新年手工挂件幼师教案

新年手工挂件幼师教案一、基本信息1.教学对象：[具体年龄段]幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园手工活动室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解新年手工挂件的基本结构和种类。幼儿学会运用多种材料制作新年手工挂件，如彩纸、剪刀、胶水、绳子等。幼儿掌握简单的折叠、剪裁、粘贴等手工制作技巧。2.过程与方法目标通过观察、讨论和欣赏，培养幼儿的观察力和审美能力。在手工制作过程中，锻炼幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的手部精细动作发展。引导幼儿在小组合作中交流与分享，培养幼儿的团队协作精神和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对新年的喜爱之情，感受新年的欢乐氛围。培养幼儿的自信心和成就感，让幼儿体验手工制作带来的乐趣。传承和弘扬中国传统文化，让幼儿了解新年手工挂件所蕴含的寓意。三、教学重难点1.教学重点掌握新年手工挂件的制作方法和步骤，能够独立完成一个简单的手工挂件。引导幼儿发挥想象力，运用不同材料和方法进行创意制作。2.教学难点如何在手工制作过程中培养幼儿的耐心和细心，确保作品的质量。鼓励幼儿大胆创新，将自己的想法融入到手工挂件的设计中。四、教学方法1.直观演示法：通过教师的示范操作，让幼儿直观地了解手工挂件的制作过程和技巧。2.讨论法：组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己的想法和创意，激发幼儿的思维能力。3.小组合作法：将幼儿分成小组，让幼儿在合作中相互学习、相互帮助，共同完成手工制作任务，培养幼儿的团队协作精神。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发幼儿的创造力和想象力。五、教学准备1.材料准备：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、绳子、彩笔、铃铛、珠子等。2.工具准备：安全剪刀若干、桌子若干、椅子若干。3.教学资源准备：新年手工挂件的图片、视频资料，以及一些优秀的幼儿手工作品。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入教师身穿带有新年元素的服装走进教室，引起幼儿的注意。教师提问：“小朋友们，老师今天穿得漂不漂亮？你们发现老师的衣服上有什么特别的东西吗？”引导幼儿观察并回答。教师继续说：“新年快到了，大家都喜欢用一些漂亮的装饰品来迎接新年。老师给大家带来了一些非常漂亮的新年装饰品，你们想不想看看？”2.展示新年手工挂件教师逐一展示准备好的新年手工挂件，如纸灯笼、雪花挂饰、福字挂件等，让幼儿欣赏。教师提问：“小朋友们，这些挂件漂亮吗？你们知道它们是用来做什么的吗？”引导幼儿说出新年时挂在家里增添节日氛围。教师总结：“这些漂亮的挂件都是我们在新年时用来装饰房间的，它们能让我们的家变得更加温馨、喜庆。今天，我们就一起来学习制作新年手工挂件，把我们的教室也打扮得漂漂亮亮的，迎接新年的到来！”（二）新课讲授（15分钟）1.讲解新年手工挂件的种类和结构教师结合展示的挂件，向幼儿讲解新年手工挂件的种类，如灯笼挂件、雪花挂件、生肖挂件、福字挂件等。以一个简单的纸灯笼挂件为例（教师提前制作好一个纸灯笼挂件模型），向幼儿讲解手工挂件的基本结构，包括主体部分（如灯笼的形状）、装饰部分（如彩色纸条、贴纸等）和悬挂部分（如绳子）。教师提问：“小朋友们，你们看看这个纸灯笼挂件，它是由哪几部分组成的呀？”引导幼儿观察并回答，加深对挂件结构的理解。2.演示制作方法和步骤教师开始演示制作一个简单的纸灯笼挂件。第一步：准备材料。教师拿出一张红色彩纸，向幼儿展示，并说明这是制作灯笼主体的材料。再拿出一些彩色纸条、胶水和绳子，介绍这些是用于装饰和悬挂的材料。第二步：制作灯笼主体。教师将红色彩纸对折，然后沿着折线剪出一个半圆形，打开后就形成了一个圆锥形状，这就是灯笼的主体。教师边操作边讲解：“小朋友们，看老师这样折一折、剪一剪，一个灯笼的主体就做好啦。你们要注意，剪的时候要小心，不要伤到自己的小手哦。”第三步：装饰灯笼。教师拿出彩色纸条，用胶水将纸条粘贴在灯笼主体上，作为装饰。教师说：“我们可以在灯笼上贴上一些漂亮的纸条，让它变得更漂亮。大家可以发挥自己的想象，想贴成什么样子都可以。”第四步：制作悬挂部分。教师拿出一根绳子，将绳子的一端粘贴在灯笼的顶部，另一端留出适当的长度，作为悬挂用。教师示范粘贴绳子的方法，并提醒幼儿胶水不要涂得太多，以免弄脏手。教师总结制作步骤：“小朋友们，制作一个纸灯笼挂件就是这么简单，先准备好材料，然后做出灯笼主体，再进行装饰，最后加上悬挂部分。大家都看明白了吗？”（三）课堂练习（20分钟）1.小组任务布置教师将幼儿分成若干小组，每组[X]人。给每个小组发放制作新年手工挂件的材料，包括彩纸、剪刀、胶水、绳子等。教师提出任务要求：“每个小组的小朋友们要一起合作，制作一个新年手工挂件。你们可以选择自己喜欢的种类，如雪花挂件、生肖挂件等。