初中生物生物与环境的相互作用（课件）-2025-2026学年八年级生物上册（人教版2024）

普氏野马是我国的国家一级重点保护野生动物，20世纪六七十年代在野外绝迹，仅有少量散布于国外的动物园里。

为挽救这一物种，我国从1985年起，陆续从国外接回24匹普氏野马，送到位于准噶尔盆地的新疆野马繁殖研究中心，进行圈养、繁育扩群。从2001年起，该中心分批将部分普氏野马放归野外。起初，研究人员十分担心：这些普氏野马喝惯了自来水，在荒漠上能找到水喝吗？会辨认哪些草能吃吗？……可喜的是，在研究人员的帮助下，这些普氏野马渐渐适应了野外环境，度过了一个又一个酷暑寒冬，并且在野外成功繁殖。

对普氏野马来说，野外环境与人工饲养环境有什么不同？在野外环境中会面临哪些考验？不妨就此与同学交流，开启生物与环境关系的探究之旅。普氏野马在野外成功繁殖·如果将一些生物送到月球上，需要提供哪些条件，才能让“广寒宫”变成生命乐园？·蚊、蝇有害健康，应该将它们消灭光吗？·为什么农田要施肥，而天然森林不需要？·为什么说“田的命脉在水，水的命脉在山”？·怎样保护生态环境，维护生态安全？•探究非生物因素对某种动物的影响。·调查不同植被条件下的空气湿度和温度。·调查、分析人类活动对生态环境的影响。·探究酸雨对生物的影响。•动手制作一个微型生态系统——生态瓶。这可是很有挑战性的项目，看谁的生态瓶制作得更成功吧!第五单元

生物与环境

普氏野马放归成功绝非易事，它们适应野外环境需要一个过程。放归前，它们吃的是人工投放的优质饲料——苜蓿；放归伊始，它们只能尝试着采食荒漠上的针茅、芨芨草等野草，有时需要在工作人员引导下找到草多的地点。冬季天气极度寒冷，取食更加困难，工作人员密切监测着它们的生存状况，必要时人工补充饲料，甚至把它们引回围栏内饲养。夏季高温干旱，野外大多数水源干涸，找水喝是一大挑战，它们有时也要靠工作人员帮助解决饮水问题。它们还面临着狼群的威胁，还可能与家马群发生争斗。普氏野马放归成功的过程冬季荒漠上的普氏野马第一章

生态系统义务教育教科书生物学八年级上册（2024年版）第五单元

生物与环境想一想·议一议：影响普氏野马生活的因素有哪些？

根据普氏野马放归过程的资料，思考以下问题：（1）在野外环境中，影响普氏野马生活的因素有哪些？（2）在放归野外的初期，普氏野马为什么需要工作人员提供一定的帮助？【解析】（1）在野外环境中，影响普氏野马生活的因素有饮用水水源、食物、气温、狼、家马等。（2）普氏野马放归野外之前已经连续多代生活在人工饲养的条件下，适应自然环境的能力减弱，因此在放归野外的初期，需要工作人员提供一定的帮助慢慢适应野外环境。第一节

生物与环境的相互作用第五单元

生物与环境

第一章

生态系统义务教育教科书生物学八年级上册（2024年版）第一部分生物的生活环境第二部分环境中的生态因素第三部分非生物因素对生物的影响第四部分生物因素对生物的影响第五部分生物对环境的适应第六部分生物对环境的影响第七部分概念梳理总结转化第八部分拓展应用能力提升目

录生命观念通过生物与环境的关系的学习，形成生物与环境相统一的生物学观念。科学思维在科学探究过程中，运用分析、综合、建模等方法独立思考，学会多角度、辩证地分析问题。探究实践

结合实例阐明水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；设计并进行对照实验，探究非生物因素对生物的影响；举例说明非生物因素和生物因素能够影响生物的生活和分布；调查不同植被环境下的气温和湿度，举例说明生物能够适应环境。核心素养目标态度责任积极参与，乐于探索，体验科学探究的一般过程，形成严谨求实、勇于质疑、理性包容的科学态度。第一部分

生物的生活环境1.1举例·知晓：生物的生活环境

生物的生活离不开一定的环境。什么是环境？是指生物生活的地点吗？拿普氏野马来说，在同一个放归区域，不同时期水源的多少、气温的高低、食物的多少等，都会影响它们的生长和繁殖。可见，生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括周围影响它生活的各种因素。第二部分

环境中的生态因素2.1分析·讨论：生态因素

环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。生态因素可以分为两类：

非生物因素——光、温度、水、空气等；

生

物因素——影响某种生物生活的其他生物。

观察小麦田示意图，想一想：影响小麦生活的生态因素有哪些？小麦的生活需要怎样的环境条件？非生物因素：阳光、水分、温度、肥料等生物因素：瓢虫、害虫、杂草、田鼠、蛇等第三部分

