2026届高考语文一轮复习专项梳理及练习：病句辨析与修改

2026届高考语文一轮复习专项梳理及练习：病句辨析与修改

题型解读

一、《考纲》要求

i.语言规范运用：《考纲》着重强调学生需具备正确运用祖国语言文字的能力，能够清晰、连贯、得

体地表达自己的想法。正确识别并修改病句是实现这•目标的关键环节，它确保学生在书面表达和口语交

流中遵循语言规范，准确传达信息。

2.思维能力培养：识别和修改病句需要学生对句子结构、语法规则以及语义逻辑进行分析与判断。这

一过程有助于•锻炼学生的逻辑思维能力，促使他们在思考问题时更加严谨、有条理，进而提升整体思维水

平。

3.审美与文化感悟：规范的语言表达是语文审美与文化传承的基础。通过对病句的学习，学生能够体

会到准确、流畅的语言之美，加深对汉语言文化的理解与热爱，增强文化自信，传承优秀文化传统。

二、《考纲》规定

1.考查范围：高考病句考查主要集中在常见的语病类型上，涵盖语序不当、搭配不当、成分残缺或赘

余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。这此语病类型在学生日常写作和阅读中频繁出现，是对学生语言

运用能力的重要考查点。

2.题型设置：常见题型为选择题，要求学生从给出的四个句子中选出没有语病或有语病的一项；也有

部分地区会采用直接修改病句的题型，给出具体病句让学生在原句上修改；在作文评分中，病句情况也会

作为评判作文语言质量的重要依据，间接考查学生对病句的把控能力。

3.分值分布：病句考点在高考语文试卷中所占分值一般在3-6分左右。虽然分值占比不算高，但它反

映了学生的基础语言素养，对语文成绩的整体提升具有一定影响。

三、能力要求

1.语法知识掌握：学生要熟练掌握基本的语法知识，包括句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、

补语）、词性（名词、动词、形容词等）、短语类型（并列短语、偏正短语等）以及句子的基本结构（主

谓句、非主谓句等）。只有具备孔实的语法基础，才能准确分析句子结构，找出因语法错误导致的病句,

如成分残缺、搭配不当等问题。

2.逻辑分析能力：能够对句子所表达的语义进行逻辑分析，判断句子是否符合客观事实、事理逻辑以

及语言习惯。例如，在判断“不合逻辑”类病句时，需要分析句子中概念是否清晰、判断是否准确、推理

是否合理等。像“他是众多死难者中幸免的一个”，此句就存在自相矛盾的逻辑错误。

3.语境理解能力：部分病句的判断需要结合具体语境。学生要能理解句子在特定语境中的含义和表达

意图，判断句子是否存在表意不明的问题，如歧义句。例如，“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱

分别存入了两家银行"，在不同语境下，“和”字既可以理解为连词，也可以理解为介词，导致句子表意

不明。

4.语感与积累：通过大量阅读优秀的文学作品和规范性文本，培养良好的语感。语感能够帮助学生快

速感知句了是否通顺、自然，初步判断句了是否存在语病。同时，积累常见的病句类型及典型例句，有助

于学生在考试中迅速识别同类语病。

四、重难点

1.重点

常见语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余这三类语病是考查的重点。语序不当包括多项

定退、状谙排列顺序不当，以及关联词位置不当等，例如“许多附近的老人和孩子都跑来看节目”，应改

为“附近的许多老人和孩子都跑来看节目”；搭配不当涵盖主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当

等，像“他的写作水平明显改进了“，“水平”应与“提高”搭配；成分残缺或赘余常见的有缺主语、缺

宾语以及语义重复等，比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，此句缺少主语，应删去“通过”

或“使”。

典型例句分析：对于每一种'常见语病类型，掌握典型例句至关重要。通过对典型例句的分析，学生能

够更清晰地理解语病产生的原因和特点，从而举一反三，准确识别类似的病句。例如，“我们要培养自己

解决问题、分析问题和发现问题的能力”，这是典型的语序不当，正确顺序应为“发现问题、分析问题和

解决问题”。

关联词语运用：关联词语在复句中起着重要作用，其正确使用与否直接影响句子的逻辑关系和表达准

确性。考查重点在于关联词语的搭配是否正确、位置是否恰当以及所表达的逻辑关系是否符合语境。如“不

但他学习好，而且思想也很好"，关联词“不但”应放在“他”之后。

2.难点

结构混乱：结构混乱类病句，如句式杂糅，是学生较难掌握的部分。句式杂糅是把两种或两种以上结

构的句式混杂在一个句子中，造成结构混乱、语义不清。例如，“原因是……造成的””之所以……的原

因”等都是常见的杂糅句式。学生需要准确识别并清晰区分不同句式，掌握正确的表达方式。

表意不明：表意不明的病句，尤其是歧义句，判断难度较大。歧义产生的原因多样，可能是由于词语

的多义性、句子结构的不确定性、停顿不同等。例如，“这个人好说话”，“好”字有“容易”和“喜欢”

