幼儿公开课儿歌教案

幼儿公开课儿歌教案一、基本信息1.课程名称：有趣的儿歌2.授课对象：[具体年龄段]幼儿3.授课时间：[X]分钟4.授课地点：[具体教室]二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解儿歌《小星星》的歌词内容，准确认读其中的生字词，如“星星”“闪闪”“挂”等。幼儿能够熟练、有感情地演唱儿歌《小星星》，掌握正确的发声方法和节奏。2.过程与方法目标通过观看星空视频、图片等多种方式导入儿歌，培养幼儿观察、思考和表达的能力，引导幼儿自主发现儿歌中的美。在学唱儿歌过程中，运用讲解、演示、模仿等方法，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏变化，提高幼儿的音乐感知能力和节奏感。组织小组活动，让幼儿分组讨论并创编与星星相关的动作，培养幼儿的创造力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对星空的好奇和探索欲望，培养幼儿对大自然的热爱之情。通过演唱儿歌，让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿积极向上的生活态度和乐观开朗的性格。在小组活动中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，增强幼儿的自信心和人际交往能力。三、教学重难点1.教学重点理解并记忆儿歌《小星星》的歌词，能够准确、流利地演唱。掌握歌曲中的节奏和音准，引导幼儿用自然、甜美的声音演唱。2.教学难点让幼儿感受歌曲中蕴含的情感，并用自己的方式表达出来，唱出歌曲的韵味。引导幼儿在演唱过程中注意气息的运用和发声的方法，避免喊唱。四、教学方法1.直观演示法：通过播放星空视频、展示星星图片等方式，让幼儿直观地感受星空的美丽，激发幼儿的学习兴趣。2.讲解示范法：教师详细讲解儿歌的歌词、旋律、节奏等知识，并进行示范演唱，让幼儿更好地理解和掌握。3.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，如“节奏拍拍拍”“歌词接龙”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习积极性。4.小组合作法：组织幼儿分组进行讨论、创编动作等活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师播放一段星空的视频，视频中展示出浩瀚宇宙中闪烁的星星，配以轻柔的背景音乐。2.播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到了什么呀？”引导幼儿积极回答，分享自己看到星星的感受。3.教师继续提问：“你们想不想知道在美丽的星空下，还有一首好听的儿歌呢？”引起幼儿的好奇心，从而导入新课。（二）新课讲授（15分钟）1.教师富有感情地朗诵儿歌《小星星》的歌词，同时展示与歌词相关的简单图片，如星星、天空等，帮助幼儿理解歌词内容。朗诵时，注意语速适中，声音富有感染力。“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”教师朗诵的同时，展示一颗闪烁的星星图片。“挂在天空放光明，好像千万小眼睛。”展示一幅星空布满星星的图片。2.逐句讲解歌词含义，引导幼儿思考。问幼儿：“一闪一闪亮晶晶，星星是怎么一闪一闪的呀？”鼓励幼儿用动作模仿星星闪烁。讲解“挂在天空放光明”时，问幼儿：“星星在哪里呀？它们在天空中做什么？”让幼儿理解星星高高挂在天空发光的情景。对于“好像千万小眼睛”，引导幼儿想象星星像眼睛一样看着我们，感受儿歌的趣味性。3.教师进行第一次示范演唱，演唱时注意声音轻柔、甜美，表现出歌曲的宁静与美好。同时，用简单的动作辅助演唱，如双手轻轻抬起放下模仿星星闪烁。4.教幼儿跟随教师一句一句地学唱。每教完一句，让幼儿跟着唱几遍，及时纠正幼儿发音不准确或节奏不对的地方。例如，教“一闪一闪亮晶晶”时，强调“一闪一闪”的节奏要轻快，引导幼儿唱出跳跃感；教“满天都是小星星”时，让幼儿注意“满天”的发音要饱满。5.教唱过程中，通过拍手、跺脚等方式帮助幼儿感受歌曲的节奏，如：拍手：“一闪一闪亮晶晶”（拍手两下）跺脚：“满天都是小星星”（跺脚两下）拍手：“挂在天空放光明”（拍手两下）跺脚：“好像千万小眼睛”（跺脚两下）让幼儿在节奏的变化中更好地掌握歌曲。