听听别人说什么大班教案

听听别人说什么大班教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学主题：听听别人说什么3.教学时间：[X]分钟4.教学地点：幼儿园大班教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解倾听他人说话的重要性，知道认真倾听是一种良好的行为习惯。学会用正确的方法倾听，如眼睛看着说话者、不打断别人、适时给予回应等。能够准确地复述听到的简单信息，提高语言理解和表达能力。2.过程与方法目标通过多种形式的活动，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，培养幼儿倾听的兴趣和习惯，提高倾听的专注度和理解能力。在实践操作中，引导幼儿运用所学的倾听技巧，锻炼幼儿的语言表达和沟通能力，促进幼儿思维的发展。3.情感态度与价值观目标培养幼儿尊重他人的意识，让幼儿懂得认真倾听他人说话是对他人的尊重。增强幼儿的自信心，鼓励幼儿积极参与倾听活动，体验倾听带来的乐趣和成就感。三、教学重难点1.教学重点帮助幼儿掌握正确的倾听方法，提高倾听能力。引导幼儿理解倾听他人说话的重要性，培养良好的倾听习惯。2.教学难点如何让幼儿在实际情境中始终保持专注，运用所学的倾听技巧，准确理解他人的话语，并给予恰当回应。对于个别注意力不集中、倾听习惯较差的幼儿，如何进行有针对性的引导和训练。四、教学方法1.直观演示法：通过故事视频、图片等直观展示，帮助幼儿更好地理解倾听的内容和重要性。2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习倾听技巧，增加学习的趣味性。3.角色扮演法：创设情境，让幼儿扮演不同角色进行对话，亲身体验倾听和表达的过程，提高语言运用能力。4.小组合作法：组织幼儿进行小组讨论和活动，培养幼儿的合作意识和倾听能力，促进幼儿之间的交流与互动。五、教学过程（一）导入部分（5分钟）1.案例导入老师给幼儿讲一个小故事：“在一个阳光明媚的上午，小动物们在森林里举行运动会。小兔子、小猴子、小松鼠都参加了跑步比赛。比赛开始了，小兔子跑得很快，小猴子和小松鼠也不甘示弱。就在这时，小猴子突然听到旁边的小松鼠喊：‘小猴子，你的鞋带开了！’可是小猴子跑得太专心了，根本没有听到小松鼠的话。结果，小猴子在跑步的时候不小心踩到了鞋带，摔倒了，输掉了比赛。”讲完故事后，老师提问：“小朋友们，小猴子为什么会输掉比赛呀？”引导幼儿思考并回答，从而引出倾听他人说话的重要性。（二）新课讲授（20分钟）1.倾听的重要性讲解老师再次强调倾听的重要性：“小朋友们，就像小猴子一样，如果我们不认真听别人说话，就可能会错过很多重要的信息哦。认真倾听不仅能让我们更好地和别人交流，还能帮助我们学到很多知识呢。比如，老师上课的时候讲的故事、知识，如果你们认真听，就能明白很多道理。而且，当别人和我们说话时，认真倾听也是对别人的尊重，这样别人才会喜欢和我们做朋友。”2.正确倾听方法演示老师通过示范，向幼儿展示正确的倾听方法：眼睛看着说话者：老师请一位幼儿站起来说话，然后自己示范用眼睛专注地看着说话的幼儿，让幼儿直观感受。不打断别人：老师继续和幼儿交流，故意在幼儿说话时打断，然后引导幼儿讨论这样做好不好，让幼儿明白不打断别人说话是倾听的基本要求。适时给予回应：老师讲完一段话后，微笑着问幼儿：“小朋友们，你们听懂了吗？有什么想法呀？”引导幼儿用点头、微笑或者简单的语言回应，如“我听懂了”“我觉得……”等。老师总结正确的倾听方法：“小朋友们，要想做一个会倾听的好孩子，就要眼睛看着说话的人，不打断别人，还要适时地给别人回应哦。这样别人就会觉得我们很有礼貌，也很愿意和我们聊天啦。”（三）实践操作（15分钟）1.故事倾听与复述老师播放一个简短的故事视频《小羊过桥》：小白羊和小黑羊都要过桥，他们在桥中间相遇了。小白羊说：“你退回去，让我先过桥！”小黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”他们谁也不让谁，结果都掉进了河里。视频播放完后，老师请幼儿说一说听到了什么，引导幼儿用自己的话复述故事内容。在幼儿复述过程中，老师提醒幼儿注意倾听的方法，如眼睛看着老师、不打断老师提问等。2.角色扮演老师创设情境：“今天，小兔子去商店买东西，它想买一个漂亮的气球。