____，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜_____变化。（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach水解速度越_____。（4）水迷宫实验过程中，使短时记忆转化为长时记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系。长时记忆的形成可能与_____有关。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】人们把由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质成为植物生长调节剂。【详解】乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸属于植物激素，2，4-D是生长素类似物，属于植物生长调节剂，ABC错误，D正确。故选D。2、B【解析】食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。其第一营养级（开端）一定是生产者，第二营养级一定是植食性动物，分解者不能参与食物链。例如：草→鼠→蛇→猫头鹰。据此答题。【详解】A、食物链的起点应该是生产者，不能是非生物因素--阳光，A错误；BC、食物链的起点是生产者，终点是最高营养级，如草→昆虫→青蛙→蛇→鹰，B正确；C错误；D、腐生的细菌和真菌属于分解者，分解者不参与食物链的组成，D错误。故选B。3、D【解析】首先应根据“无中生有”判断乔化与矮化的显隐性，然后根据后代表现型比例推测亲代基因型。【详解】A、等位基因D、d是通过基因突变产生的，其本质区别是组成两者的碱基排列顺序不同，A正确；B、乙组显示：乔化×乔化→后代乔化∶矮化≈3∶1，说明乔化对矮化是显性性状，B正确；C、已知蟠桃对圆桃为显性，乔化对矮化为显性，因甲组杂交后代中出现了矮化（dd）、圆桃（hh）个体，所以乔化蟠桃亲本和矮化圆桃亲本的基因型分别为DdHh、ddhh，B正确；若遵循自由组合定律，则甲组杂交后代中的分离比应为1∶1∶1∶1，实则是乔化蟠桃∶矮化圆桃≈1∶1，说明上述两对基因位于一对同源染色体上，不遵循自由组合定律，C正确；D、甲组中乔化蟠桃的基因型分别为DdHh，其后代乔化蟠桃∶矮化圆桃=1∶1，推测其产生的配子及其比例为DH∶dh＝1∶1，说明两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律，D错误。故选D。4、D【解析】1、一个群落中的物种数目称为物种丰富度。2、生态系统具有一定的自我调节能力，自我调节能力的基础是负反馈调节，生态系统的自我调节能力是由一定限度的。3、关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值(也叫做生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用)；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。需要指出的是，直到近几十年来，人类才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。【详解】A、分析表格数据，随着湿地退化，退化程度越严重，积水越少，并且生物多样性指数和鸟类丰富度都下降，严重退化的湿地的生物多样性指数最低，而且鸟类丰富度也最低，故食物网结构最简单，A错误；B、丰富度是物种数目的多少，鸟类死亡率增加会使种群密度下降，不会导致物种数目减少，B错误；C、负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础，C错误；D、湿地具有可以蓄水调洪、补充地下水的生态功能，因此湿地的退化对生物多样性的间接价值影响最大，D正确。故选D。5、D【解析】生态系统中信息的种类（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。（3）行为信息：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。【详解】A、蝙蝠的“回声定位”属于物理信息，A错误；B、萤火虫发光属于物理信息，B错误；C、蚊子飞行时发出的声音属于物理信息，C错误；D、孔雀开屏以达到求偶目的，属于行为信息，D正确。故选D。6、D【解析】细胞免疫过程：被病原体(如病毒)感染的宿主细胞(靶细胞)膜表面的某此分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，细胞因子能加速这一过程。新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合或被其他细胞吞噬掉。【详解】A、在细胞免疫过程中，辅助性T细胞分泌出细胞因子，细胞因子能加速细胞毒性T细胞的增殖分化，A错误；B、细胞免疫不能彻底消灭进入细胞的抗原，只是把进入细胞的抗原暴露出来，抗体可以与暴露出来的抗原结合或被其他细胞吞噬掉，B错误；C、细胞毒性T细胞裂解靶细胞的过程对生物体有利，属于细胞凋亡，C错误；D、抗原被消灭后，活化的免疫细胞的功能会受到抑制，机体将逐渐恢复到正常状态，D正确。