上海市虹口区复兴高中2025年生物高二上期末经典模拟试题含解析

上海市虹口区复兴高中2025年生物高二上期末经典模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．用酵母菌酿酒的主要阶段为：加料、接种、通气培养、密封发酵。从接种后到密封前这一阶段，酵母菌种群数量变化的曲线为（）A. B.C. D.2．下列有关生物多样性的说法，正确的是（）A.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其直接价值明显大于它的间接价值B.栖息地的丧失是生物多样性面临的主要威胁，保护大熊猫的最有效措施是建立自然保护区，提高环境容纳量C.保护生物多样性就是保护物种多样性D.从进化角度看生物多样性的原因是多种多样的环境对生物进行不定向选择，使基因频率向不同方向改变的结果3．不同供氮水平下的四种处理方式（1：不打顶；2：打顶；3：打顶+羊毛脂；4：打顶+含生长素的羊毛脂）对棉株叶片细胞分裂素和脱落酸含量影响的实验结果如图所示。下列关于打顶处理与叶片早衰间关系的推测，正确的是（）A.在低氮水平下，打顶后涂抹生长素提高了脱落酸含量，会促进叶片早衰B.在高氮水平下，打顶后涂抹生长素降低了脱落酸含量，会延缓叶片衰老C.在低氮水平下，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量降低，会促进叶片早衰D.在高氮水平下，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量升高，会延缓叶片衰老4．下列有关内环境稳态及其重要意义的说法错误的是（）A.细胞代谢活动发生在内环境中，内环境必须保持各物质含量的相对稳定B.渗透压是维持组织细胞结构与功能重要因素C.正常的血糖水平和氧气含量是供给机体所需能量的重要保障D.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件5．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出A.有氧运动不利于海马脑区的发育B.规律且适量的运动促进学习记忆C.有氧运动会减少神经元间的联系D.不运动利于海马脑区神经元兴奋6．下列关于种群特征与数量变化的叙述，错误的是（）A.种群密度就是指种群在单位面积中的个体数B.理想环境中，种群数量可以呈“J”形增长C.呈“S”形增长的种群在数量达到K值之前，增长速率先增大后减小D.种群数量的变化受生存空间及种群密度的制约二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图为常见的两种育种方法的流程图，请结合所学知识回答下列问题：（1）方法一培育基因型为AABB的新品种时，在培育过程中，需要从F2代开始进行选择，原因是________；在该次选择过程中需要被选择出来的植株数约占总数的________。（2）若利用基因型分别为AAbb和aaBB的两个品种培育出基因型为aabb的新品种，从上图中选择出最快的育种方法，应该选择方法________；假如该植物一年只能繁殖一代，则最快________年就可以得到所需植株。（3）上图中两种育种方法都涉及的变异原理是_____，该原理具体是通过________方法来进行的。（4）生产实践中人们常根据不同的育种要求选择所需要的育种方法。若想大幅度改良生物的性状，则应选择的育种方法是____；若想创造一个新物种，则应选择的育种方法是_____。8．（10分）下图是人体感染新型冠状病毒（2019-nCoV）后所引起的机体部分生理活动变化示意图。请回答下列问题：（1）据图分析，对垂体分泌ACTH具有直接调节作用的物质有_____________。（2）细胞因子风暴是由机体感染微生物后引起免疫细胞分泌细胞因子急剧升高而引发的过度免疫反应。细胞因子风暴会引起多脏器衰竭，是导致许多新型冠状病毒感染者死亡的重要原因，用糖皮质激素可进行治疗，请据图分析其治疗原理可能是_____________。糖皮质激素与胰岛素具有对抗作用，推测其可能的副作用是______________。（3）接种疫苗是预防传染病最有效的手段。若接种了新冠疫苗，是否意味着不会再被传染?_____________。请简述理由：______________（答出一种理由即可）。9．（10分）图中的图Ⅰ是缩手反射相关结构图，图Ⅱ是图Ⅰ中某一结构的亚显微结构模式图，图Ⅲ表示离体神经纤维受到刺激时膜内外电荷的分布情况。请据图回答：（1）图Ⅰ中①表示的结构是________，图Ⅱ是图Ⅰ中________(填数字)的亚显微结构放大模式图。（2）图Ⅱ中兴奋在神经元之间传递的方向只能是__________（用A、B及箭头表示），原因_________________________________________________________。（3）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，会引起图Ⅱ中B细胞产生________，使突触后膜的电位发生变化。（4）图Ⅲa、b、c中，兴奋部位是_______。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了________________。10．（10分）如图I图为某草原生态系统的部分碳循环示意图；II图为该生态系统的部分能量流动示意图（不考虑未利用的能量）。据图分析回答下列问题：（1）I图中，乙属于生态系统中的_________________（填组成成分）；碳元素进入无机环境的途径是_________（填序号）；能量进入群落的主要途径是____________（填序号）。（2）生态系统的结构包括__________________和____________________。II图中A表示_________的能量。若鼠摄入能量为2．2×109kJ，A中能量为1．6×109kJ，狼同化能量为2．4×108kJ，则该生态系统中由鼠到狼的能量传递效率为___________。