两种意思，导致句子产生歧义。学生需要仔细分析句子的语义，结合语境判断是否存在歧义。

不合逻辑：不合逻辑类病句涉及对事理逻辑的判断，需要学生具备较强的逻辑思维能力。这类病句可

能表现为自相矛盾、概念不清、主客颠倒、否定不当等。例如，“为了防止这类交通事故不再发生，我们

加强了交通安全的教育和管理”，“防止”与“不再”表意重复，导致否定不当，应删去“不再”。学生

需要对生活中的事理有清晰的认识，准确判断句子是否符合逻辑。

考点点拨

病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。前者

是就语法而言的，后者是就逻辑方面而言的。

修改原则：在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。

一、病句类型归纳

1.语序不当

（1）并列语序不当

例：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成

部分。

解析：句中“发展和重视”不符合客观事理，语序颠倒了，应为“重视和发展”。

（2）递进语序不当

例：阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。

解析：句中“提高人的修养”与“增长人的知识”不符合递进逻辑，应改为：阅读不仅能够增长人的

知识，而且可以提高人的修养。

（2）定语语序不当

例1：在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

解析：定语与中心语位置颠倒，句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）应限制后

者（中心语），改为“作为我们班的代表队”。

例2：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

解析：正确的顺序应该为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年教学经验的（动词短语j优秀的（形容

词）羽毛球（名词）教练

多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，

④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。

（3）状语序不当

例：这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见

解析：状语“广泛”错放在定语的位置，句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定

语，应改为“也广泛地交换了意见”。

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

解析：正确的顺序应该为:许多老师昨天（时间）在休息室里处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈

（4）主体客体语序不当（主客颠倒）

那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

解析：应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。

（5）关联词语序不当

例：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

解析：“他”应移至“不但”前。

2.搭配不当

（1）主语与谓语搭配不当。

例：狂风和暴雨哗哗地下。

解析：句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说“下雨”，但不能说“下风”，可以改为

“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。

(2)谓语与宾语搭配不当。

例：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。

解析：句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。

(3)主语与宾语搭配不当。

例：秋天的北京是美丽的季节。

解析：“北京”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“北京的秋天

(4)关联词语搭配不当。

例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。

解析：句子中“只有”与“就”不搭配，可以把“就会”改为“才能”。

(5)一面与两面搭配不当。

例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

解析：“成绩的提高”是一面性的，而后面的“是否努力”则是两面性的，犯了一面对两面的问题。

应把“提高”前的“的”改成“能否”。

例：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间

的温情。

解析：此句也是搭配不当，“白眼”与“青睐”是两面，而“温情仅一面，两者不相对应

(6)否定与肯定搭配不当。

例：我们并不完全否认这首诗没有透露出布望，而是说希望非常渺茫。

解析：此句中，“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话实际上是说“我们

承认这首诗没有透露出希望”，这就与下半句矛盾了。

例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。

解析：此句中，“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，从上半句推测原意应是“谁

也想象得出来”。

3.成分残缺

⑴常见成分缺失。

①缺主语

例：通过学习，使我提高了认识。

解析：句子中的“使”字使整个句子缺少了主语，所以要把“使”字去掉;或者可以把“通过”去掉,

让“学习”作句子的主语，变成学习使我提高了认识”。

②缺谓语

例：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。

解析：句中的主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国''是一个介词结构，它只能

作状语，所以句子缺少谓语，可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”，这样句子就有谓语了。

③缺宾语

例：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。

解析：宾语中心语残缺。应在“生产厂”后补上“的大型企业”。

④缺定语

例：我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。

解析：句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语，可以在其前面补上“栖息的”，这样整个句

子的意思就更完整准确了。

（2）介词缺失。

例：昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。

解析：句中“同”后面应加上“与〃或“跟”。

4.成分赘余

（1）主语赘余

例：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。

解析：句中的后一个“我们”是多余的，可以删去。

（2）谓语赘余

例：欢迎领导到我校光临指导。

解析：“到我校”即“光临”，两者都用造成赞余，应删去“光临”。

（3）宾语赘余

例：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。

解析：句中“任务”一词多余，应删去。

(4)定语赘余

例：玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。

解析：句中的定语“不干净的”和“没有消毒的”意思上重复，可以把“不干净的”这一定语删去

(5)状语赘余

例：他们一起收拾一番，就各自分道扬镌了。

解析：句中的“分道扬镀”就有“各奔东西”的意思，与“各自”意思重复，可以把“各自”删去。

5.结构混乱

(1)句式杂糅。

例：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。

解析：该句把两种句式拼在一起造成了杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等"，另一种是“客房

内闭路电视……应有尽有”。两种句式应只保留一种。

(2)前后牵连。

例：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难

形容的。

解析：句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后句的开头，牵连在一起，造成了杂糅，

可以在“感觉”后面加一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。

(3)复句中暗换分句主语，造成混乱。

例：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。

解析：该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于

句子暗中转换主语，造成句式杂糅。

6.表意不明

(1)指代不明。

例：王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。

解析：他”是指王新还是李强，不明确。

(2)意思混杂，不知所云。

例：这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可

以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅，这就提出一

个问题：“该”和“其”怎样用才恰到好处。

解析：前面说“该”和“其”当然可以用，中间又讲现代汉语中的“这“那”“他”使文章更流畅，

最后又说“该'和'其'怎样用才恰到处〃，使读者无法明白：“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪

个更好。

(3)歧义句。

例：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。

解析：此句有两种理解:其一，往、返共两张;其二，往两张，返两张

例：我要热汤。

解析：句中的“热汤”可理解为一种行为，也可理解为一种东西。

7.不合逻辑

(1)强加因果。

例：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。

解析：此句强加因果，“游人寥寥无几”不一定是因为“今天是公园里游园活动的最后一天”，两者

不存在必然的因果关系。

(2)前后矛盾。

例：他是多少个死难者中幸免的一个。

解析：既然是幸免，就没有死，可又说是“死难者中”的一个，犯了前后矛盾的错误。

(3)概念误用。

例：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。

解析：棉花属于经济作物，二者不能并列。

二、辨析病句常见方法

(-)语感审读法

就是凭借语感判断句子是否有语病。即在审读句子的过程中，可以通过朗读的办法从感性上审查语句

是否有毛病，如果读起来就觉得别扭，就多半是病句，就要注意分析比较，明辨原因，加以修改。对于结

构比较简单、语病比较明显的句子，这是一条快捷而有意义的方法。

误例：不管气候和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰°

辨析方法：读句子。当我们读到句中“不管……都……”这一部分时，显然不合习惯，读起来也别扭。

以此判断该部分有语病。如果修改为“不管……多么不利”、“尽管……都非常不利”时，我们再读起来

就通顺多了。

（二）语法分析法

找一句子的主的,主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。

误例：自从中国作家莫言获得诺贝尔文学奖之后，他早年的多部小说吸引了很多读者的关注，“莫言

热”在国内正在持续升温。

辨析方法：第一步：分析句子，找出主语、谓语、宾语等成分。小说（主语）吸引（谓语）一关注（宾语），

“莫言热”（主语）f升温（谓语）。第二步：对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主

宾是否搭配。通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”或把“关注”

改为“目光”。

理顺枝叶,如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理清枝叶，看看定语、状语、补语是否恰当。

误例：国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企、也名单，我市首次有多家

农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。

辨析方法：经分析，此句主二是没有问题的，接着就应检宜句子枝叶成分。检查的重点放在有没有定

语和中心词、状语和中心词、中心词和补语搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的问题。通过

理顺枝叶，就会发现修饰语“首次”与“有多家农产品生产基地”语序不当，应调为“我市有多家农产品

生产基地首次跨进国家有机食品生产基地门槛”。

（三）造句类比法

自己拿不准是否有问题的句子，还可以仿照其造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的

句子是否有病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。

误例：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。

辨析方法：第一步：对该句进行压缩简化。压缩简化为“经验值得……的重视”。第二步：比照压缩

简化后的句子结构仿造一个日常用的句子。所造句子为“这值得他们的学习”或“这值得我们的参观”。

第三步：与口常正确的说法相比，以确定原句正误。所造句子及例句和口常说法相比多了一个“的”字，

可见例句错误，应将“教师的重视”中的“的”删去。

（四）逻辑分析法

有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的

前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。

误例：高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑物的设计要从内部的通道、设施和外部交通等诸方

面因素考虑。

辨析方法：先从语法上分析，主要分析句子结构。从语法上误例句看不出什么毛病，不存在语序不当、

搭配不当、成分残缺或赘余等毛病。再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。误例句从语法上似乎

也没有明显问题，但这个句子的“通道”“设施”从逻辑上看存在着包含关系，二者当然也不能并列。因

此应修改为：高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑物的设计要从内部的通道等设施和外部交通等诸

