听我说春晚教案

《听我说》春晚教案一、基本信息1.授课教师：[教师姓名]2.授课班级：[具体班级]3.授课时间：[具体时长]4.教材版本：[适用教材]二、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解歌曲《听我说》的歌词含义，掌握歌曲中的节奏特点和旋律走向。能够准确地演唱歌曲，表现出歌曲欢快、活泼的情绪。学会运用简单的音乐表情记号，如力度记号、速度记号等，增强演唱的表现力。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。引导学生在小组合作中，相互交流、评价，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。鼓励学生尝试用自己的方式对歌曲进行改编和创新，培养学生的创造力和实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣，培养学生积极参与音乐活动的热情。通过歌曲中对勤俭节约、珍惜粮食等主题的表达，引导学生树立正确的价值观，养成珍惜劳动成果的良好习惯。三、教学重难点1.教学重点理解歌曲的内涵，准确把握歌曲的节奏和旋律，能够熟练演唱歌曲。体会歌曲中所传达的情感，并用富有表现力的声音进行演唱。2.教学难点歌曲中部分节奏型的把握，如切分节奏和附点音符，确保演唱的准确性和稳定性。引导学生在演唱中加入适当的表情和动作，生动地表现歌曲的情绪，增强艺术感染力。四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景知识、歌词含义、节奏特点等，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：播放歌曲《听我说》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕歌曲的特点、演唱技巧、情感表达等问题展开交流，激发学生的思维，促进学生之间的相互学习。5.练习法：让学生通过多次演唱练习，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段农民在田间辛勤劳作，收获粮食的视频。2.播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到了农民伯伯辛苦种粮食的画面，大家想一想，我们每天吃的粮食是怎么来的？”引导学生回答粮食是经过农民辛勤耕种、施肥、浇水、收割等一系列劳动得来的。3.继续提问：“那我们应该怎样对待这些来之不易的粮食呢？”引发学生思考珍惜粮食的重要性。4.导入语：“同学们，有一首非常好听的歌曲，它也在告诉我们要珍惜粮食，这首歌曲就是《听我说》，它还登上了春晚的舞台呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲。”（二）新课讲授（20分钟）1.歌曲介绍（3分钟）向学生介绍《听我说》这首歌曲是由周雨萱作词、作曲，是一首具有教育意义的儿童歌曲。歌曲以欢快的旋律和朗朗上口的歌词，传递了勤俭节约、珍惜粮食的主题，深受广大听众喜爱，并在春晚的舞台上精彩呈现。2.初听歌曲（3分钟）播放歌曲《听我说》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完后，提问学生：“同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？”引导学生用词语描述歌曲欢快、活泼的情绪。再次提问：“那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？”让学生对歌曲有初步的感知。3.分段欣赏与讲解（8分钟）再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的歌词内容和旋律特点。第一段：分析歌词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”讲解其表达的农民在烈日下劳作的辛苦以及粮食的来之不易。同时，引导学生关注旋律中平稳的节奏，感受其叙述性。第二段：强调歌词“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”让学生理解粮食丰收的不易以及背后可能存在的问题。讲解旋律中出现的一些小起伏，如音高的变化，表现出情感的递进。第三段：分析歌词“听我说听我说，节约不浪费，听我说听我说，美德最可贵。”指出这是歌曲的主题升华部分，引导学生体会珍惜粮食是一种美德。讲解旋律中较为活泼的节奏，与前面两段形成对比，突出欢快的情绪。在欣赏每一段的过程中，适时地进行演示演唱，让学生更直观地感受歌曲的旋律和情感表达。4.节奏学习（6分钟）找出歌曲中出现的典型节奏型，如切分节奏（如“锄禾日当午”中的“日当午”）和附点音符（如“粒粒皆辛苦”中的“皆辛苦”）。