【MOOC】《大学写作基础模块》(浙江大学)章节期末慕课答案

【答案】《大学写作基础模块》(浙江大学)章节期末慕课答案

有些题目顺序不一致，下载后按键盘ctrl+F进行搜索第一章逻辑精神与写作思考讨论题一1.人的身份是自己决定的还是被他人赋予的？

答案：【本次作业由3个评价维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】2.科技发展利大于弊还是弊大于利？

答案：【本次作业从三个评价维度展开：本次作业由3个评价维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】3.内卷行为是合理/不合理的？

答案：【本次作业从三个评价维度展开：本次作业由3个评价维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】第二章逻辑基础与写作思考讨论题二1.下文是宋玉《登徒子好色赋》的选段，请分析一下宋玉的话是否有道理，如果你是楚王，是否会接受这些道理，为什么？请从合理与合情、说理与文学等多个角度加以分析。大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰："玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。愿王勿与出入后宫。"王以登徒子之言问宋玉。玉曰："体貌闲丽，所受于天也；口多微辞，所学于师也；至于好色，臣无有也。"王曰："子不好色，亦有说乎？有说则止，无说则退。"玉曰："天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。然此女登墙窥臣三年，至今未许也。登徒子则不然：其妻蓬头挛耳，织唇历齿，旁行踽偻，又疥且痔。登徒子悦之，使有五子。王孰察之，谁为好色者矣。"

答案：【本次作业评价标准从3个维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】2.请以概念的外延关系为切入点，分析这段文字的表述是否有问题。殷海光先生的《逻辑的用处》一文中有这样一段文字：可见仅仅有了思想而没有行动，我们不会完成什么事。可是，如果完全没有思想，我们便毫无计划，一味乱动。这样，我们一定不会成什么事的。思想之必不可少在此；而思想被一般人所忽略也在此。因为，有了思想并不一定在实际活动方面会表现出一般人显而易见的功效。可是，如果没有思想，在行动方面一定常常没有功效。如果我们从这方面来评论思想对于行为的关系，便可以看出思想真正的用途了。思想的效用往往是曲折而间接的，而一般人只注意到直接的效用，因此忽视了思想的效用。根据上述文字的描述，谈谈思想与实际行动呈现怎样的逻辑关系？

答案：【本次作业以三个评价维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】3.“不要把广大听众都想得那么愚昧无知，他们当中有工人、农民、解放军、大学生、教师、上了年纪的老人、严肃的工程师、文艺界的同行，听了李谷一的歌，他们感到鼓舞，感到兴奋。”请以概念的外延关系为切入点，分析这段文字的表述是否有问题。

答案：【本次作业以3个批改维度展开：分块组织：采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】第三章论证理论与写作思考讨论题三1.简述语用论辩理论中“批判性讨论理想模型”的基本内容。

答案：【围绕课程视频作答。】2.请用图尔敏模型对一个日常生活中的论证案例进行分析。

答案：【结合所学内容与实际生活，言之有物即可。】3.谈谈论证在不同学术活动中的重要性。

答案：【结合所学内容与实际生活，言之有物即可。】第四章结构性思维与写作思考讨论题四1.为什么事实的混淆和价值的错误在社会科学中尤为常见？

答案：【结合所学知识及生活实际，言之有物。】2.列举几个日常生活或科学中的例子，尝试从“逻辑”和“事实”两个角度辨析命题。

答案：【结合所学知识及生活实际，言之有物。】3.列举几个日常生活或科学中的例子，尝试进行“事实”和“价值”的二分。

答案：【结合所学知识及生活实际，言之有物即可。】第五章论证实践思考讨论题五1.有人认为学校应该强制学生学习外语，但另一些人则认为学生应该自由选择是否学习外语，你认为哪种观点更正确？为什么？

答案：【本次作业评分标准从3个维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】2.有人认为“大学生应该以培养思想提高文化水平为主”，但另一些人认为“大学生应该以传授知识和技能为主”，你认为哪种观点更正确？为什么？

答案：【本次作业评分标准从3个维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】3.有人认为“人生的意义在于追求自我实现和个人幸福”，但另一些人则认为“人生的意义在为他人做出贡献和改善世界”。你认为哪种观点更正确？为什么？

答案：【本次作业评分标准从3个维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】第六章阅读与写作思考讨论题六1.你认为所有能找到的文献都要事无巨细地读一遍吗？

答案：【本次作业评分标准从3个维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】2.一位学生一上来就看了《哈利波特》第七部，然后表示看不懂，这是为什么？

答案：【本次作业评分标准从3个维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】3.人类的“思考——写作”方式与人工智能有什么不同？

答案：【本次作业评分标准从3个维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文得出】第七章学术论文写作的选题与解题思考讨论题七1.找一篇你所学专业的学术论文，根据所学内容进行论文分析。

答案：【请根据以下基本要点进行分析：1、逻辑结构a、文章是否有明确的观点，并表达自己对观点所做的分析。b、点面结合，从题目中已有观点/论据出发，对其进行分析，得出该论据是否有不足或是是否支持结论。（不可以针对题目的结论构造一个新的论证）c、结论明确2、内容深度a、在分析环节（首先、其次……），能针对题中论据/观点的不足给出有深度的分析。（结合社会经验等）3、语言表达a、语言表达的要求为清楚明白（无明显语病或意义不明的表达）b、能指出题中论据所犯谬误者为佳（如论据不充分以偏概全、混淆概念等）】2.本讲提到的“微写作”是什么？为什么它可以帮助我们进行正式写作？

答案：【本次作业评分标准从3个维度展开：分块组织：1、采取线性递进方式（有无头重脚轻的问题）2、采取并列分铺方式（各部分在体量上相当）表达：1、有无逻辑谬误（矛盾、排中、同一、充分理由律）2、有无表达策略3、有无明显语病结论：1、结论是否明确2、结论是否由前文及课程所学知识得出。】3.你所学专业的学术论文有没有基本的标准格式？请以一篇例文进行分析。

答案：【结合所学知识及学术论文，言之有物。】第八章规范与伦理思考讨论题八1.在阅读了一组相关问题的论文之后，尝试着写一篇200-300字的学术综述，练习对文献出处做脚注、尾注、文内注。

答案：【1.专通融合、阅读材料单一/丰富、习惯于要点式写作、2.具有/缺少学术写作意识、3.逻辑思维严谨/松散。】2.学会在期刊文献数据库网站检索自己专业领域的学术论文，思考如何在成千上万篇论文中挑选“影响力最大”的论文，以及如何按照需求缩小检索结果。

答案：【】3.请到学校的图书馆，在馆员的咨询和帮助下找到自己所在学科的现刊阅览架，翻阅自己感兴趣的期刊和文章。同样地，找到自己学科的专注藏书架，随意翻阅。概述学术写作的专业成果与规范的例子。

答案：【结合所学知识与生活实际，言之有物。】结课考试结课考试1.请简述学术论文的格式规范？

答案：【按参考答案酌情给分。】2.1、运用图尔敏模型分析以下论证：“哈利出生于百慕大，所以，他很可能是英国人。出生于百慕大的人通常是英国人，这是由有关国籍法等法规规定的。除非哈利的双亲是外侨，或者哈利入了美国籍。”之后，设想一下给根据、反证加上支援的可能性，试着给根据、保