方面因素考虑。

（五）标志规律法

有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。例如，有并列

成分的句子，并列成分可能犯意义重复或次序不当的毛病，并列概念间往往有交叉包含关系；有多个否定

词的句子，可能会出现否定不当的错误；有“能否"”是否“,优劣”“好坏”“要不要”等词语的句

子，可能出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，可能出现介词结构掩盖主话的错误。做

题时，可根据这类句子的特征，顺藤摸瓜，准确快速地找到症结所在。

如果出现下面的10种标志规律，就要细细审查，不能轻易放过。

1.看到介词与使令动词连用不放过

“通过（为了、经过）”等介词与使令动词“使（让、令、给等）”同时出现的句子往往缺主语，应把“通

过（为了）”或“使（让、令、给等）”去掉。

经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。

解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺。

2.看到动词连用不放过

动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的动作在后，后发生的动作在前，这种情况应把两个动词

的顺序互换.

我们讨论并阔读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。

解析：“讨论”与“阅读”两个动词连用，导致话序混乱，应该先“阅读”再“讨论”。

3.看到否定词连用不放过

否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词，单层否定表否定意义，

双层否定表肯定意义如果不当就删去一个否定词。审读否定词时一定要注意“禁止切忌、杜绝避免、缺乏

等”含有否定意味的一类词语。

在激烈的市场竞争中，我们缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

解析：比例前面已用了“狼乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定

4.看到否定词与反问词连用不放过

否定词与反问词连用，往往易出语病。如果出现语病，只要删去一个否定词即可。

雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

解析：此句的否定词有“否认”和“不”两个，还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三

重否定，即等于否定，从而将句意搞反了

5.看到“两面词”不放过

一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏“优劣”之类的两面词，应分析该句

是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句，只要调整句子使前后，致即可，是肯定就全肯定，

是否定就全否定。

要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。

解析：句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的毛病

6.看到关联词不放过

可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更

换其中的一个。

①关联词语滥用

有的同学因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。

解析：句中“因为……所以……”表因果关系，而分句间没有因果关

②美联词语缺失

这次学术会，收获很大，时间并不长”

解析：两个分句间很明显是转折关系，应加上“虽然……但是……”这一对关联词，同时需调整语序、

补充主语，改为“这次学术会，虽然时间并不长，但是我们收获很大”

③关联词语位置不当

鸟的翅豚不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空

解析：“不管”应移到句首。

小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌。

解析：因为两个分句的主语不同，“不但”应移到句首

④关联词语搭配不当

尽管严寒装，我们都坚持清晨的俄炼。

错用“尽管•”…都……”，“尽管”是转折连词，此句应用表条件关系的不管(无论)……都。

7.看到并列短语不放过

句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病，遇上这样的病句只要把不搭限的内容删去

即可。

大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告

解析：此句中的并列谓语“注视和倾听”中的“注视”不能与宾语“报告”搭配

并列短语可按下列方法排序

(1)依时间先后排序

春种，夏耘，秋收，都要忙完了。(秋季农作物耕种的先后顺序)

(2)依空间距离排序

牧人们骑着骏马，健美的身姿映村在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物由上到下的顺序)

(3)依范围大小排序

至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小)

(4)依程度轻重排序

千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。(程度上一层强胜一层)

(5)依情感流程排序

她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她，了解她，爱她，娶她。

(6)依时局变化排序

和谈失败了，欺骗不行了，战争揭累了。

(7)依数目常规排序

用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。

(8)依成绩名次排序

中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。

(9)依法定位置排序

党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。

(10)依对应承接排序

小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗

放哨。

8.看到表数量、范围或程度的词不放过

句中表数量、范围或程度的近常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句只要把相矛盾的部分删去即可。