非生物因素对生物的影响3.1实验·探究：非生物因素对某种动物的影响

小麦的生活受到光、温度、水，以及土壤中的无机盐等非生物因素的影响。又如，在山区，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这是温度对植物分布的影响；沙漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这是水对植物分布的影响。3.1实验·探究：非生物因素对某种动物的影响

非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢？下面我们选择一种常见的动物来进行探究。

【背景资料】

鼠妇——是一种等足目卷甲虫科卷甲虫属节肢动物，俗称潮虫。整体呈椭圆形，表面有光泽，身体卷曲时呈球形，形似西瓜，背腹扁平。鼠妇遍布全国，是唯一完全适应于陆地生活的甲壳动物，海拔5000米高地也有分布。鼠妇昼伏夜出，常栖息于树洞、草丛中或田野、树篱的土壤中或石块、枯木下等这些温暖、潮湿、腐殖质丰富的地方，也可以见于庭院的水缸、花盆下。如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到鼠妇。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到它们。那么,光照是否影响鼠妇的分布呢？3.1实验·探究：非生物因素对某种动物的影响【提出问题】你们想要探究的问题是：【制定计划】如果你要探究光照对鼠妇分布的影响，可以设计明暗不同但是相通的两种环境（如图所示）。各放入同等数量的鼠妇，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果你要探究非生物因素对其他动物的影响，可以参照上述思路制订计划。【作出假设】你们作出的假设：光照是否影响鼠妇的生活?光照会影响鼠妇的生活。【实施计划】按照制订的计划做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。3.1实验·探究：非生物因素对某种动物的影响时间（分钟）234567891011光照环境2222334331阴暗环境88887767791.本实验中研究的变量只有

个，变量是

。2.实验过程中鼠妇的数量最好取（）只。A.1只B.2只C.5只D.10只或10只以上3.实验完成后，将实验用品

，实验桌

，将鼠妇

。1光照D清理后秩序排放放归大自然清理干净3.1实验·探究：非生物因素对某种动物的影响【得出结论】本实验的结论是鼠妇适于生活在

环境中。【表达交流】向全班同学汇报你们小组的探究过程和结论。如果你们小组与其他小组的结论不一致，请分析原因。阴暗1.探究变量：本实验探究的影响生物生活的非生物因素是

条件；除此之外，还可以探究

条件对鼠妇生活的影响。2.实验对象：实验中若用1只鼠妇做实验会导致实验中的

，因此用1只鼠妇做实验

。3.实验次数：该探究实验中只取一次实验的数据是

的，应该

。光照偶然性增强温度或湿度不可行不可行多次实验取平均值【拓展延伸】光照、水分、温度、湿度、酸碱性、含盐量等非生物因素都能对生物产生影响。第四部分

生物因素对生物的影响4.1举例·说明：生物与生物之间的关系——捕食

自然界中的每种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是捕食关系，如蛇、鼬、鹰等捕食田鼠，异色瓢虫捕食蚜虫。4.1举例·说明：生物与生物之间的关系——竞争4.1举例·说明：生物与生物之间的关系——合作4.1举例·说明：生物与生物之间的关系——共生4.1举例·说明：生物与生物之间的关系——寄生第五部分

生物对环境的适应5.1分析·讨论：生物适应环境的实例5.1分析·讨论：生物适应环境的实例【分组讨论】①海豹是怎样适应寒冷环境的？骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？②许多植物的茎或果实表面长有尖刺，这有什么适应意义？③你还能说出哪些生物适应环境的实例？【解析】①海豹的皮下脂肪层很厚，具有保暖作用，这是海豹对寒冷环境的适应；骆驼排尿少、出汗少，能减少体内水分的散失，一次能快速饮大量的水，这些都是对缺水环境的适应；骆驼刺的根系非常发达，具备很强的吸水能力，地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失，这是对沙漠干旱环境的适应。②许多植物的茎或果实表面长有尖刺，避免被动物取食，对植物有保护作用。③枯叶蝶的拟态避免被天敌发现；雷鸟随着季节变换换毛——冬季羽毛变为白色以适应雪地，夏季转为褐色以匹配岩石和植被；变色龙——改变体色融入环境或传递信息，增强生存能力；青蛙冬眠——通过降低代谢活动度过寒冷季节，减少能量消耗；鱼的身体呈流线型——减少水中游动阻力，提高运动效率。5.1分析·讨论：生物适应环境的实例——保护色、拟态5.1分析·讨论：生物适应环境的实例——保护色第六部分

