2025年文言文阅读训练题含答案

2025年文言文阅读训练题含答案一、阅读下面的文言文，完成1-5题材料一晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击秦军。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。材料二楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。材料三齐欲伐魏，魏使人谓淳于髡曰：“齐欲伐魏，能解魏患，唯先生也。敝邑有宝璧二双，文马二驷，请致之先生。”淳于髡曰：“诺。”入说齐王曰：“楚，齐之仇敌也；魏，齐之与国也。夫伐与国，使仇敌得有馀于齐，非计也。”齐王曰：“善。”乃不伐魏。客谓齐王曰：“淳于髡言不伐魏者，受魏之璧、马也。”王以谓淳于髡曰：“闻先生受魏之璧、马，有诸？”淳于髡曰：“有之。”“然则先生之为寡人计之何如？”淳于髡曰：“伐魏之事不便，魏虽刺髡，于王何益？若诚便，魏虽封髡，于王何损？且夫王无伐与国之诽，魏无被伐之危，髡有璧、马之宝，于王何伤乎？”齐王曰：“善。”乃厚赏之。1.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.晋军函陵，秦军氾南军：军队B.君知其难也，焉用亡郑以陪邻陪：增加C.民力罢矣罢：通“疲”，疲惫D.魏，齐之与国也与：结交，亲附2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“执事”在文中是对对方的敬称，表示不敢直陈，故向对方的执事者陈述。B.“行李”在古代指出行的人，也指外交使节，文中指外交使节。C.“沟洫”指田间水道，文中指护城河。D.“驷”指四匹马拉的车，“文马二驷”即八匹身上有花纹的马。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.烛之武深明大义，以国家利益为重，不计个人得失，夜缒而出，说服秦伯退兵，使郑国转危为安。B.宁国从陈国赋敛重、民力疲的角度分析，认为陈国看似强大实则不堪一击，建议楚庄王伐陈，庄王听从了他的建议。C.淳于髡收受了魏国的贿赂，但他从对齐国不利的角度劝说齐王不伐魏，齐王最终接受了他的意见并厚赏了他。D.三则材料都体现了在外交和军事斗争中，要善于分析形势，把握对方的心理，采取正确的策略来达到自己的目的。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（2）夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。5.烛之武、宁国、淳于髡在说服对方时，各自采用了怎样的策略？请简要概括。答案1.A“军”在这里是“驻军、驻扎”的意思，不是“军队”。2.无错误选项。各选项解说均正确。3.C淳于髡收受魏国财物是事实，但他劝说齐王不伐魏并非单纯因为收受财物，而是从对齐国不利的大局角度进行分析，并非完全出于私利。4.（1）如果放弃攻打郑国，把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使节往来，（郑国可以）供给他们缺少的资粮，这对您也没有什么害处。（2）陈国是个小国，却蓄积很多（粮食等物资），这是因为赋税沉重，那么老百姓就会怨恨君主了。5.烛之武：站在秦国的立场上，分析亡郑对秦国的不利和存郑对秦国的好处，指出晋国的贪得无厌和对秦国的威胁，从而说服秦伯退兵。宁国：分析陈国看似强大的表象背后，是赋敛重导致民怨上、城郭沟洫建设使民力疲的弱点，从而说服楚庄王伐陈。淳于髡：从齐国的利益出发，指出伐与国（魏国）会使仇敌（楚国）得利，对齐国不利，从而说服齐王不伐魏。二、阅读下面的文言文，完成6-10题材料一颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”材料二子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”材料三子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”材料四樊迟问仁。子曰：“爱人。”问知。子曰：“知人。”樊迟未达。子曰：“举直错诸枉，能使枉者直。”樊迟退，见子夏，曰：“乡也吾见于夫子而问知，子曰：‘举直错诸枉，能使枉者直’，何谓也？”子夏曰：“富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。”6.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.盍各言尔志盍：何不B.愿无伐善伐：讨伐C.恭则不侮侮：侮辱D.举直错诸枉错：通“措”，安置7.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“颜渊、季路侍”中“侍”指在尊长旁边陪着，体现了弟子对老师的尊敬。B.“己所不欲，勿施于人”中的“恕”是儒家的重要思想，指宽恕、谅解。C.“举直错诸枉”中“直”和“枉”分别指正直的人和邪恶的人。D.“乡也吾见于夫子而问知”中“乡”通“向”，“乡也”表示在乡里。8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.子路的志向体现了他重友情、大方豪爽的性格特点。B.颜渊的志向是不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳，表现出他的谦逊。C.孔子认为做到恭、宽、信、敏、惠这五点，就可以在天下实行仁道。D.子夏用舜举皋陶、汤举伊尹的例子，说明“举直错诸枉”就是选拔人才的方法。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）老者安之，朋友信之，少者怀之。（2）信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。10.结合四则材料，概括孔子关于“仁”的观点有哪些？答案6.B“伐”在这里是“夸耀”的意思，不是“讨伐”。7.D“乡也”中“乡”通“向”，“乡也”表示“刚才”，不是“在乡里”。8.D子夏用舜举皋陶、汤举伊尹的例子，说明“举直错诸枉”能使不仁者远离，从而达到知人、爱人的目的，不仅仅是选拔人才的方法。9.（1）使年老的人得到安养，使朋友相互信任，使年少的人得到关怀。（2）诚信就能得到别人的任用，勤敏就能取得功绩，宽厚就能足以役使别人。10.①志向层面：让老者安养、朋友信任、少者得到关怀。②行为准则层面：能践行恭、宽、信、敏、惠五者。③待人态度层面：做到“恕”，即己所不欲，勿施于人。④核心内涵层面：“仁”就是爱人，通过举用正直的人使邪恶的人变得正直来实现知人爱人。三、阅读下面的文言文，完成11-15题材料一沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”材料二楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。材料三沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”项庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.沛公欲王关中王：称王B.素善留侯张良善：友善、交好C.籍吏民籍：登记D.范增数目项王目：眼睛12.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“山东”在古代指崤山以东，也就是函谷关以东地区。B.“婚姻”在古代指儿女亲家，男方之父为婚，女方之父为姻。C.“河北”“河南”在古代指黄河以北、黄河以南，与现在的行政区划不同。D.“亚父”是项羽对范增的尊称，意思是仅次于父亲。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.曹无伤告密，项羽大怒，决定攻打沛公军，范增也认为沛公志向不小，劝项羽急击勿失。B.项伯夜访张良，欲带张良离开，张良告知沛公，沛公通过项伯向项羽解释，项伯劝项羽善待沛公。C.沛公到鸿门谢罪，项羽说出告密者是曹无伤，可见项羽性格直率，没有城府。D.范增多次示意项羽杀沛公，项羽不应，项庄舞剑想杀沛公，项伯却保护沛公，使项庄无法下手。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（2）不者，若属皆且为所虏。15.结合材料，分析项羽最终没有杀沛公的原因有哪些？答案11.D“目”在这里是“使眼色”的意思，名词作动词，不是“眼睛”。12.无错误选项。各选项解说均正确。13.C项羽说出告密