在制作过程中，大家要互相帮助，发挥你们的想象力，把挂件做得漂漂亮亮的。”2.小组制作过程幼儿分组开始制作，教师巡回指导。教师观察每个小组的制作情况，及时给予帮助和指导。例如，当幼儿遇到剪刀使用困难时，教师可以再次示范正确的使用方法；当幼儿在设计挂件造型上遇到困难时，教师可以启发幼儿回忆生活中看到的事物，或者引导幼儿参考之前展示的图片。鼓励幼儿在制作过程中大胆创新，尝试不同的材料和方法。如有的小组可能想用彩笔在彩纸上画出图案再剪裁，有的小组可能想用珠子来装饰挂件等，教师都要给予肯定和鼓励。（四）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示每个小组完成制作后，派一名代表将作品拿到前面展示。教师对每个小组的作品进行拍照，记录下幼儿们的精彩瞬间。2.评价环节教师引导其他幼儿进行评价。教师提问：“小朋友们，你们觉得哪个小组的作品最漂亮？为什么？”鼓励幼儿从挂件的造型、颜色搭配、创意等方面进行评价。教师对幼儿的评价进行总结和补充，肯定幼儿们的创意和努力，同时也指出一些不足之处，并给予改进的建议。例如，教师可以说：“这个小组的雪花挂件做得很有创意，雪花的形状剪得很整齐，颜色搭配也很协调。但是在粘贴绳子的时候，可以再牢固一些，这样挂起来会更稳。”教师对每个小组的作品给予表扬和奖励，如小贴纸、小红花等，增强幼儿的自信心和成就感。（五）课堂总结（5分钟）1.回顾与总结教师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，今天我们一起学习了什么呀？”鼓励幼儿回答制作新年手工挂件的方法和步骤。教师总结：“今天我们学习了制作新年手工挂件，大家都做得非常棒！通过自己动手制作，我们不仅学会了一些手工技巧，还发挥了自己的想象力和创造力。希望大家在今后的生活中，也能经常动手制作一些漂亮的东西，把我们的生活变得更加丰富多彩。”2.情感升华教师强调新年的意义和氛围，说：“新年是我们中国人最重要的节日之一，大家制作的这些手工挂件可以为新年增添很多欢乐和喜庆的气氛。希望小朋友们都能开开心心地迎接新年的到来！”七、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课内容位于幼儿园手工课程体系中，是结合新年主题开展的一次手工制作活动。新年手工挂件作为一种具有浓厚节日氛围的手工艺品，能够让幼儿在动手实践中感受新年的欢乐，同时也是培养幼儿手工技能和创造力的重要载体。通过制作新年手工挂件，幼儿可以锻炼手部精细动作，提高手眼协调能力，这对于幼儿的生理发展具有重要意义。在情感方面，新年手工挂件的制作过程能够激发幼儿对新年的期待和热爱之情，让幼儿在体验手工乐趣的同时，增强对传统文化的认同感和归属感，有助于培养幼儿积极向上的情感态度和价值观。2.与其他课程内容的联系与美术课程相关联，幼儿在制作手工挂件过程中需要运用色彩搭配、图案设计等美术知识，进一步提高幼儿的审美能力。与语言课程也有联系，教师在教学过程中可以引导幼儿讲述自己制作的挂件的创意和寓意，锻炼幼儿的语言表达能力。同时，新年手工挂件的制作还涉及到数学概念，如形状认知（如圆形、三角形用于制作雪花等）、数量感知（如使用几个珠子进行装饰）等，能够在一定程度上渗透数学教育。八、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够掌握新年手工挂件的基本制作方法，成功制作出一个完整的手工挂件，在知识与技能目标方面达成较好。在过程与方法目标上，幼儿通过观察演示、小组合作等方式，锻炼了动手能力、创造力和团队协作精神，达到了预期的教学效果。在情感态度与价值观目标方面，幼儿表现出对新年的喜爱和对制作手工的热情，感受到了手工制作带来的乐趣和成就感，目标达成度较高。2.问题分析部分幼儿在使用剪刀时不够熟练，存在安全隐患。这可能是由于平时对手工工具的使用练习较少，教师在今后的教学中应加强这方面的指导和练习。个别幼儿在创意发挥方面受到限制，过于依赖教师的示范。这可能是因为幼儿的想象力还不够丰富，教师在今后的教学中可以提供更多的创意启发引导，鼓励幼儿大胆想象。在小组合作过程中，个别小组出现分工不明确、合作不顺畅的情况。教师在分组时应更加注重幼儿的性格特点和能力差异，提前引导幼儿明确分工，提高小组合作效率。3.方法效果直观演示法让幼儿能够清晰地看到制作过程，便于理解和模仿，效果良好。讨论法激发了幼儿的思维活力，促进了幼儿之间的交流与分享，但在讨论时间把控上还需要进一步优化，确保讨论既充分又不影响教学进度。小组合作法培养了幼儿的团队协作精神，但教师在小组合作过程中的指导方式还可以更加多样化，例如可以参与到个别小组中，给予更具体的指导和建议。4.学生反馈幼儿对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与制作和讨论。在作品展示环节，幼儿们都非常自豪地介绍自己小组的作品，体现出了很强的自信心和成就感。部分幼儿表示希望在今后的手工课上能够制作更多不同种类的手工艺品，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，在后续的教学中适当增加手工制作的种类和难度。5