（三）互动环节（10分钟）1.节奏拍拍拍教师将幼儿分成若干小组，每组推选一名代表。教师说出歌曲中的节奏型，如“XX|XXX|”，让代表们用拍手、跺脚或其他身体动作表现出来，其他组员可以帮忙提示和补充，看哪个小组表现得又快又准确。进行几轮后，对表现优秀的小组给予小贴纸奖励。2.歌词接龙教师先唱出儿歌的第一句“一闪一闪亮晶晶”，然后请一名幼儿接下一句歌词“满天都是小星星”，接着这位幼儿再请另一名幼儿接下一句，依次类推，看谁能准确接上歌词，接不上来的幼儿可以请小组其他成员帮忙。在游戏过程中，教师要及时纠正幼儿接错的歌词，确保游戏顺利进行。（四）小组活动（10分钟）1.教师布置任务：“小朋友们，现在我们要分组来为这首儿歌创编一些好看的动作哦。大家可以先一起讨论一下，星星在天空中还可以做什么动作呀？”2.幼儿分组进行讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发言，积极分享自己的想法。3.每个小组开始创编动作，教师提醒幼儿注意动作要与歌曲的节奏和情感相符合。4.小组创编完成后，依次上台展示，其他小组认真观看，并给予掌声鼓励。展示结束后，大家一起讨论哪个小组的创编最有创意、最能表现出星星的特点。（五）课堂练习（5分钟）1.让幼儿再次完整地演唱儿歌《小星星》，教师可以用简单的手势或表情引导幼儿注意节奏和情感表达。2.鼓励幼儿边唱边加上自己小组创编的动作，进一步巩固学习成果。（六）课堂总结（3分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么儿歌呀？”“谁能说一说星星在天空中是怎样的？”引导幼儿积极回答，巩固记忆。2.对幼儿在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬积极参与互动、创编动作有创意的幼儿，增强幼儿的自信心和学习积极性。3.再次强调对星空的热爱之情，鼓励幼儿在课后继续观察星空，发现更多有趣的现象。（七）布置作业（2分钟）1.回家后完整、有感情地演唱儿歌《小星星》给家人听，并和家人一起分享自己对星星的认识。2.观察夜晚的星空，用画笔画出自己看到的星星和天空，下节课带来和大家分享。六、教学内容分析《小星星》这首儿歌在幼儿音乐教材中具有重要的地位。它旋律优美、节奏轻快，歌词简单易懂，充满了童趣。通过学习这首儿歌，幼儿能够初步接触到音乐的基本元素，如旋律、节奏、歌词等，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。同时，儿歌中描绘的星空景象能够激发幼儿对大自然的好奇和探索欲望。从教材编排来看，它是幼儿音乐启蒙教育的重要组成部分，为后续幼儿学习更复杂的音乐知识和技能奠定了基础。通过演唱这首儿歌，幼儿可以感受音乐的美妙，培养积极向上的情感态度，提高语言表达能力和创造力，对幼儿的全面发展具有重要意义。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解儿歌《小星星》的歌词内容，基本掌握了歌曲的演唱技巧，在知识与技能目标方面达成较好。在过程与方法目标上，幼儿通过多种方式参与学习，如观看视频、小组讨论、创编动作等，观察、思考、表达、创造力以及团队合作精神都得到了一定程度的锻炼。情感态度与价值观目标也有较好的体现，幼儿对星空表现出浓厚的兴趣，在演唱儿歌过程中感受到了音乐的美好，积极向上的情感得到了激发。2.问题分析部分幼儿在节奏把握上还不够准确，尤其是在一些节奏变化较快的地方容易出错。个别幼儿在演唱时声音不够自然、甜美，存在喊唱的现象，对气息的运用掌握不够好。在小组活动中，个别幼儿参与度不高，过于依赖小组其他成员。3.方法效果直观演示法、讲解示范法、游戏教学法和小组合作法的综合运用取得了较好的教学效果。通过视频、图片等直观演示，幼儿对儿歌内容有了更直观的感受；讲解示范让幼儿清晰地掌握了演唱技巧；游戏教学增加了学习的趣味性，提高了幼儿的参与度；小组合作培养了幼儿的团队合作精神和创造力。4.学生反馈幼儿对本节课的内容表现出较高的兴趣，尤其是星空视频和音乐游戏环节，他们参与热情高涨。大部分幼儿表示很喜欢创编动作环节，觉得很有趣，并且通过小组合作结交了新朋友。部分幼儿反映希望以后能学习更多关于星星的儿