卖报歌教案音乐教案

卖报歌教案音乐教案一、基本信息1.教学对象：[具体年级]学生2.教学内容：《卖报歌》3.教材版本：[所用教材版本]4.课时安排：1课时二、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地识读《卖报歌》的乐谱，理解并掌握歌曲中的节奏、音符、节拍等音乐知识。能够流畅、有感情地演唱《卖报歌》，掌握歌曲中的强弱变化和装饰音的演唱技巧。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。引导学生分组讨论歌曲所表达的情感，提高学生的音乐分析能力和团队协作能力。鼓励学生尝试用自己的方式对歌曲进行改编和创作，培养学生的创新思维和实践能力。3.情感态度与价值观目标感受歌曲中报童的悲惨生活，体会他们对生活的热爱和对未来的憧憬，培养学生珍惜现在的幸福生活。通过学习歌曲，激发学生对音乐的兴趣，培养学生积极向上的生活态度和乐观的精神品质。三、教学重难点1.教学重点学会演唱《卖报歌》，把握歌曲的旋律和节奏。理解歌曲所表达的情感，能够用恰当的情感演唱歌曲。2.教学难点体会歌曲中的装饰音（如波音、滑音等），并准确地演唱出来。引导学生通过音乐表达出报童的生活境遇和情感，避免演唱过于平淡。四、教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐特点、演唱技巧等，让学生对歌曲有初步的了解。2.演示法：教师亲自示范演唱《卖报歌》，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生直观地感受。3.欣赏法：播放歌曲的音频或视频，让学生聆听和观看，培养学生的音乐感知能力。4.讨论法：组织学生分组讨论歌曲所表达的情感、演唱的处理等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。5.练习法：让学生通过多次演唱练习，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例引入同学们，在上课之前，老师先给大家讲一个小故事。在很久以前，有一个城市，那里的街道上有很多卖报纸的孩子。他们每天早早地起床，拿着报纸穿梭在大街小巷，希望能多卖几份报纸，挣一些钱来维持生活。其中有一个叫小毛的报童，他的家庭非常贫困，父母都生病了，没有办法工作，家里的重担都落在了他小小的肩膀上。但是小毛非常懂事，他从不抱怨生活的艰苦，每天都努力地卖报纸。有一天，他用卖报纸挣来的钱给妈妈买了药，妈妈的病情因此有了好转。小毛虽然生活很辛苦，但他总是充满希望，他相信只要自己努力，生活一定会越来越好。同学们，听完这个故事，你们能想象小毛在卖报纸的时候会是什么样的心情吗？他可能会一边走一边喊着什么呢？2.引导思考请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是小毛，走在热闹的大街上，手里拿着一摞报纸，大声地叫卖着。那你们会用什么样的声音、什么样的节奏来叫卖呢？让几位同学分享一下他们想象中的叫卖声，然后老师对同学们的表现进行简单评价，引导学生感受不同节奏和声音所表达的情绪。（二）新课讲授（20分钟）1.歌曲介绍《卖报歌》是音乐家聂耳于二十世纪三十年代创作的一首歌曲。当时，中国正处于水深火热之中，人民生活困苦。这首歌曲以报童的生活为题材，反映了报童的悲惨遭遇和他们对生活的渴望。歌曲旋律简单流畅，节奏明快，具有很强的感染力。聂耳是我国著名的音乐家，他一生创作了许多优秀的音乐作品，为中国音乐事业的发展做出了重要贡献。他的作品大多具有深刻的社会意义，能够反映当时人民的生活状况和思想情感。《卖报歌》就是他的代表作之一，深受人们的喜爱。2.初听歌曲播放《卖报歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完歌曲后，提问学生：“这首歌曲给你们的第一感受是什么？是欢快的还是悲伤的？速度是快还是慢？”让学生自由发言，分享自己的感受。3.分段欣赏与讲解再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并讲解每一段的歌词和旋律特点。第一段：“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。”这一段旋律简单轻快，可以让学生跟着哼唱，感受报童的活泼和对卖报工作的热情。讲解过程中，强调“啦啦啦”的发音要轻松、自然，表现出报童的天真可爱。同时，引导学生注意歌曲中的八分音符，体会其节奏特点。第二段：“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。”这一段旋律有了一些变化，节奏稍快，表现出报童在恶劣天气下卖报的艰辛。让学生感受旋律的起伏，体会报童的不容易。讲解“大风大雨”“滑一跤”等歌词时，可以通过肢体动作辅助演示，让学生更直观地理解。同时，提醒学生注意“满街跑”“惹人笑”等地方的节奏把握，以及“只有我知道”中“知”字的延长音，要唱出报童内心的无奈和辛酸。第三段：“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。”这一段是歌曲的高潮部分，旋律更加激昂，表达了报童对未来的渴望和坚定信念。引导学生感受旋律的变化，体会报童在艰苦生活中依然怀揣希望的心情。讲解“耐饥耐寒”“吃不饱，睡不好”时，让学生通过表情和声音表现出报童的疲惫和困苦。而“总有一天光明会来到”要唱出坚定、充满希望的感觉，可以适当延长“光明”一词，增强情感表达。