有报道说，目前绝大多数企业的销售利涧在8%以下，比去年下降了1倍。

减少，，，，下降”“贬值，，之类的词语不能与倍数搭配，只能与几分之几或百分之几搭配。

9.看到表感情色彩的词语不放过

如果句中出现了表感情色彩的词语，则要看该词的感情色彩与句子的感情色彩是否搭配。如果感情色

彩不搭配，则要把这个感情色彩误用的词语换成与句意感情色彩相吻合的词语。

老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

解析：加点词感情色彩与句意不合，可替换为“呕心沥血

10.看到指示代词不放过

句中如果出现了指示代词，有可能出现指代不明的错误。

三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区。

解析：“她”有歧义，可指“三妹”，也可指其他人。

三、辨析病句的步骤

检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭借语感、语法和修辞方面的知识发现问题。语句不通顺，原

因主要有三方面:一是语法错误，二是违背事理，三是修辞不当。辨析病句可依据下列步骤:

1、找出句中的关键词。

2、找出主干。

把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉，提炼出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配

不当的语病：

3、理清枝叶。

如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序

问题。

4、体味语意。

在完成以上三项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题、语序是否合理、

句子是否杂糅、前后是否矛盾等。

5、弄清关系。

检查复句主要看分句间的关系，看关联词语是否合理。辨别分析时，既要看关联词语，又要看句子的

内容。

四、修改病句的方法

不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。修改病句的方法可用四个字概括:增、册h调、换。

(1)增，句子成分残缺，可增添成分(增加字词)。

(2)删，句式杂糅、重复累赘，可删去多余的词语。

(3)调，语序颠倒，可调动词语的位置。

(4)换，用词不当、搭配不当介词误用，可改换词语。

修改之后还要再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我

们的语言习惯。修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留句子的原意，不

能将句子改走样了。

能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述

者对象一致修改病句口诀:病句修改有窍门，找准病因是关键。分析句子凭语感，压缩句子剩主干。对症下

药有四招，招招助你把病看。成分残缺要增补，句式杂糅必须删。顺序颠倒需调整，词语不当果断换。

试题举例

班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。

活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。

一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。［甲］行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈

们冲锋陷阵的壮烈画面和宸天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸

福生活来之不易。［乙］这段峥味岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。

①［甲］处画线句有语病，请写出正确的句子。

②［乙］处画线句有一处标点使用不当，请改正。

【答案】

①行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。

②把书名号改为双引号。

【解析】本题考查病句辨析与修改以及标点符号使用。

动宾搭配不当，语病判断“看到”这一动词可以和“画面”搭配，但不能和“呐喊声”搭配。需要将句子拆

分戌两个部分，使“看到”与“画面”搭配，“听到”与“呐喊声”搭配。

②“红色史书”是运用的比喻的修辞手法，把“这段峥蝶的岁月”比喻成“红色史书”，不是真正的书，不

能加书名号。为了突出强调，可以加引号。

一、

班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

(1)班级发布活动通知，正文如下：

为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请

于4月26日下午3点在学校南大门集合。

(4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。

［甲］在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大

开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立是''科技强国，必定有我。”的坚定信念，

为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。

①【甲】处画线句有语病，请修改。

【答案】①删去“在”“中”。

【解析】本题考查病句修改。

甲句“在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开

眼界，也让我们对未来充满期待”，此句属于成分残缺，缺少主语，应删去“在”“中”。

三、

3.今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你

一起参与。

（2）在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。

太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，

内层是十二支芒叶。［甲］圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二

个月等天象与物宜。［乙］人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇

宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。

②［乙］处画线句有语病，请你修改。

【答案】②删去“的原因”。

【解析】②本题考查病句的辨析与修改。

“人们之所以称其为，太阳神鸟二是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因”句式杂糅,

将“的原因”去掉。

四、

3.复兴学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。

（2）【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积吸参加体育节活动，请你帮他修改。

同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育,让我们的生命更精彩!

［乙】我们既可以在短跑中感受运度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进

团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。【丙】我们在多彩体

育中强健身体，磨练意志，健康成长。

①【甲】处画线句有语病，请你修改。

【答案】①删去“对”。

【解析】①成分残缺。缺少主语，删去“对”；或将“值得我们期待”改为“我们充满期待，

五、

3.复兴学校开展“呵护眼睛光明行”综合实践活动，请你参与。

(1)小亮同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、

修改。

我们都说眼睛是心灵的窗户，我们都渴望有一双会说话的眼睛。中国文人笔下有很多跟眼睛有关且寓

意美好的成语，比如目光如炬、【甲】、等。为了眼睛更加明亮，目光更加敏税，

让我们一起呵护眼睛，远离近视。

敬爱的老师，亲爱的同学，儿童青少年视力健康问题引起了社会广泛关注。教育部等十五部门联合制

定了《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021——2025年)》，共同实施八个专项行动防控儿童青少