生物对环境的影响6.1调查·探究：不同植被条件下的气温和湿度●提出问题：植被类型对环境湿度和温度会产生影响吗？●作出假设：植被类型对环境湿度和温度会产生影响。●制定方案：1.选择测量工具：手持式温湿度计、手表、记录表格等2.确定测量地点：裸地、草地、树林3.学生分组分工：按照测量地点将学生分成3大组。

选择裸地、草地和树林三种不同植被条件下的地块。准备一个手持式温湿度计。在一天之内，分早、中、晚三次，分别测量这三个地块的气温和湿度，探究植物对气温和湿度的影响。

开展活动时，每次每个地块应多采集几组数据。例如，早晨在裸地分三处测量气温和湿度并记录下来，算出平均值，将平均值作为裸地气温和湿度的数值。6.1调查·探究：不同植被条件下的气温和湿度●提出问题：植被类型对环境湿度和温度会产生影响吗？●作出假设：植被类型对环境湿度和温度会产生影响。●制定方案：4.设计观察表格：环境裸地草地树林温度湿度温度湿度温度湿度次数早中晚早中晚早中晚早中晚早中晚早中晚123平均值●实施方案：学习使用手持式温湿度计→组内进行分工→实地测量记录数据→计算平均值，分析数据6.1调查·探究：不同植被条件下的气温和湿度●得出结论：植被类型对环境湿度和温度有影响。植被越丰富，环境湿度越大，温度越低。不同植被条件下气温和湿度的差别，说明植物对环境有一定的影响。

●表达交流：（1）测量时，能将手持式温湿度计放在地上或水洼边吗？（2）记录数据时，每个测量地点要记录3组数据并计算平均值。这样做的理由设什么？（3）除了曲线图，还可以用什么方法直观地表现测量的数据？6.1调查·探究：不同植被条件下的气温和湿度【解析】（1）测量时，若将温湿度计放在地上会使测量结果偏高，放在水洼边会使测量结果偏低。（2）每个测量地点要记录3组数据并计算平均值，这样可以使数据更精确。（3）为了使得数据更直观，还可以采取将获得的数据用柱状图表达出来。6.2分析·讨论：生物对环境的影响——利于环境森林对环境的作用——调节碳-氧平衡——增加大气湿度，促进水循环——保持水土，防风固沙——野生动物的栖息环境蚯蚓对环境的作用——疏松改良土壤——增加土壤肥力——处理有机废物——蛋白质饲料和食品6.2分析·讨论：生物对环境的影响——破坏环境第七部分

概念梳理·总结转化《第一节

生物与环境的相互作用》思维导图

在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。一、生物的生活环境二、环境中的生态因素非生物因素——光、温度、水、湿度等生物因素——影响其生活的其他生物三、生物与环境的关系1.环境决定生物（1）非生物因素对生物的影响●探究光照条件对鼠妇生活的影响（2）生物因素对生物的影响捕食、竞争、合作、寄生、共生等2.生物对环境的适应和影响适应：保护色、拟态等影响：有利于环境、破坏环境第八部分

拓展应用·能力提升【教材P81-82页“练习与应用”】一、概念检测1.基于对生物与环境关系的理解，判断下列说法是否正确。

（

）（1）生物的生活环境是指生物的生存地点。

（

）（2）非生物因素只有光、温度和水。

（

）（3）生物既受环境影响，也能影响环境。

（

）（4）同种生物的个体之间只有竞争关系。××√×【教材P81-82页“练习与应用”】一、概念检测【解析】桃树在春季气温回升到一定程度时才开花，温度是影响桃树开花的生态因素。山上比山下温度低，所以山上的桃树开花晚。2.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？【教材P81-82页“练习与应用”】一、概念检测3.你见过图中的蝴蝶吗？这种蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致，这对它的生存有什么意义？【解析】这种蝴蝶称之为枯叶蝶，‌枯叶蝶是典型的拟态现象‌，其翅膀形态、颜色和纹理高度模拟枯叶，以躲避天敌并提高生存几率。枯叶蝶（中华枯叶蛱蝶）停息时，翅膀腹面呈现枯叶状纹理，包括叶脉、蛀孔和霉斑等细节，能完美融入环境。这种拟态是长期自然选择的结果，通过混淆天敌视觉来防御捕食。【教材P82页“练习与应用”】二、拓展应用1.“牛喜欢吃三叶草；三叶草结籽儿要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文（C.Darwin）描述的生物之间的关系。请画出这些生物之间的关系图解，并分析：假如猫少了，对三叶草有什么影响？【解析】假如猫少了，田鼠会缺少天敌而大量繁殖，田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢，因此土蜂的数量会减少。三叶草结籽儿要靠