破十法大班教案

破十法大班教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：破十法3.教学时间：[X]分钟二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解破十法的含义，掌握破十法的计算方法。幼儿能够运用破十法正确计算20以内的退位减法。2.过程与方法目标通过实际案例分析和操作演示，培养幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力。引导幼儿在自主探究、合作交流的过程中，体验破十法的计算过程，提高计算技能。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学计算的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。培养幼儿认真、细心的学习态度，增强幼儿的自信心和成就感。三、教学重难点1.教学重点理解破十法的算理，掌握破十法的计算步骤。运用破十法准确计算20以内的退位减法。2.教学难点理解破十法中为什么要把被减数分成10和几，以及如何运用10去减减数。引导幼儿在实际计算中灵活运用破十法，提高计算速度和准确性。四、教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的生活情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。2.直观演示法：利用实物、图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解抽象的数学概念和计算方法。3.小组合作法：组织幼儿进行小组合作学习，让幼儿在交流互动中共同探索、解决问题，培养幼儿的合作意识和团队精神。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，激发幼儿的思维，让幼儿主动思考、积极探索。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：教师创设一个购物情境：“小朋友们，今天老师带你们去超市买东西。小明有13元钱，他想买一个8元的玩具，请问小明还剩下多少钱呢？”时间分配：5分钟设计意图：通过生活中常见的购物情境，引发幼儿的思考，激发幼儿的学习兴趣，自然地引出本节课的主题——20以内的退位减法。2.新课讲授（20分钟）讲解算理（10分钟）活动设计：教师利用实物（如13根小棒）进行演示。先摆出代表13的13根小棒，然后要减去8。引导幼儿思考：“我们要从这13根小棒里拿走8根，怎么拿比较方便呢？”讲解：把13分成10和3，先从10根里面拿走8根，剩下2根，再把这2根和原来的3根合起来，就是5根。所以138=5。时间分配：10分钟设计意图：通过实物演示，让幼儿直观地理解破十法的算理，将抽象的数学知识形象化，便于幼儿理解和接受。演示计算过程（5分钟）活动设计：教师在黑板上写出138的竖式计算过程，边写边讲解：先把13分成10和3，在13的十位数字1上面画个小弧线，表示把10提出来。用10减去8得2，把2写在个位上。再用2加上3得5，所以138=5。时间分配：5分钟设计意图：通过竖式演示，让幼儿更加清晰地看到破十法的计算步骤，进一步加深对破十法的理解。总结破十法步骤（5分钟）活动设计：教师引导幼儿回顾刚才的计算过程，总结破十法的步骤：第一步：把被减数分成10和几。第二步：用10减去减数，得到一个差。第三步：用这个差加上被减数个位上的数，得到最终结果。时间分配：5分钟设计意图：帮助幼儿梳理破十法的计算步骤，形成清晰的计算思路，便于幼儿记忆和运用。3.课堂练习（15分钟）小组任务（10分钟）活动设计：将幼儿分成若干小组，每组发放一套20以内退位减法的练习题卡片。要求小组内成员互相合作，用破十法计算出每道题的结果，并互相检查。时间分配：10分钟设计意图：通过小组合作学习，让幼儿在交流互动中巩固所学的破十法计算方法，培养幼儿的合作意识和团队精神。同时，互相检查可以让幼儿及时发现问题，提高计算的准确性。个别指导（5分钟）活动设计：教师在各小组间巡回观察，对计算有困难的幼儿进行个别指导，帮助他们理解破十法的算理和计算步骤。时间分配：5分钟设计意图：关注到每个幼儿的学习情况，及时给予帮助，确保每个幼儿都能掌握破十法的计算方法。4.巩固拓展（10分钟）游戏活动：“摘苹果”（5分钟）活动设计：在教室的墙上贴上写有20以内退位减法算式的“苹果”卡片，每个算式的结果对应一个小奖品（如小贴纸、小卡片等）。让幼儿轮流摘下“苹果”，计算出算式的结果，答对即可获得相应的奖品。时间分配：5分钟设计意图：通过有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学的破十法计算方法，同时增强幼儿的自信心和成就感。生活应用（5分钟）活动设计：教师提出一些生活中的数学问题，如：“停车场原来有15辆车，开走了7辆，现在停车场还剩几辆车？”让幼儿运用破十法进行计算，并说一说自己是怎么想的。时间分配：5分钟设计意图：引导幼儿将所学的数学知识应用到实际生活中，提高幼儿解决实际问题的能力，让幼儿感受到数学与生活息息相关。5.课堂小结（5分钟）活动设计：教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，提问：“今天我们学习了什么？破十法的计算步骤是什么？”请幼儿举手回答，教师进行总结和补充。时间分配：5分钟设计意图：帮助幼儿梳理本节课的知识要点，强化记忆，加深对破十法的理解和掌握。6.作业布置（5分钟）活动设计：布置书面作业，让幼儿完成课本上相关的练习题，要求用破十法计算，并认真书写。时间分配：5分钟设计意图：通过课后作业，让幼儿进一步巩固所学的破十法计算方法，提高计算能力。同时，培养幼儿认真完成作业的良好习惯。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课“破十法”是在幼儿学习了20以内的进位加法和不退位减法的基础上进行教学的。它是20以内退位减法的重要计算方法之一，对于幼儿理解减法的意义、提高计算能力具有重要的作用。通过学习破十法，幼儿能够更加深入地理解数的组成和分解，进一步掌握加减法之间的关系，为今后学习更复杂的数学运算打下坚实的基础。同时，破十法的学习过程有助于培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力，提高幼儿学习数学的兴趣和自信心。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解破十法的含义，掌握破十法的计算方法，并能运用破十法正确计算20以内的退位减法，基本达成了教学目标。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如情境教学、直观演示、小组合作等，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与到课堂活动中来，较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标。2.问题分析部分幼儿在理解破十法的算理时仍存在困难，尤其是在将被减数分成10和几以及如何运用10去减减数这两个环节上，还需要进一步加强引导和练习。在小组合作学习过程中，个别小组存在分工不明确、合作效率不高的问题，需要在今后的教学中加强对小组合作的指导，提高小组合作的有效性。虽然通过游戏活动和生活应用等方式让幼儿感受到了数学的趣味性和实用性，但仍有部分幼儿在课堂练习和作业中出现计算错误的情况，说明对破十法的掌握还不够熟练，需要进一步巩固和强化。3.方法效果情境教学法的运用有效地激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在熟悉的生活情境中更容易理解和接受数学知识，提高了教学效果。直观演示法通过实物、图片、动画等直观教具，将抽象的破十法算理形象化，帮助幼儿更好地理解和掌握了计算方法，这种教学方法效果显著。小组合作法培养了幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在交流互动中共同进步。但在实施过程中，需要注意加强对小组合作的组织和引导，确保每个幼儿都能积极参与到小组活动中来。4.学生反馈从幼儿的课堂表现来看，大部分幼儿对本节课的内容比较感兴趣，积极参与课堂活动，能够认真思考问题，主动回答老师的提问。在小组合作学习中，幼儿们表现出了较强的合作意识，能够互相帮助、互相学习。但也有部分幼儿反映在计算过程中有时会忘记步骤，需要老师再次提醒。通过游戏活动和生活应用环节，幼儿们感受到了数学的乐趣，同时也认识到了数学在生活中的广泛应用，纷纷表示要更加努力地学习数学。5.改进措施在今后的教学中，针对理解困难的幼儿，要增加更多的实例演示和练习，采用多样化的教学方式，如一对一辅导、专项练习等，帮助他们更好地