年近视。［乙］方案的出台，充分体现了国家对近视防控问题的重视和关怀。老师们,同学们，让我们一起

行动起来，保护好我们的眼睛。

在这里，我想对老师说：O

在这里，我想对同学说：o

②［乙］处画线句子有语病，请你修改。()

【答案】②删去“和关怀”(或修改为：“方案的出台，充分体现了国家对近视防控问题的重视。”)【解

析】

【解析】②语句“方案的出台，充分体现了国家对近视防控问题的重视和关怀”搭配不当，可删去“和关

怀”。

六、

3.高三年级（1）班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。

（1）请按提示修改“实践活动注意事项”。

实践活动注意事项

敬爱的同学们：

为保证本次活动的顺利开展，请注意以下事项。

1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。

2.按照规定的时间，准时到达指定地点。

3.举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。

4.仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。

2019年10月15日

高三年级（1）班班委会

②画线的句子有语病，请你修改：。

【答案】②将“尊重”改成“遵守”（或直接写出正确的句子）

【解析】这道题考查修改应用文的能力以及病句修改能力。注意事项中用语不得体的一处是称呼“敬爱

的同学们*因为是班委会发的通知，应改为“亲爱的同学们”或者“同学们”；画线的句子属于搭配不当，应

该将“尊重”改为“遵守”；格式上不规范的地方是末尾的落款部分，应该是署名“高三年级（1）班班委会”在

上，日期“2019年10月15日”在下。

模拟题

1.复兴学校组织高三年级学生开展以“魅力阅读・一生相伴”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列

任务。

（1）阅读卜面语段，按要求答题。

诗歌是彼岸客，远自千古而来，赐予你我最初的启蒙。中国是一个诗的国度，名篇佳作卷帙浩繁，而

诗歌伴随着我们的成长。在阅读中，我们感受着李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志,

沉醉于陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的处世淡然，……背是草木，是大地，只要俯身，才能够亲到

