画风筝大班教案

画风筝大班教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：画风筝3.教学时间：[X]分钟4.教学地点：幼儿园大班教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解风筝的基本结构和形状，认识不同种类的风筝。掌握简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，能够用画笔描绘出风筝的外形。学会运用绘画工具，如彩笔、油画棒等，进行创作。2.过程与方法目标通过观察风筝实物、图片等，培养幼儿的观察力和想象力。在绘画过程中，引导幼儿尝试不同的绘画表现手法，提高幼儿的动手能力和创造力。组织小组讨论和分享活动，锻炼幼儿的语言表达能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对绘画活动的兴趣，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。在创作过程中，鼓励幼儿发挥个性，培养幼儿的自信心和成就感。引导幼儿感受中国传统文化中风筝的魅力，增强幼儿对传统文化的认同感和自豪感。三、教学重难点1.教学重点帮助幼儿掌握风筝的基本结构和特征，能够准确地描绘出风筝的外形。指导幼儿学会运用丰富的色彩和流畅的线条进行绘画创作，提高幼儿的绘画技巧。2.教学难点启发幼儿的想象力，引导幼儿在绘画中表现出独特的创意和个性。培养幼儿在绘画过程中的耐心和细心，提高幼儿的专注力和审美能力。四、教学方法1.直观教学法：通过展示风筝实物、图片、视频等，让幼儿直观地感受风筝的形状、颜色和结构，激发幼儿的学习兴趣。2.讲解演示法：教师在黑板或通过投影仪进行示范绘画，详细讲解绘画步骤和技巧，让幼儿清晰地看到绘画过程，便于幼儿模仿学习。3.小组合作法：将幼儿分成小组进行活动，鼓励幼儿在小组内交流讨论、分工合作，共同完成绘画任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。4.启发提问法：在教学过程中，教师通过提问的方式引导幼儿思考，启发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿更好地理解和掌握绘画内容。五、教学过程1.导入（5分钟）教师手持一只风筝走进教室，引起幼儿的注意。提问：“小朋友们，你们看老师手里拿的是什么呀？”引导幼儿回答出“风筝”。讲述一个关于风筝的小故事：春天到了，阳光明媚，小朋友们都来到公园里放风筝。各种各样的风筝在空中飞舞，有蝴蝶形状的、蜻蜓形状的、还有老鹰形状的，漂亮极了！小朋友们都开心地笑着、跑着，享受着放风筝的乐趣。提问：“你们放过风筝吗？你们喜欢什么样的风筝呀？”鼓励幼儿分享自己放风筝的经历和喜欢的风筝样式。2.观察与讨论（10分钟）展示不同种类的风筝实物和图片，如传统的中国风筝、现代的卡通风筝等，让幼儿仔细观察。引导幼儿观察风筝的形状、颜色、图案以及结构，提问：“风筝有哪些部分组成？”“它的翅膀是什么形状的？”“上面都有什么颜色和图案？”组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的风筝特点，教师巡回倾听并给予指导。请个别幼儿站起来，向全班小朋友介绍自己观察到的风筝，教师进行总结和补充，帮助幼儿进一步了解风筝的基本结构和特征。3.绘画技巧讲解与演示（10分钟）教师在黑板上或通过投影仪示范画风筝。首先，画出风筝的轮廓：先画一个大大的三角形作为风筝的主体，然后在三角形的下方画出两条长长的飘带。接着，描绘风筝的细节：如在风筝上画上眼睛、嘴巴、花纹等，可以用简单的线条和图形来表示。再示范如何运用色彩：引导幼儿选择自己喜欢的颜色来给风筝上色，可以用鲜艳的色彩表现出风筝的美丽。比如，用红色涂风筝的主体，用蓝色涂飘带，用绿色画花纹等。讲解绘画工具的使用方法：如彩笔要轻轻握住，用力均匀，避免颜色涂到外面；油画棒可以稍微用力一些，画出厚实的线条等。在绘画过程中，提醒幼儿注意线条的流畅性和图形的比例关系，鼓励幼儿大胆发挥想象，为风筝添加独特的图案。4.幼儿创作（20分钟）给幼儿发放绘画工具和画纸，让幼儿开始画风筝。鼓励幼儿根据自己的想象，画出与众不同的风筝。可以是自己见过的风筝样式，也可以是自己创造出来的独特形状。教师巡回指导，观察幼儿的绘画过程，及时给予帮助和鼓励。对于绘画能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的指导，如帮助他们确定风筝的形状、引导他们选择合适的颜色等；对于有创意的幼儿，教师要及时肯定和表扬，鼓励他们继续发挥想象。5.