2025年初中三年级语文上学期期末测试试卷（含答案）

2025年初中三年级语文上学期期末测试试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.根据语境，为下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)他dài（）着沉重的步伐，穿过寂mò（）的街道。(2)这座古老的建筑fēng（）丽壮观，令人叹为观止。(3)面对突如其来的问题，他从容不迫，qíng（）不自胜。2.选择下列词语中加点字意思不完全相同的一项填在横线上。A.鲜为人知（）B.美不胜收（）C.持之以恒（）D.持不同意见（）___________3.下列句子没有语病的一项是A.通过这次社区服务活动，使我深受教育和启发。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的发言内容丰富，语言生动，给大家留下了深刻的印象。D.是否积极参加课外活动，是学生能否全面发展的关键。4.补写下列名句名篇中的空缺部分。(1)“__________，化作春泥更护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）(2)“__________________，病树前头万木春。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）(3)《论语》中说：“______________，______________。”这两句话揭示了学习与思考的辩证关系。5.仿照示例，用提供的词语各造一个句子。示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：示例：试卷答案一、基础积累与运用1.(1)dāimò(2)fēng(3)qíng解析：考查汉字字音和字形。dāi为“担”的读音，mò为“默”的读音；fēng为“峰”的读音；qíng为“情”的读音。2.B解析：考查多义字。A“鲜”读xiān，意为“少”；B“胜”读shèng，意为“尽，完”；C“持”读chí，意为“坚持”；D“持”读chí，意为“持有，持有某种观点”。B项中“胜”的意思与其他三项不同。3.C解析：考查病句辨析。A项成分残缺，“使”字多余，应删去“使”；B项不合逻辑，“防止”与“不再”否定不当，应删去“不”；C项语句通顺，没有语病；D项两面对一面，“是否”和“能否”对应不当，可以将“是否”改为“能否”。4.(1)落红不是无情物(2)沉舟侧畔千帆过(3)学而不思则罔思而不学则殆解析：考查名篇名句默写。要求准确背诵和书写，注意错别字。第一句出自龚自珍《己亥杂诗》第五首；第二句出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》；第三句出自《论语·为政》。5.(示例：通过这次社区服务活动，我深受教育和启发。)(示例：这幅画的色彩美不胜收。)(示例：要取得成功，必须持之以恒地努力。)(示例：他持不同意见，认为这个方案不可行。)解析：考查句子仿写。仿写时要注意例句的句式结构、语意逻辑和词语搭配。例句（1）是常见的因果关系句式；（2）是描述事物美好状态的句子；（3）是表达必要条件的句子；（4）是表达持有不同观点的句子。仿写时选择合适的词语填入即可。二、阅读理解6.（1）示例：文章开头描写了乡村清晨宁静的景色，如薄雾、鸡鸣、犬吠，营造出一种祥和的氛围，为下文写乡邻之间的淳朴交往作铺垫。（2）示例：通过描写“我”帮老王修理三轮车，以及老王送鸡蛋、香油等细节，表现了老王虽生活艰难却善良、知恩图报的品质。（3）示例：结尾“老王走了，甚至我看着他的背影，心里竟有些安慰，似乎他永远不必再出来了”一句，既表达了“我”对老王不幸遭遇的同情，也蕴含着对老王这样善良底层人物命运的深层思考，引人回味。解析：本题考查对文章内容的理解、主旨和情感的把握以及结尾句子的作用。第（1）题需结合文章开头段落分析环境描写的作用，考虑其与下文、主旨的联系。第（2）题需要找出表现人物品质的关键情节或细节，并进行概括。第（3）题需要分析结尾句子的含义，以及它在情感表达和主题深化方面的作用。7.（1）示例：文章围绕“乡愁”这一主题，选取了“我”在乡村生活的几件小事，如邻里交往、帮助老王等，表现了乡村生活的淳朴、善良以及“我”对乡村的深厚感情和对逝去时光的怀念。（2）示例：作者通过描写乡村清晨的景色、老王的言行举止以及“我”与老王的互动等，运用细节描写、白描等手法，生动地刻画了乡村人物的形象，展现了乡村生活的真实面貌，抒发了对淳朴民风的赞美之情。解析：本题考查对文章主旨和写作手法的分析。第（1）题需要概括文章内容，明确文章围绕“乡愁”这一主题写了哪些事，表达了怎样的情感。第（2）题需要分析作者运用了哪些写作手法（如描写方法、表现手法等），以及这些手法如何服务于文章的主题表达。8.（1）示例：这句话出自《论语·述而》，原文是“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”孔子在这里表达了他自己学习态度的三个特点：默默地记住所学的知识，学习不感到满足，教人不知道疲倦。（2）示例：这句话体现了孔子对学习过程中“学”与“思”关系的深刻认识。他认为，只学习不思考，就会迷惑而无所得；只思考不学习，就会空想而陷入困境。只有把学习和思考结合起来，才能获得真知。解析：本组题考查对文言文句子的理解和对儒家思想的认识。第（1）题需要解释句子的含义，并了解其出处和孔子表达的思想。第（2）题需要分析句子中蕴含的哲理，即学习与思考的关系。9.（1）示例：诗人通过描写“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的景象，表达了在困难面前不低头、奋发向上的精神，以及积极乐观的人生态度。（2）示例：这首诗表达了诗人对友谊的珍视和怀念。诗人与友人分别多年，重逢时感慨万千，通过描写两人相视而笑、开怀畅饮的场景，表达了深厚情谊和久别重逢的喜悦。解析：本组题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。第（1）题需要结合诗句描写的景象分析诗人的心境和态度。第（2）题需要结合诗歌的背景和诗句内容，分