它芬芳的脸颖。所以，让我们尽情品味它的芬芳吧！

①下列关于我国古诗词知识的判断，有误的一项是（）

A.歌行体起源于乐府诗，如《茅屋为秋风所破歌》，声韵较为灵活，句式多变，篇幅可长可短。

B.格律诗也称近体诗，成型于唐代以后，主要有绝句和律诗等。

C.律诗共四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，其中颈联和尾联必须对仗。

D.词是形成于唐代，盛行于宋代的•种可配乐歌唱的诗歌体裁。词牌规定词的句数、字数、平仄等。

②仿照文中画波浪线的句子，在横线处仿写一句话。

③文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。

【答案】

①C

②示例：体会了文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的爱国情怀。将“只要”改为“只有”。

【解析】（1）①本题考查传统文化中的诗歌知识。

C.律诗的颔联和颈联要求严格对仗。本项的“尾联必须对仗”的说法不当。故选C。

②本题考查仿写语句。

解答此题，要注意前后句的句式特点、是否使用修辞手法。结合例句可知：仿写的句子按照“动词+作

者+诗句+的+四字词组”的格式仿写，体现古典诗词的魅力即可。

示例：流连于王维“明月松间照，清泉石上流”的山水闲适。

③本题考查病句修改。

这是搭配不当的病句，句子中的“只要……才……”是属于关联词搭配不当，根据语境，应将“只要”改

为“只有”。

2.请根据下面语段和朱自清《经典常谈》相关内容完成下面任务。

（5）阅读《经典常谈》后，小语跟大家分享了一段感悟，感悟中有两处表达有误，请找出并修改。

A.各位同学们，大家好！B.翻开《经典常谈》，朱自清先生以深入浅出的笔触勾勒千年文脉，将晦

涩典籍化作清泉。C.阅读这些文字，使我们觉得在与先贤对话，感知先贤的智慧。

①A句有语病，应改为：。

②C句有语病，请写出修改意见：。

【答案】①“各位同学，大家好！”或“同学们，大家好！②删除“阅读”或“便九

【解析】本题考查病句辨析和修改。

A.语义重复。“各位”和“们”在表意上重复，“各位”已涵盖群体范围，“们”是表示复数的助词，二者叠

加造成冗余。修改方式：删去“各位”或“们％即改为“各位同学，大家好！”或“同学们，大家好！

C.成分残缺（缺主语）。“阅读这些文字”是动宾短语，“使我们……”是动宾短语，两个短语连用，导

致句子没有明确的主语（“阅读这些文字”本可作主语，但因“使”字干扰，主语被掩盖屋修改方式：删去“阅

读，喊“使:若删“阅读”，句子主语变为“这些文字”，即“这些文字，使我们觉得在与先贤对话，感知先贤

的智慧”；若删“使”，句子主语变为“我们”，即“阅读这些文字，我们觉得在与先贤对话，感知先贤的智慧”。

3.光明中学高三年级（1）班开展以“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。

（3）【谢友】本次综合性学习活动计划邀请了王老师做嘉宾。活动结束后，班长写了一封感谢信，这封信中

有两处错误，请指出并改正。

感谢信尊敬的王老师：您好！感谢您昨天能来我班参加“有

朋自远方来''综合性学习活动，并为我们提出一些交友方面的建

议。您的建议不仅让同学们增长了友谊，还拓宽了交友视野。再

次向您表示衷心的感谢！此致

敬礼

光明中学高三（1）班

2025年5月26日

①感谢信中有一处语病，请修改：

②感谢信中有一处格式错误，请修改：

【答案】应把“增长”改为“增进”。“此致”空两格写，“敬礼”顶格写。

【解析】本题考查病句和书信格式。

①搭配不当，“增长”和“友谊”不能搭配，应把“增长”改为“增进”。

②“此致”“敬礼”的格式有误。根据书信的格式，“此致”应空两格书写，“敬礼”应换行顶格写。

4.2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出的20周年，生态环保理念逐渐深入人心.复兴学校生态社

团开展“校园落叶、厨余堆肥生态环保”系列活动，请你完成以卜任务。

（4）下面是活动结束后•位社团成员的活动感想片段，其中有•些错误，请你帮他修改。

［甲］这次校生态社团开展了“校园落叶、厨余堆肥生态环保”行动，通过制作环保宣传展板，发出《生

态优先，美丽校园》的主题倡议，并通过开展实践探索活动，引学生树立环保理念起到了积极作用o活动

中，［乙］社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等，进一步加深了

同学们对校园环境保护的认识，增强其环保责任感。

①［甲］处画线句有一处标点使用不当，请修改。

②［乙］处画线句有语病，请修改。

【答案】

①将《生态优先，美丽校园》改成••生态优先，美丽校园”。（或：将书名号改为双引号。）

②在“等”后面添加“话题”（或“问题”“议题”）一词。

【解析】

①本题考查标点符号的正确使用。

原句中“发出《生杰优先，美丽校园》的主题倡议”存在标点使用不当的问题，书名号一般用于标明书

名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，而此处“生态优先，美丽校园”是主题倡议的名

称，属于特定称谓，应用双引号。

正确的修改是将《生态优先，美丽校园》改成“生态优先，美丽校园”（或：将书名号改为双引号），

修改后的句子是“这次校生态社团开展了，校园落叶、厨余堆肥生态环保，行动，通过制作环保宣传展板，发

出，生态优先，美丽校园，的主题倡议，并通过开展实践探索活动，对学生树立环保理念起到了积极作用”。

②本题考查病句辨析及修改。

原句“社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等”存在成分残缺

的语病，“讨论”后缺少与之搭配的宾语中心语。正确的修改是在“等”后面添加“话题”（或“问题”“议题”）

一词，修改后的句子是“社团成员以垃圾分类为切入点，讨论减少环境污染、资源浪费和再生资源利用等话

题（或，问题“议题，），进一步加深了同学们对校园环境保护的认识，增强其环保责任感九

5.蜀西学校举办“语文与AI：传承与创新”主题研讨活动，请你参加并完成下列任务。

【资料整理】

阅读下面文字，完成问题。

我们都在被AI技术一点一点地改变着：通过AI进行写作纠错、风格优化和灵感激发，借助AI翻译文言文

并对比修正，用AI模拟演讲并获取回馈……如今我们站在AI技术的浪潮前不禁想要发问，AI时代，学语

文还有用吗？答案是不言而喻的——当然有用！

（I）材料中划线句有语病，请你修改。

【答案】“回馈”改为“反馈”