小组展示与分享（10分钟）绘画完成后，请幼儿将自己的作品放在桌子上展示。将幼儿分成小组，每组推选一名代表，向其他小组介绍自己画的风筝。介绍内容包括：风筝的形状、颜色、图案以及自己为什么这样设计。其他小组的幼儿认真倾听，并可以提问或发表自己的看法。教师对每个小组的展示进行点评，肯定幼儿的创意和努力，同时也提出一些改进的建议，如色彩的搭配可以更加丰富一些，图案可以再细致一些等。6.课堂总结（5分钟）教师总结本节课所学内容，回顾风筝的基本结构和绘画技巧。表扬幼儿在绘画过程中的积极表现和创意，鼓励幼儿在今后的生活中继续观察周围的事物，用画笔记录美好的瞬间。强调绘画活动不仅可以锻炼我们的动手能力，还能让我们发挥想象，表达自己的想法。希望小朋友们都能喜欢绘画，享受绘画带来的乐趣。7.作业布置（课后完成）请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制作一个风筝，可以用彩纸、吸管等材料，然后将制作过程和完成后的风筝拍照带到幼儿园分享。鼓励幼儿在制作风筝的过程中，发挥创意，尝试不同的制作方法和装饰材料。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本次教学内容“画风筝”是幼儿园美术教学中的一部分，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技巧和审美能力。风筝作为中国传统文化的重要元素之一，通过让幼儿画风筝，不仅可以让幼儿学习绘画技能，还能让幼儿感受中国传统文化的魅力，增强幼儿对传统文化的认同感和自豪感。本节课在教材中处于培养幼儿美术素养的重要阶段，通过绘画风筝这一具体活动，为幼儿今后进一步学习更复杂的绘画技巧和艺术表现奠定基础。2.教学内容的特点风筝的形状和结构具有一定的规律性，幼儿通过观察和绘画可以掌握基本的几何图形和线条的运用，如三角形、长方形、直线、曲线等。风筝的颜色和图案丰富多样，能够激发幼儿的色彩感知和想象力，让幼儿在绘画过程中自由选择和搭配颜色，发挥自己的创意。画风筝的活动既具有一定的挑战性，又能让幼儿体验到成功的喜悦。幼儿需要运用所学的绘画技巧，将自己脑海中的风筝形象通过画笔表现出来，这有助于培养幼儿的自信心和成就感。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够较好地掌握风筝的基本结构和绘画技巧，画出了形状各异、色彩丰富的风筝，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、讨论、创作和分享等活动，观察力、想象力、动手能力和合作交流能力都得到了一定的锻炼和提高。在情感态度与价值观目标方面，幼儿对绘画活动表现出了浓厚的兴趣，积极参与创作，发挥了自己的个性和创意，感受到了绘画带来的乐趣，同时也对中国传统文化中的风筝有了更深入的了解，增强了对传统文化的喜爱之情，目标达成效果较好。2.问题分析：部分幼儿在绘画过程中，对风筝的结构把握不够准确，如风筝的形状画得不够对称，飘带的长度和比例不协调等。这可能是由于幼儿的空间感知能力和手部精细动作发展还不够完善，需要在今后的教学中加强这方面的训练。个别幼儿在色彩搭配上比较单一，缺乏想象力。这可能是因为幼儿对色彩的认识和感知还不够丰富，教师可以在日常教学中多引导幼儿观察周围环境中的色彩，开展一些色彩游戏活动，帮助幼儿提高色彩感知能力。在小组展示与分享环节，有些幼儿比较害羞，不敢大胆地介绍自己的作品。教师需要在今后的教学中更加注重培养幼儿的自信心和表达能力，鼓励幼儿积极参与各种展示活动。3.方法效果：直观教学法通过展示风筝实物和图片，让幼儿直观地感受风筝的特点，有效地激发了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解了教学内容。讲解演示法让幼儿清晰地看到了绘画步骤和技巧，便于幼儿模仿学习，大部分幼儿能够按照教师的示范进行绘画，取得了较好的教学效果。小组合作法培养了幼儿的合作意识和团队精神，幼儿在小组内积极交流讨论，分工合作，共同完成绘画任务，提高了幼儿的参与度和学习效果。启发提问法引导幼儿积极思考，发挥想象力，在绘画中表现出了一定的创意，但在提问的深度和广度上还可以进一步加强，以更好地激发幼儿的思维能力。4.学生反馈：幼儿对本节课的内容非常感兴趣，在绘画过程中表现出了很高的积极性和专注度，大部分幼儿都表示喜欢画风筝，觉得很有趣。在小组展示环节，幼儿们都很认真地倾听其他小朋友的介绍，并且能够积极提问和发表自己看法，表现出了较强的好奇心和求知欲。部分幼儿在课后还主动和家长分享了自己画风筝的过程和想法，得到了家长的肯定和鼓励，这进一步增强了幼儿学习绘画的自信心。5.改进措施：在今后的教学中，增加一些关于物体结构和空间感