（3）生态系统能量流动的主要特点是________________。（4）生态系统的物质循环与能量流动具有不同的特点，在物质循环中，无机环境中的物质可以被生物群落___________________。11．（15分）依据以下两段材料，回答有关问题。材料一：某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。材料二：蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。（1）现代进化理论认为生物进化的基本单位是___________________。（2）这两则材料中发生的相似事件是____________________。A．适应辐射B．地理隔离C．生存斗争D．生殖隔离（3）在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是_______________________的结果。（4）在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的________变小。（5）如表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。计算Va在A种群中的频率______。基因型A种群（个）B种群（个）VaVb2000VaVa50120VbVc100200VcVc15050VaVc10080（6）就新物种的形成而言，主要包括以下三个环节_________、_________、________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】果酒制作菌种是酵母菌，代谢类型是兼性厌氧型真菌，属于真核细胞，条件是18～25℃、前期需氧，后期不需氧。【详解】酵母菌接种后，氧气充足时，有氧呼吸占优势，提供能量充足，酵母菌繁殖，数量增多，后期由于氧气被消耗，酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精抑制酵母菌的生长，酵母菌的数量不再上升，甚至时间延长，酵母菌数量下降。故选C。2、B【解析】1、生物多样性包括三个层次，基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，即地球上的所有植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。2、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值。【详解】A、生物多样性的间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面，对维持生态系统稳定性具有重要作用，其间接价值明显大于它的直接价值，A错误；B、人为因素如破坏生态系统、掠夺式利用及盲目引种等使某些物种的栖息地丧失和碎片化是生物多样性面临的主要威胁，保护大熊猫最有效的措施是就地保护，如建立自然保护区等，B正确；C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，保护生物多样性应从以上方面入手，C错误；D、自然选择决定生物进化的方向，从进化角度看，生物多样性的原因是多种多样的环境对生物产生的不定向变异进行定向选择，使基因频率向不同方向改变的结果，D错误。故选B。3、C【解析】在低氮水平下，由图1中1与2可知，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量降低，由图1中3与4可知，打顶后涂抹生长素提高了细胞分裂素的含量；由图2中1与2可知与不打顶相比打顶处理脱落酸增多，会促进叶片早衰，由图2中3与4可知，打顶后涂抹生长素降低了脱落酸含量，会延缓叶片早衰。【详解】A、在低氮水平下，由图2中3与4可知，打顶后涂抹生长素降低了脱落酸含量，会延缓叶片早衰，A错误；B、在高氮水平下，由图2中3与4可知，打顶后涂抹生长素提高了脱落酸含量，会促进叶片早衰，B错误；C、在低氮水平下，由图1中1与2可知，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量降低，由图2中1与2可知脱落酸增多，会促进叶片早衰，C正确；D、在高氮水平下，由图1中1与2可知，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量几乎不变，由图2中1与2可知脱落酸增多，会促进叶片早衰，D错误。故选C。4、A【解析】内环境的稳态是细胞维持正常生理功能的必要条件，也是机体维持正常生命活动的必要条件，内环境稳态失衡可导致疾病。【详解】A、细胞代谢发生在细胞内而不是内环境中，A错误；B、渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素，B正确；C、正常的血糖水平和氧气含量是供给机体所需能量的重要保障，C正确；D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，D正确。故选A。5、B【解析】1、学习和记忆是脑的高级功能之一。学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。学习和记忆相互联系，不可分割。2、研究发现，学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关。【点睛】解答本题的关键是：明确学习记忆与海马区的关系，运动与大脑发育的关系，找出实验的自变量和因变量，再根据题意作答。6、A【解析】1、估算种群密度时，常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物或活动能力弱，活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物。