2025-2026学年山西省运城市河津市多校联考九年级（上）第一次月考化学试卷（含答案）

第=page33页，共=sectionpages88页2025-2026学年山西省河津市多校联考九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题1.诗词凝聚了中华传统文化的精髓。下列诗句不涉及化学变化的是(

)A.何意百炼钢，化为绕指柔 B.野火烧不尽，春风吹又生

C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川2.化学让我们的生活更美好，科学家为此作出了很大的努力。下列科学家与其对应成就的描述不正确的是(

)A.拉瓦锡得出空气的组成 B.门捷列夫发现元素周期律

C.道尔顿提出分子学说 D.闵恩泽研发出多种石油化工催化剂3.危险化学品标志可以提醒人们在运输、储存、保管、搬运等活动中引起注意。下列物质在储存时需在试剂柜贴如图所示标志的是(

)A.酒精

B.浓硫酸

C.红磷

D.高锰酸钾4.化学是一门以实验为基础的自然科学，下列图示操作正确的是(

)A.点燃酒精灯B.连接橡胶塞C.量取液体D.检查装置气密性A.A B.B C.C D.D5.小明同学在探究蜡烛燃烧的实验时，提出可以用冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁的现象来探究蜡烛燃烧是否生成水，该过程在科学探究中属于(

)A.建立假设 B.收集证据 C.设计实验 D.得出结论6.空气是人类生产活动的重要资源，下列说法正确的是(

)A.稀有气体可用于航标灯、霓虹灯等，是因其通电时能发出不同颜色的光

B.焊接金属时用氮气作保护气，是由于氮气不与任何物质发生反应

C.空气污染物主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、二氧化碳等

D.氧气支持燃烧，可用作燃料7.要将一充满空气的瓶子中的O2除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是(

)A.木炭 B.硫磺 C.红磷 D.铁丝8.下列各组物质中前者是纯净物，后者是混合物的是(

)A.液氧、纯净的空气 B.高锰酸钾、冰水混合物

C.过氧化氢溶液、加碘食盐 D.矿泉水、医用酒精9.2025年6月5日世界环境日中国的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是(

)A.乘坐公共交通出行 B.积极参与植树造林 C.加强空气质量监测 D.露天焚烧塑料袋10.为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法正确的(

)

A.催化剂反应前后化学性质改变

B.该实验中二氧化锰的催化效果比氧化铜好

C.通过对比图2的b、c点比较两种催化剂的效果

D.用二氧化锰和氧化铜催化后产物不同二、非选择题11.空气净化工程是保障室内空气质量、工业生产洁净环境的工程领域。这类工程广泛应用于电子制造、医药生产、食品加工、汽车工业等领域，在高精度制造和无尘环境中尤为重要。结合所学知识，完成下列问题：

(1)图1：空气净化工程的首要步骤是过滤空气中的粉尘等固体杂质，再通过“吸附层”去除异味。从空气成分角度分析，空气中的粉尘属于______(填“纯净物”或“混合物”)，而氧气、氮气等气体成分在过滤过程中______(填“会”或“不会”)被除去，这是因为过滤操作是利用物质的______(填“物理性质”或“化学性质”)的差异来分离物质。

(2)图2：部分精密电子工厂的净化车间，需要维持“惰性氛围”以防止产品被氧化，工程师通常会向车间内充入氮气，利用了它的性质是______；氮气在空气中的体积分数为______，氮气在生活中有广泛的用途，还可用作______(写出一点即可)。

(3)图3：家庭用空气净化器常配有“富氧功能”，通过分子筛技术分离空气中的氧气和氮气，提高输出气体中氧气的体积分数。该分离过程属于______变化，因为过程中______新物质生成；从空气成分来看，分离后剩余的气体中含量最多的是______。

(4)某工厂空气净化工程中，需检测净化后空气中氧气的含量是否达标。工程师取100mL净化后的空气，通过红磷燃烧实验测定空气中氧气的体积分数，反应后冷却至室温，进入集气瓶的水体积为18mL。该净化空气中氧气的体积分数为______，分析造成上述实验结论可能的原因是______(答出一点即可)。12.氧气是维持生命活动的重要物质，在生产、生活中有着广泛应用。但氧气也会给我们的生活带来一些困扰，合理认识和利用氧气十分关键。请结合所学知识，解决问题：

(1)氧气的性质与用途。氧气能支持燃烧，具有______性。医疗急救中是利用了氧气______的用途，在工业炼钢中，利用氧气的______性。

(2)氧气的制取与实验。实验室用高锰酸钾制取氧气，用排水法收集氧气，当观察到______时，开始收集。

(3)氧气的危害与防治。食物长时间暴露在空气中，会因缓慢氧化而逐渐腐烂变质。日常生活中，为防止食物腐烂，可采取的措施有______。请再列举生活中的一个缓慢氧化的例子：______。13.阅读短文，解决问题：