故选D。7、C【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，故垂体分泌激素X为促甲状腺激素。【详解】A、由分析可知，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和进甲状腺分泌的甲状腺激素都能作用于垂体，从而影响垂体分泌激素X（促甲状腺激素），故垂体分泌激素X的过程受下丘脑分泌的相关激素（促甲状腺激素释放激素）和甲状腺分泌的甲状腺激素的共同调节，A错误；B、下丘脑存在体温调节中枢，需要通过神经-体液调节共同来调节甲状腺激素的分泌，B错误；C、甲状腺激素和激素X（促甲状腺激素）由内分泌细胞产生，弥散到体液中，随血液流遍全身，作用于靶细胞，发挥信息传递作用，C正确；D、激素X为促甲状腺激素，但抗利尿激素是由下丘脑合成的，D错误。故选C。8、A【解析】尿的形成要经过肾小球和肾小囊壁的滤过和肾小管的重吸收作用，当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等构成了尿液的成分。肾小管液中溶质所形成的渗适压具有对抗肾小管和集合管重吸收水的作用。当肾小管液中溶质浓度增大而渗透压升高时，水的重吸收减少，排出尿量将增多，据此解答。【详解】肾小管液中溶质浓度是影响重吸收重要因素。肾小管液中溶质所形成的渗透压具有对抗肾小管和集合管重吸收水的作用。如果流经肾小管的原尿中的葡萄糖浓度明显增高，并且不能被肾小管完全重吸收，导致肾小管液中葡萄糖含量增多，肾小管不能将它全部重吸收回血液，使肾小管液渗透压升高，从而妨碍水重吸收，导致水的重吸收减少，排出尿量将增多。故选A。二、非选择题9、(1).细胞壁、叶绿体、液泡(2).蓝藻细胞无以核膜为界限的细胞核(3).物理(4).糖蛋白(5).蛋白质的种类和数量不同(6).d【解析】图1为高等植物细胞，因其具有细胞壁、液泡、叶绿体，无中心体；图2中所示的细胞膜的流动镶嵌模型，A是蛋白质，蛋白质的种类和数量决定了细胞膜的功能；B是磷脂双分子层；D是糖蛋白，位于细胞膜的外侧，可作为判断细胞膜内侧和外侧的依据。【详解】（1）与动物细胞相比，图1细胞特有的结构有细胞壁、液泡、叶绿体，蓝藻为原核生物，蓝藻细胞与该细胞的主要区别是蓝藻细胞无以核膜为界限的细胞核。（2）图2中所示的细胞膜的结构模型为流动镶嵌模型，属于物理模型，D由蛋白质和糖类组成，为糖蛋白，功能越复杂的细胞膜，其上的蛋白质的种类和数量越多。即膜上蛋白质的种类和数量不同决定了不同细胞的细胞膜功能不同。（3）由题意可知柽柳叶可以通过主动运输的方式将盐分排出，图2中表示主动运输的是a和d，由于糖蛋白位于细胞外侧，d是通过主动运输向细胞外运输。10、①.减数分裂、减数第二次分裂前期②.②③.基因突变或交叉互换④.HXB和hXB⑤.①③⑦⑥.④⑤⑦.⑥⑧.HHh或h⑨.染色体变异【解析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】（1）由图可得该细胞不存在同源染色体，而且染色体着丝点未断裂，染色体排列混乱所以该细胞处于减数第二次分裂前期。染色体数量是体细胞中的一半，DNA数量和体细胞相同。所以与图2的②对应。（2）图1细胞基因型为HhXBXB，该细胞中染色体含有H也有h，说明h可能来自基因突变或者在减数第一次分裂时发生了同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换。该细胞继续分裂形成子细胞的基因型为：HXB和hXB；（3）不含有姐妹染色单体的细胞染色体数目等于DNA数目即①③⑦，正在DNA复制的细胞DNA数目处在2n和4n之间即④⑤，可能出现四分体的细胞（处于减数第一次分裂前期或中期），染色体数目和体细胞相同，DNA数目是体细胞的二倍即⑥。（4）根据题意，染色体桥可能导致基因重复分配到一个子细胞中，所以H基因所在的染色体出现染色体桥子细胞的基因型可能是HHh或h，该变异属于染色体变异。【点睛】本题考查细胞分裂和可遗传变异等相关知识，要求考生识记细胞分裂不同时期的特点，掌握细胞分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能结合所学的知识准确作答。11、B【解析】1、人脑分为大脑、小脑和脑干，大脑除了对外部世界的感知、控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的功能，小脑具有维持躯体平衡的中枢。2、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。【详解】①大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能，①正确；②维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命的呼吸中枢在脑干，②错误；③患者若V区受损则看不懂文字，而若S区受损则不能讲话，③错误；④排尿的高级中枢在大脑皮层，成人大脑皮层发育完全能够有意识地控制排尿，而婴儿不能是大脑皮层发育不健全所致，这