4.发声练习与演示针对歌曲中的一些发声难点，如装饰音和强弱变化，进行发声练习。例如，讲解波音的演唱方法：波音是一种在两个相同音高之间快速波动的装饰音。以“啦”为例，唱“啦啦啦”时，在第一个“啦”和第二个“啦”之间快速地加一个稍高的音，形成波音效果。老师示范演唱，让学生仔细观察口型和发声方法。再如，强调强弱变化：在歌曲中，“七个铜板就买两份报”“饥饿寒冷只有我知道”“痛苦的生活向谁告”等地方要唱得弱一些，表现出报童的无奈和辛酸；而“总有一天光明会来到”要唱得强一些，表达出报童对未来的坚定信念。老师通过示范演唱，让学生感受强弱变化对歌曲情感表达的影响。（三）课堂练习（15分钟）1.分组任务将学生分成若干小组，每组56人。每个小组的任务是：讨论如何用不同的形式来表现《卖报歌》，如可以加入一些简单的动作、表情，或者改变演唱的速度、节奏等，然后进行排练，最后在全班进行展示。2.小组排练各小组开始排练，老师巡视各小组，给予指导和帮助。提醒学生注意歌曲的情感表达、节奏把握和声音的和谐统一。鼓励学生发挥创意，加入自己的理解和表现方式，但要确保不偏离歌曲的主题和风格。3.小组展示每个小组依次上台展示他们的排练成果。其他小组认真倾听和观看，之后进行评价。评价内容包括：演唱的准确性、情感表达是否到位、创意表现是否新颖、团队协作是否良好等方面。老师对每个小组的表现进行总结和点评，肯定优点，指出不足之处，并给予鼓励和建议。（四）课堂总结（5分钟）1.回顾内容与学生一起回顾本节课所学的内容，包括《卖报歌》的创作背景、歌曲的旋律特点、演唱技巧以及所表达的情感等。提问学生：“通过今天的学习，你们对《卖报歌》有了哪些新的认识？”让学生举手回答，巩固所学知识。2.情感升华再次强调歌曲所表达的报童的生活境遇和他们对生活的热爱与希望，引导学生珍惜现在的幸福生活。鼓励学生在今后的生活中，遇到困难时要像报童一样，保持乐观积极的态度，勇敢面对挑战。（五）课后作业（5分钟）1.书面作业让学生回家后，认真复习《卖报歌》，将歌词工工整整地抄写一遍，并标注出自己认为比较难唱的部分。2.实践作业下节课请同学们分组准备一个与《卖报歌》相关的音乐表演，可以是合唱、小组唱、加入简单乐器伴奏等形式，进一步加深对歌曲的理解和表现。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用《卖报歌》是[教材版本]音乐教材中[具体单元]的一首重要歌曲。本单元围绕着不同风格和主题的歌曲展开，旨在培养学生的音乐感知、演唱能力以及对音乐情感的理解。《卖报歌》作为经典的儿童歌曲，具有很强的教育意义和艺术价值。它以简洁明快的旋律和生动形象的歌词，反映了特定历史时期报童的生活状况，让学生通过学习这首歌曲，能够了解过去的社会风貌，感受那个时代人们的生活艰辛，从而更加珍惜现在的幸福生活。同时，歌曲的旋律简单易记，节奏鲜明，对于培养学生的节奏感、音准和发声技巧等方面具有重要的示范作用。通过演唱这首歌曲，学生可以提高自己的音乐表现力，增强对音乐学习的兴趣。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分学生能够较好地达成知识与技能目标。学生们基本能够准确识读乐谱，掌握歌曲的节奏和音符，并且能够流畅地演唱《卖报歌》，在演唱过程中也能较好地把握强弱变化和装饰音的演唱技巧。在过程与方法目标方面，学生通过聆听、哼唱、讨论、分组表演等活动，音乐感知能力、分析能力和团队协作能力都得到了一定的锻炼。他们能够积极参与课堂讨论，分享自己对歌曲的理解，并且在小组表演中展现出了良好的团队合作精神。情感态度与价值观目标也得到了较好的体现。学生们在学习过程中，深刻感受到了报童的悲惨生活和他们对未来的希望，从而更加珍惜现在的幸福生活，情感受到了一定的触动，积极向上的生活态度和乐观精神也得到了培养。2.问题分析部分学生在演唱装饰音时仍存在一些困难，如波音的演唱不够自然流畅，滑音的音准把握不够准确。这可能是由于练习时间不够充分，对装饰音的理解还不够深入。在小组表演环节，个别小组的创意表现不够突出，过于依赖传统的演唱形式，缺乏独特的创新。这反映出学生在创新思维和实践能力方面还有待提高。在引导学生用恰当的情感演唱歌曲时，仍有一些学生表现得不够到位，演唱较为平淡，没有充分表达出歌曲中报童的情感变化。这可能是因为对歌曲背景和情感的理解不够深刻，需要进一步加强引导。3.方法效果在教学方法的运用上，讲授法、演示法、欣赏法、讨论法和练习法都取得了较好的效果。讲授法让学生系统地了解了歌曲的相关知识，演示法让学生直观地学习了演唱技巧，欣赏法培养了学生的音乐感知能力，讨论法激发了学生的思维和团队协作能力，练习法有效地提高了学生的演唱水平。多种教学方法的综合运用，使课堂氛围活跃，学生参与度高，较好地达成了教学目标。但在小组讨论环节，有时讨论的时间把控不够精准，导致部分讨论内容有些仓促，影响了学生深入思考和充分交流。4.学生反馈从学生的反馈来看，大部分学生对本节课的内容和形式比较满意，认为通过学习《卖报歌》收获颇丰，不仅学会了一首好听的歌曲，还了解了歌曲背后的故事，感受到了音乐的魅力和情感力量。学生们对分组表演的形式特别感兴趣，觉得这种方式增加了他们的参与度和团队合作意识，同时也锻炼了他们的表演能力。但也有个别学生反映，希望在今后的课堂上能够有更多自主创作的机会，发挥自己的想象力和创造力。5.改进措施针对学生装饰音演唱困难的问题，在今后的教学中增加专门的装饰音练习时间，通过更多的实例和练习方法，帮助学生更好地理解和掌握装饰音的演唱技巧。在培养学生创新