可是小兔子到了商店才发现自己没带钱，它该怎么和售货员阿姨说呢？售货员阿姨又会怎么回答小兔子呢？”将幼儿分成小组，每组分别扮演小兔子和售货员阿姨进行对话。老师巡视各小组，观察幼儿的倾听和表达情况，及时给予指导。小组表演结束后，邀请几组幼儿上台展示，其他幼儿认真倾听，并评价他们的表现，说一说谁听得最认真，谁的回答最有礼貌。（四）课堂练习（10分钟）1.小组任务老师给每个小组发放一张图片，图片上有一些小动物在做不同的事情，如小狗在追球、小猫在钓鱼、小鸟在唱歌等。小组内成员互相交流图片内容，每个幼儿都要认真倾听其他成员的描述，并尝试用自己的语言描述图片。老师提出要求：“小朋友们，你们要认真听小组里其他小朋友说的话哦，然后想一想自己怎么说才能让别人更好地了解这张图片。说完后，大家一起说一说图片里都有什么。”2.倾听小能手评选小组活动结束后，每个小组推选一名“倾听小能手”。请“倾听小能手”说一说自己在小组中是怎么倾听别人说话的，以及听到了哪些有趣的描述。老师对表现优秀的“倾听小能手”给予表扬和奖励，鼓励幼儿继续保持良好的倾听习惯。（五）总结与拓展（5分钟）1.课堂总结老师和幼儿一起回顾本节课所学内容：“小朋友们，今天我们学习了倾听别人说话，大家都很棒！我们知道了倾听很重要，它能帮助我们学到知识、和别人友好交流，还能让别人喜欢和我们做朋友。我们还学会了正确的倾听方法，眼睛看着说话的人、不打断别人、适时回应。希望小朋友们以后都能做一个会倾听的好孩子哦！”2.拓展延伸老师布置课后小任务：“回家后，和爸爸妈妈一起玩一个倾听游戏。比如，爸爸妈妈说一段话，你们认真听，然后说一说听到了什么。或者你们给爸爸妈妈讲一个小故事，让他们认真听，看看他们能不能复述出来。”六、教学内容分析1.教材中的位置和作用本节课“听听别人说什么”是幼儿园语言教育中的重要内容，它在幼儿语言发展的过程中起着关键作用。倾听是幼儿语言学习的基础，良好的倾听习惯和能力有助于幼儿理解他人的话语，提高语言表达能力，促进幼儿与他人的交流与沟通。通过本节课的学习，幼儿能够掌握正确的倾听方法，为今后的语言学习和社会交往奠定坚实的基础。此内容在教材中处于语言教育板块的初级阶段，旨在引导幼儿关注倾听行为，培养幼儿对倾听的兴趣和意识，逐步形成良好的倾听习惯。它与后续的语言教学内容紧密相连，如故事讲述、儿歌朗诵、对话交流等，都是以幼儿具备一定的倾听能力为前提的。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解倾听他人说话的重要性，掌握了正确的倾听方法，如眼睛看着说话者、不打断别人、适时给予回应等。在故事倾听与复述、角色扮演、小组讨论等活动中，幼儿积极参与，表现出了较高的倾听专注度和语言表达能力，基本达成了教学目标。但仍有个别幼儿在倾听方面存在一些问题，如注意力容易分散、不能很好地理解他人话语等。在今后的教学中，需要针对这些幼儿进行个别指导和强化训练。2.问题分析在教学过程中，发现部分幼儿对倾听活动的兴趣不够浓厚，可能是因为活动形式不够新颖或多样化。在今后的教学中，应进一步创新教学方法和活动形式，激发幼儿的学习兴趣。对于个别注意力不集中的幼儿，可能是教学内容或活动难度不太适合他们，导致他们容易分心。在设计教学活动时，要更加关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况调整教学内容和难度。3.方法效果采用直观演示法、游戏教学法、角色扮演法和小组合作法等多种教学方法，有效地吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习积极性。幼儿在轻松愉快的氛围中学习倾听技巧，提高了倾听能力和语言表达能力。游戏教学法和角色扮演法让幼儿在实践中体验倾听和表达的过程，增强了幼儿的参与感和自信心。小组合作法培养了幼儿的合作意识和团队精神，促进了幼儿之间的交流与互动。但在小组活动过程中有时会出现个别幼儿主导讨论，其他幼儿参与度不高的情况，需要在今后的教学中加强引导和组织。4.学生反馈通过观察和与幼儿交流，发现大部分幼儿对本节课的内容很感兴趣，认为倾听游戏很有趣，学会了倾听的方法后能够更好地和小伙伴交流。幼儿们积极参与课堂活动，表现出了较高的积极性和主动性。部分幼儿表示希望以后能有更多类似的活动，让他们可以继续练习倾听和表达。但也有个别幼儿反映在小组活动中有时会不太清楚自己该做什么，需要老师给予更多的指导。5.改进措施丰富