歌曲《卖报歌》教案

歌曲《卖报歌》教案一、基本信息1.授课对象：[具体年级]学生2.授课时间：[X]分钟3.授课地点：音乐教室4.教学内容：歌曲《卖报歌》二、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地识读歌曲《卖报歌》的乐谱，理解并掌握歌曲中的节奏、音符、节拍等音乐知识。熟练演唱歌曲《卖报歌》，能够准确把握歌曲的音准、节奏和情感表达，用清晰、明亮的声音表现出报童的形象。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等方式，培养学生独立感受音乐、分析音乐的能力，提高学生的音乐感知和理解水平。引导学生在小组合作中交流与探讨，培养学生的团队协作能力和音乐表现力，鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高学生的演唱技巧和音乐创造力。3.情感态度与价值观目标感受歌曲所表达的报童生活的艰辛与乐观向上的精神，培养学生珍惜现在的幸福生活，热爱生活的情感。通过学习歌曲，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，让学生在音乐中体验情感，陶冶情操。三、教学重难点1.教学重点学会歌曲《卖报歌》，掌握歌曲中的节奏和音准，能够流畅、准确地演唱歌曲。体会歌曲所表达的情感，引导学生用声音和表情表现出报童的形象和情感。2.教学难点把握歌曲中的附点音符和切分节奏，准确表现出歌曲的韵律和风格。引导学生通过音乐表达出报童的乐观精神，在演唱中融入自己的理解和情感，使演唱更具感染力。四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐知识、演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《卖报歌》的音频和视频，让学生直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的情感、表现手法等问题，鼓励学生积极发表自己的观点和想法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。5.练习法：让学生通过多次演唱歌曲，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入同学们，在上课之前，老师先给大家讲一个小故事。在很久以前，有一个城市，那里的街道上有许多报童。他们每天早早地起床，拿着报纸穿梭在大街小巷，为人们送去最新的消息。其中有一个叫小毛的报童，他的家庭非常贫困，但是他非常懂事，每天都会努力地卖报，用自己挣来的钱帮助家里。有一天，天气特别不好，狂风暴雨，但是小毛依然没有放弃，他穿着破旧的衣服，冒着风雨去卖报。虽然很辛苦，但是他的脸上始终带着笑容，因为他知道，只要努力，就能为家里减轻负担。同学们，听完这个故事，你们有什么感受呢？学生自由发言，分享自己的感受。2.引出课题小毛的这种精神非常值得我们学习。今天，我们要学习一首关于报童的歌曲，叫做《卖报歌》。这首歌曲就是以报童的生活为背景创作的，它生动地描绘了报童的艰辛与乐观。让我们一起来听听吧！（二）新课讲授（20分钟）1.歌曲介绍（3分钟）《卖报歌》是音乐家聂耳于20世纪30年代创作的一首儿童歌曲。歌曲以质朴的语言、简洁的曲调和明快的节奏，描绘了旧社会报童的苦难生活和他们对未来的憧憬。这首歌曲不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时社会的一些现实情况，具有一定的历史意义。2.初听歌曲（5分钟）播放歌曲《卖报歌》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。听完歌曲后，提问学生：“这首歌曲给你们的第一印象是什么样的？是欢快的还是悲伤的？速度是快还是慢？”学生回答，教师总结：这首歌曲的情绪是乐观向上的，速度适中，节奏明快。3.分段欣赏与讲解（12分钟）再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并分析每一段的旋律、节奏和歌词。第一段：讲解旋律特点：旋律简单易记，以级进和小跳进为主，充满了动感。分析节奏：节奏较为平稳，主要是八分音符和四分音符的组合，表现出报童轻快的步伐。解读歌词：“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。”歌词生动地描绘了报童清晨卖报的情景。教师范唱第一段，让学生跟随哼唱，感受旋律和节奏。第二段：旋律特点：旋律在第一段的基础上有了一些变化，出现了一些小的起伏，增加了歌曲的表现力。节奏分析：这一段中出现了附点音符，如“不等天明去等派报”中的“不等”，附点音符的运用使节奏更具韵律感。歌词讲解：“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。”描述了报童在恶劣天气下卖报的艰难。教师示范演唱第二段，重点指导学生把握附点音符的节奏，让学生分组练习哼唱。第三段：旋律特点：旋律逐渐上扬，情绪更加激动高昂。