干冰的奥秘与应用干冰即固态二氧化碳，是在6250左右千帕压力下，把二氧化碳气体冷凝成无色的液体，再在低压下迅速凝固而得到。干冰的温度极低，为-78.5℃，在常温下会直接升华成二氧化碳气体，升华过程中吸收大量的热，使周围环境温度降低。

干冰具有广泛的应用。在食品行业，干冰可用于食品冷藏运输，能有效防止食品变质；在舞台表演中，干冰升华产生的大量白雾，可营造出如梦似幻的舞台效果；在工业领域，干冰可用于清洗模具、电子元件等，利用其升华时产生的冲击力和低温，去除污垢且不损伤被清洗物品。

(1)干冰的物理性质有______(答出一点即可)，干冰升华过程中，发生的变化属于______(填“物理变化”或“化学变化”)。

(2)干冰在食品冷藏运输中能防止食品变质的原因是______。

(3)舞台表演中，干冰产生白雾的原因是______。

(4)写出二氧化碳的一种用途：______。

(5)使用干冰的注意事项是______。14.以典型物质为核心构建知识网络，是我们全面认识物质的有效途径。同学们在小组合作学习中，对氧气的相关问题进行了梳理。联系实际，解决问题。

(1)自然界的氧气主要来源于______。

(2)氧气在空气中的体积分数约为______。

(3)硫在氧气中燃烧的文字表达式为______，反应的现象是______，该反应的基本反应类型是______。

(4)实验室可用排水法收集氧气的原因是______。

(5)实验室有一个充满某种气体的集气瓶，若要验证其是否为氧气，操作是：______。15.如图是实验室制取氧气的一些装置，据图回答下列问题。

(1)仪器②的名称是______。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是______，该反应的文字表达式为______。

(3)A跟B相比，使用A装置制取氧气的优点为______。

(4)若用排空气法收集氧气，选择装置______，检验是否收集满的方法是______。

(5)实验时用排水法收集氧气结束后的操作：应先______，再______。16.小明学习了“催化剂”的知识后，对过氧化氢分解的催化剂种类产生了兴趣，并进行了如下的探究：

(1)写出实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式：______，该反应的基本反应类型是______。

【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作催化剂吗？

【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。

【设计实验】实验装置如下图所示：

实验编号温度℃物质种类(取0.15待测数据(单位：mL①20a②20氯化铁b③20硫酸铜c(2)实验前将图1中分液漏斗的活塞关闭，拉动注射器的活塞，然后松手，若注射器的活塞回到原来的位置，说明______。

(3)实验①的作用是______；要定量比较反应快慢：可测量相同时间内生成气体的______；也可测量______。

(4)通过数据分析发现，在相同时间内a<c，小明认为硫酸铜可以作过氧化氢分解的催化剂，你是否赞同他的观点？请说明理由：______。

【得出结论】实验结束后，通过阅读相关资料，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。

小明查阅资料可知，氯化铁溶液对过氧化氢分解速率也有影响，在老师的指导下设计实验进行探究。向两支试管中分别加入15g5%过氧化氢溶液和15g10%过氧化氢溶液，再加入相同的氯化铁溶液，分别用气压传感器测定两支试管中气压的变化曲线，如图所示(下左图为实验装置，下右图是两试管中气压变化曲线)，请你思考：

(5)为保证实验的准确性，请你设计向两支试管中同时加入氯化铁溶液的具体方法：______。

(6)请你根据气压的变化总结归纳得出的结论是：______(参考答案1.D

2.C

3.B

4.D

5.C

6.A

7.C

8.A

9.D

10.B

11.混合物；不会；物理性质。

化学性质不活泼；78%；焊接金属时的保护气。

物理；没有；氮气。

18%；红磷的量不足

12.助燃；供给呼吸；氧化；

导管口气泡连续均匀冒出；

真空包装(答案不唯一)；细胞的呼吸作用(答案不唯一)

13.固体、温度极低，为-78.5℃(答案不唯一)；物理变化；

干冰升华吸热，使周围环境温度骤降，从而抑制微生物生长，防止食品变质；

干冰升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷液化成小液滴，小液滴聚集形成白雾；

光合作用的原料、灭火、人工降雨(答案不唯一)；

不能用手直接触摸、注意通风(答案不唯一)14.植物的光合作用；

21%；

硫+氧气→点燃二氧化硫；发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的气体；化合反应；

氧气不易溶于水；

将带火星的小木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气15.水槽；

防止加热时试管内的固体粉末进入导管；高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；

可以控制反应