2、S形增长曲线：当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降。当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在K值保持相对稳定。【详解】A、种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，A错误；B、理想环境中，空间、资源等丰富，种群数量可以呈“J”形增长，B正确；C、呈“S”形增长的种群，数量达到K/2值时，增长速率最大，故在数量达到K值之前，增长速率先增大后减小，C正确；D、生存空间及种群密度都会影响种群的数量，故种群数量的变化受生存空间及种群密度等因素的制约，D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、①.F2中发生性状分离，出现所需新品种②.9/16③.二④.两⑤.基因重组⑥.杂交⑦.诱变育种⑧.多倍体育种【解析】分析题图：方法一为杂交育种，其原理是基因重组；方法二为单倍体育种，其主要原理是染色体变异。【详解】（1）图中利用常规育种方法培育基因型为AABB的新品种时，在培育过程中，需要从子二代开始进行选择，原因是F2（子二代）出现了性状分离；在该次选择过程中，亲本的基因型为AAbb和aaBB，子一代的基因型为AaBb，子一代自交后代中符合要求的表现型（A_B_）占9/16；（2）单倍体育种的方法可以明显缩短育种年限。第一年实现亲本的杂交，得到子一代AaBb，第二年播种后开花，取花药进行离体培养，再用秋水仙素加倍，选育所需表现型即可。（3）两种育种方法中均涉及杂交过程。得到双杂合子（AaBb）后，其再进行减数分裂，该过程实现了基因重组。（4）诱变育种能提高变异频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程，因此若想大幅度改良生物的性状，则应选择诱变育种；多倍体育种能迅速改变生物的染色体组成，使之与原生物产生生殖隔离，从而创造新物种。【点睛】本题结合图解，展示了杂交育种和单倍体育种，再通过题干的设置，较全面的考查了生物变异及其在育种中的应用。杂交育种能实现“集优”；单倍体育种能明显缩短育种年限；诱变育种能提高变异频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程；基因工程育种能按照人们的意愿定向改造生物的性状；多倍体育种常用于创造新物种。8、（1）CRH和糖皮质激素（2）①.糖皮质激素可抑制免疫系统的作用，减少细胞因子的释放，避免因细胞因子过多导致机体出现过度免疫反应②.抑制细胞对葡萄糖的摄取、氧化分解和储存，导致血糖升高（3）①.不是②.新冠病毒是RNA病毒，单链的RNA结构不稳定，容易发生变异【解析】疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。【小问1详解】由图可知，对垂体分泌ACTH具有调节作用的物质有促肾上腺皮质激素释放激素（或CRH）和糖皮质激素。【小问2详解】细胞因子风暴是由机体感染微生物后引起免疫胞分泌细胞因子急剧升高而引发的过度免疫反应。细胞因子风暴会引起多脏器衰竭，是导致许多新型冠状病毒感染者死亡的重要原因，也就是说，冠状病毒感染者的死因是过度免疫导致，而糖皮质激素对免疫系统起着抑制作用，进而减少细胞因子的释放，避免因细胞因子过多导致机体出现过度免疫反应，因此可用糖皮质激素治疗冠状病毒感染者。糖皮质激素与胰岛素具有拮抗作用，胰岛素是能够降低血糖的唯一激素，因此其可能的副作用是抑制细胞对葡萄糖的摄取利用和储存，导致血糖升高。【小问3详解】若接种了新冠疫苗，不是意味着不会再被传染，理由是新冠病毒是RNA病毒，单链的RNA结构不稳定，容易发生变异。因而可能导致自身由于接种疫苗产生的抗体或记忆细胞无法产生相应的效果而患病。【点睛】熟知免疫系统的功能是解答本题的关键，激素间的对抗作用和相关激素的生理功能是解答本题的另一关键，正确辨析图示的信息是解答本题的前提。9、(1).感受器(2).⑥(3).A→B(4).由于神经递质只存在于突触前膜释放，作用于突触后膜(5).兴奋（或抑制）(6).b(7).局部电流【解析】图Ⅰ中：①为感受器、②为传入神经、③为神经中枢、④传出神经、⑤效应器、⑥突触。图Ⅱ中：A为突触小体、B为突触后膜。图Ⅲ中：a、c为未兴奋区域，b为兴奋区域。【详解】（1）图Ⅰ中根据神经节可知，①为感受器；图Ⅱ为突触，对应图Ⅰ的⑥突触。（2）图Ⅱ为突触，由于神经递质只存在于突触前膜释放，作用于突触后膜，故该处兴奋只能从突触前神经元A→B突触后神经元。（3）神经递质与突触后膜上受体结合后，会引发B产生兴奋或抑制。（4）兴奋部位的电位为内正外负，对应b区域。在兴奋部位与未兴奋部位之间，由于电荷的移动而产生局部电流。【点睛】兴奋在离体的神经纤维上可以双向传导，在神经元之间只能单向传递。10、①.生产者②.②③④③.①④.组成成分（或生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量）⑤.营养结构（或“食物链和食物网”）⑥.鼠同化⑦.15%⑧.单向流动、逐级递减⑨.反复利用（或“循环利用”）【解析】1、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态；信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性。2、分析图Ⅰ：甲为大气中的CO2库，乙为生产者，丙为消费者，丁为分解者。3、分析图Ⅱ，A为鼠同化的能量，B为鼠用于生长、发育、繁殖的能量，C是分解者的分解作用。【详解】（1）图I中：乙是生产者；碳元素进入无机环境的途径是各种动植物的呼吸作用②③和分解者的分解作用④，能量进入群落的主要途径是光合作用①。（2）生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）。图II中A表示鼠同化的能量。因鼠的同化能量A为1.6×109kJ，狼同化能量为2.4×108kJ，则该生态系统中由鼠到狼的能量传递效