节奏特点：出现了切分节奏，如“七个铜板就买两份报”中的“七个铜板”，切分节奏的运用增强了歌曲的动感和活力。歌词含义：“啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家，耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。”表达了报童对未来美好生活的渴望。教师演唱第三段，引导学生注意切分节奏的把握，学生跟随教师演唱，感受歌曲情绪的变化。（三）学唱歌曲（15分钟）1.教师范唱（3分钟）教师完整地范唱歌曲《卖报歌》，让学生再次感受歌曲的整体风格和情感表达。在范唱过程中，注意声音的强弱、高低变化，以及节奏的准确把握。2.跟随哼唱（5分钟）学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。教师可以放慢速度，一句一句地教唱，让学生逐渐跟上节奏。3.逐句教唱（7分钟）分段逐句教唱歌曲，重点指导学生唱准歌词和节奏。对于学生容易出错的地方，如附点音符和切分节奏，进行反复强调和示范。例如，在教唱“不等天明去等派报”时，强调“不等”的附点节奏；教唱“七个铜板就买两份报”时，突出切分节奏的把握。每教唱完一句，让学生单独练习几遍，然后分组检查学生的学习情况，及时给予鼓励和纠正。（四）课堂练习（10分钟）1.小组任务将学生分成若干小组，每组45人。每个小组的任务是：根据歌曲《卖报歌》的旋律，为歌曲创编简单的舞蹈动作。要求舞蹈动作要与歌曲的节奏和情感相契合，能够表现出报童的形象和特点。2.小组讨论与创编（5分钟）小组内成员进行讨论，确定舞蹈动作的主题和风格。然后，大家分工合作，共同创编舞蹈动作。教师巡视各小组，给予指导和建议，鼓励学生发挥创意，大胆创新。3.小组展示（5分钟）每个小组依次上台展示创编的舞蹈动作，同时演唱歌曲《卖报歌》。其他小组认真观看，并给予评价。评价内容包括舞蹈动作的创意性、与歌曲的契合度、小组协作情况等方面。教师对各小组的表现进行总结和点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并给予鼓励。（五）课堂小结（5分钟）1.回顾总结今天我们学习了歌曲《卖报歌》，通过学习这首歌曲，我们了解了报童的生活，感受到了他们的艰辛与乐观。同学们不仅学会了演唱这首歌曲，还通过小组合作创编了舞蹈动作，表现得非常出色。2.情感升华希望同学们能从报童的身上学到他们坚韧不拔、乐观向上的精神。在我们现在的生活中，虽然没有了像报童那样的苦难，但我们依然要珍惜现在的幸福时光，努力学习，积极面对生活中的困难。3.布置作业回家后，继续熟练演唱歌曲《卖报歌》，并将今天创编的舞蹈动作教给家人。同时，搜集一些其他关于儿童的歌曲，下节课与同学们分享。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用《卖报歌》是小学音乐教材中的经典曲目之一，位于[具体教材单元]。这首歌曲具有重要的地位和作用。从音乐知识和技能方面来看，它涵盖了多种基本的音乐元素，如节奏、音符、节拍等，通过学习这首歌曲，学生能够进一步巩固和提高识谱能力、节奏感和音准把握能力。在情感教育方面，可以让学生了解旧社会报童的苦难生活，从而更加珍惜现在的幸福生活，培养学生积极向上的生活态度和情感价值观。从音乐风格和文化角度，《卖报歌》具有鲜明的时代特色，反映了当时的社会风貌，有助于学生了解音乐与历史文化的紧密联系，拓宽音乐文化视野。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握歌曲《卖报歌》的演唱技巧，准确把握歌曲的节奏和音准，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，学生通过聆听、哼唱、分析、小组合作等方式，提高了音乐感知和分析能力，以及团队协作能力，在一定程度上实现了教学目标。在情感态度与价值观目标上，学生感受到了报童的生活艰辛和乐观精神，对现在的幸福生活有了更深刻的认识，情感得到了较好的培养。2.问题分析部分学生在演唱附点音符和切分节奏时，仍然存在一些困难，导致节奏不够准确。这可能是由于对节奏的理解不够深入，练习时间不够充足。在小组创编舞蹈动作的过程中，个别小组的成员参与度不高，存在依赖他人的情况，影响了小组任务的完成质量。教学过程中，对个别学生的关注还不够全面，有些学生可能因为性格内向等原因，没有充分展示自己的学习成果和想法。3.方法效果讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等多种教学方法的综合运用，取得了较好的教学效果。学生在多种教学方法的引导下，积极参与课堂活动，学习兴趣较高。小组合作的学习方式有效地培养了学生的团队协作能力和创造力，但在组织和引导方面还需要进一步加强，以确保每个学生都能充分发挥自己的作用。4.学生反馈学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，尤其是小组创编舞蹈动作的环节，学生们参与热情高涨，充分发挥了自己的想象力和创造力。部分学生表示通过学习《卖报歌》，深刻体会到了报童的不易，更加珍惜现在的生活。同时，也有学生提出希望能学习