教师通过拍手、跺脚等方式示范这些节奏型，让学生感受其特点。带领学生一起练习，先慢后快，通过反复模仿，让学生掌握这些节奏型的准确击打。引导学生将节奏型带入歌词中，进行节奏朗读，强化对节奏的记忆。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务将学生分成若干小组，每组56人。每个小组的任务是：选择歌曲中的一段进行演唱练习，要求小组成员之间相互配合，注意节奏的准确和声音的和谐。小组练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误发音、节奏把握等问题。2.个别指导对于在练习中遇到困难的学生，教师进行个别指导，帮助他们解决演唱中的问题，如发声方法、节奏难点等。鼓励学生大胆开口唱，不要害怕犯错，增强学生的自信心。（四）成果展示与评价（10分钟）1.小组展示每个小组依次上台进行演唱展示。其他小组认真聆听，并给予掌声鼓励。2.评价反馈教师对每个小组的演唱进行评价，先肯定学生们的努力和进步，如音准、节奏的把握、情感的表达等方面。同时，针对存在的问题提出改进建议，如个别同学的发声位置不够准确，导致声音不够明亮；小组之间的配合还可以更加默契等。引导学生进行自我评价和相互评价，让学生说说自己在演唱过程中的收获和不足之处，以及其他小组值得学习的地方。（五）拓展与创新（5分钟）1.引导思考提问学生：“除了演唱，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？”鼓励学生发挥想象力，大胆思考。2.小组讨论组织学生进行小组讨论，探讨不同的表现形式，如为歌曲创编简单的舞蹈动作、用乐器为歌曲配乐等。3.创意分享每个小组派代表分享本小组的创意想法，教师给予肯定和鼓励，并引导学生进一步完善创意。（六）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括歌曲《听我说》的歌词、旋律、节奏特点，以及演唱技巧和情感表达。2.强调珍惜粮食的重要性，鼓励学生在日常生活中养成勤俭节约的好习惯。3.对学生在本节课中的表现给予表扬，肯定学生们的努力和进步，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。六、教学内容分析《听我说》这首歌曲在教材中具有重要的教育价值和音乐审美价值。它以学生熟悉的古诗《悯农》为歌词基础，通过欢快的旋律和简单易记的节奏，将珍惜粮食的主题生动地展现出来。从教材的编排位置来看，本节课处于培养学生音乐素养和情感态度的重要阶段。通过学习这首歌曲，学生不仅能够提高自身的演唱能力，还能在音乐的熏陶下，深刻理解珍惜劳动成果的意义，树立正确的价值观。歌曲的旋律采用了较为简单的大调式，音域适中，易于学生演唱。节奏上以平稳的四分音符和八分音符为主，穿插了切分节奏和附点音符，增加了歌曲的趣味性和表现力。歌词简洁明了，与旋律紧密配合，使歌曲具有较强的叙事性和感染力。在教学过程中，通过对歌曲的深入分析和学习，学生能够更好地掌握音乐基础知识和技能，提高音乐感知、表现和创造能力，同时也能在情感上得到共鸣和升华，达到教材编写的预期目标。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分学生能够较好地理解歌曲《听我说》的内涵，掌握歌曲的节奏和旋律，并能够较为准确、流畅地演唱歌曲，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法方面，学生通过聆听、哼唱、小组合作等活动，音乐感知能力、自主学习能力和团队协作能力得到了一定的锻炼和提高。在情感态度与价值观方面，学生对珍惜粮食的主题有了更深刻的认识，激发了学生对音乐的兴趣，情感目标也基本达成。2.问题分析部分学生在演唱时，对一些节奏型的把握还不够准确，如切分节奏和附点音符，导致演唱不够流畅。在歌曲的情感表达上，有些学生还不能很好地理解和诠释，表现不够生动，缺乏感染力。小组合作过程中，个别小组成员参与度不高，存在依赖他人的现象，影响了小组整体的学习效果。3.方法效果讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等教学方法的综合运用，有效地帮助学生理解和掌握了教学内容。演示法让学生更直观地学习演唱技巧，讨论法激发了学生的思维和创造力，但在小组讨论环节，部分学生的讨论方向不够明确，需要教师进一步引导。4.学生反馈学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，尤其是对歌曲的节奏和演唱活动比较积极参与。但也有学生反映，希望在今后的教学中能够增加更多的音乐实践活动，如音乐游戏、音乐创作等。5.改进措施在今后的教学中，加强对节奏型的专项训练，通过多样化的练习方式，如节奏接龙、节奏填空等，帮助学生更好地掌握复杂节奏。注重引导学生对歌曲情感的理解和表达，通