【解析】本题考查病句辨析及修改。

根据“用AI模拟演讲并获取回馈”可知.搭配不当.“获取”与“回馈”动宴搭配不当,“回馈”侧重“回报、

回赠”，而句中表达的是“从AI处获得回应信息”，应使用“反馈”，指“接收的信息返回％“回馈”改为“反馈”，

修改后为：用AI模拟演讲并获取反馈。

6.2025年3月9日，国家卫健委正式发布《体重管理指导原则（2024年版）》，学校邀请医学院王教授

到校开展一次以“健康体态”为主题的科普活动，请你完成以卜.任务。

（I）【健康科普】学校邀请王教授开展体重管理科普讲座，小明担任文字记录员。同步记录过程中难免会出

现一些错误，请你帮他修改。

肥胖是一种病吗？答案是肯定的。【甲】1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种慢性的多种因素导

致的代谢性疾病。”［乙］肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积；通常，脂肪组织

并非在全身均匀分布，腹腔内脏脂肪和皮下脂肪比例存在个体间差异，故呈现出对人体代谢影响的不同表

现特征。''王教授解释说。

①【甲】处画线句有语病，请修改。

②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。

【答案】(1)①1997年，世界卫生组织将肥胖定义为一种多种因素导致的慢性代谢性疾病。

②将“肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积”后面的分号改为句号。

【解析】①本题考查病句修改。

本句是语序不当的病句，应将“多种因素导致的”和“慢性的”的位置对调，即可修改为：1997年，世界

卫生组织将肥胖定义为一种多种因素导致的慢性代谢性疾病。

②本题考查标点符号。

“肥胖症被定义为对健康产生不良影响的异常或者过度脂肪蓄积”这是一个完整的句子，应将分号改为

句号。

7.复兴中学开展“中医文化源远流长”专题学习活动，请你完成以下任务。

(3)班委会面向全体学生发出“中医文化进校园”倡议书，请你按要求修改。

中医文化建校园倡议书亲爱的同学们：

为让中医文化在校园中焕发生机，我们向大家发出以下倡议：

一、主动学习中医知识。认真上好学校开设的中医文化课程，课

后阅读中医书籍。

二、o积极参加学校举办的中医文化节、知识竞赛等活动。

三、积极传播中医文化。将中医知识分享给家人朋友，科普中医

养生小常识，一起制造药膳，带领大家感受中一姓力。

同学们，让我们从现在做起，将中医文化传承下去，让它在新时

代绽放光芒！

班委会

2025年5月21日

①倡议书中有一处格式错误，请你提出修改意见。

②倡议书中画线句有语病，请提出修改意见。

③联系上下文，在倡议书中横线处填写恰当的内容。

【答案】

①称呼“亲爱的同学们"应顶格写“

②把“制造”改为“制作”。

③示例：踊跃参加中医活动

【解析】本题考查倡议书和病句辨析。

①根据倡议书格式规范，称呼需顶格书写。文中“亲爱的同学们”未顶格，应将“亲爱的同学们：”这一

行调整为顶格排版，符合书信类应用文体（倡议书属于书信变体）的格式要求。

②文中“制造药膳”搭配不当，“制造”侧重大规模、工业化生产，制作药膳用“制作”更合适，表意是通

过烹饪等方式完成，故将“制造”改为“制作”，修改后为“科普中医养生小常识，一起制作药膳，带领大家感

受中医魅力，

③结合下文“积极参加学校举办的中医文化节、知识竞赛等活动。可知此处倡议围绕“参与中医活动”

展开，可填、、积极参与中医活动”，与前后”主动学习中医知识”“积极传播中医文化”的倡议逻辑（学习•参与

•传播）一致，让倡议层次更清晰。

8.复兴中学开展以“感受科技魅力，拥抱星辰大海”为主题的科学技术馆参观活动，请你参与。

（3）下面是小皖写的一段关于中国航天历程的参观感悟，请你阅读并帮忙完善。

从“东方红一号”到神舟二十号，五十五年来，中国航天人从零开始，逐步建立起自己的航天工业

体系。他们娴熟地掌握着航天技术，一丝不苟地对待每一个细苇，为中国航天事业的崛起付出了巨大的努

力。他们一不断攻克技术难题，推动了中国航天的快速发展。如今，中国航天已经取得了举世瞩目的成就，

虽然成功发射了多颗卫星和载人飞船，但是实现了月球探测和火星探测等重大突破。

①在语段中的横线上填入恰当的成语，补全语段。

②语段中画波浪线的部分有语病，请写出修改建议。

【答案】

①示例：白手起家、弹精竭虑

②将“虽然……但是……”改为"不仅……还……九

【解析】

①木题考查成语运用.

第一空：从“五十五年，从零开始，逐步