2026年九年级语文下册第二单元学情评估卷（含答案）

第二单元学情评估卷

时间：120分钟满分：120分

主题情境：古往今来，无数文人在历史长河中留下了璀璨夺目的印记，推动

着社会的进步与文明的发展。让我们一起走进“文人的担当”主题活动，去领略古

今中外文人的风采！

第一部分(1〜2题14分)

1.阅读下面文字，回答后面的问题。(共12分)

在如今这个多元且快速发展的现代文明社会，文人究竟应该具备什么样的品

格呢？

文人当有正直之品格。面对世间的不公与邪恶，不(yinni),不遁形，敢于直言

不讳，不畏强权。在当今社会，信息爆炸，各种利益交织，文人更应坚守内心的

正义，不被虚假值息所误导，不被权势所左右，勇敢地为真理发声。

文人应有独立之思想。不随波逐流，不人云亦云，在纷繁复杂的世界中保持

清醒的头脑和独立的判断。只有保持独立思考，才能用文字(jidvii)复杂的主题，

在创作中展现出独特的魅力和价值，为读者提供深刻的思考和启示。

文人应有坚韧之意志。在追求真理和艺术的道路上，不因困难而盘桓不前，

••

而是勇于克服艰难险阻，持之以恒地努力奋斗，坚守初心，不断突破自我，实现

文学的价值。

同时，文人要有担当之精神。在社会面临重大挑战和危机时，敢于挺身而出，

用自己的智慧和力量为国家和人民排忧解难。在当今全球化的时代，文人肩负着

传播优秀文化、促进文化交流的重任。他们应该以开放的心态，积极参与国际文

化交流，展现中国文化的魅力，为推动人类文明的共同进步。

总之，文人应该具备、、话口

等品格。①这样,他们②能在历史的舞台上继续绽放出更加绚烂的光彩，

为人类的文明进步做出更大的贡献。在新时代，文人要以这些品格为准则，不断

提升自己，以笔”为器，肩负时代使命，书写更加精彩的篇章。

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)

®(yinni)②(jidyii)

（2）给文段中加点的词语注音。（2分）

①盘桓②笔砚

♦・♦♦

（3）填入文段①②处的关联词语，最恰当的一项是（2分）（）

A.只要就B.因为所以C.如果就D.只有才

（4）根据上下文内容，将文段横线处内容补充完整。（2分）

（5）文段中加波浪线的短语，属于动宾短语的一项是（2分）（）

A.信息爆炸B.虚假信息C.纷繁复杂D.克服艰难

（6）文段中画横线的句子有语病，请在下面写出修改意见。（2分）

2.下面图片显示了“风骨”两字的演变过程，但是有部分字形被不慎污损了，请你

排列下列字形将其重新恢复。（只填序号）（2分）

隔瓜HI*瓜隶书，--------------

瞬uL行书：______________

①②

篆书隶书楷书行学草书

第二部分（3〜18题56分）

一、古诗文阅读

（一）默写（共6分）

3.请你对以下诗文中的“文人风骨”进行梳理。（6分）

风骨诗句理解

①________________________?②

即使无人赏识、无路可

__________________________________________________________O

走，依然坦然面对。

（秋瑾《满江红》）

坚定

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。③

志向

_______________________,生命诚可贵，道义更重

④_________________。要。

（孟子《鱼我所欲也》）

乘风好去，长空万里，⑤________________0表达对失去的山河的怀

雄壮

（辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》）念和收复失地的决心。

豪迈

了却君王天下事，⑥_____________________0不畏艰难，精忠报国，

（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）表达收复失地的决心。

（二）阅读（共23分）

阅读下面这首词，回答4〜5题。（共4分）

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄.右擎苍.锦帽貂裘.千骑卷平冈。为报倾城随太

守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯

唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

4.“以画入境”能更好地理解词句。请仿照示例，将下面表格补充完整。（2分）

词句以画入境

画面：月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门

转朱阁，低绮户，

窗上，照着不能入眠之人“

照无眠。

意境：中秋对月，愁思不禁涌上心头。

画面：______________________________________________

左牵黄，右擎苍，锦

帽貂裘，千骑卷平冈。

意境：好一个盛大、壮观的出猎场面，展现作者的“狂

5.词的上下片虽然都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同，请结合原文谈谈你

的理解。（2分）

文人风骨源于对真理的坚守，外化于君子之行。为了更好地理解“君子之行”,

学校公众号准备发布一则推文，同学们选择了以下两个文段进行交流探讨，请你

阅读，回答问题。（共19分）

[:甲】唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，昔星袭月；

聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布

衣之士也，怀怒未发，休褛降于天,与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血

五步，天下承有，今日是也。”挺剑而起。

（选自《唐雎不辱使命》）

【乙】初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党

8.小冀：我们还要注意“虚词不虚''这一现象，如甲文“此庸夫之怒也，非士之怒

也''这句话中的“也''就有这样的非凡效果：（1）（2分）

小北：是的，把握语气、联系语境是一个不错的方法，我发现乙文中的“当其

同利之时，暂相党引以为朋者，伪也”一句中的“也”字也有很强的表现力：（2）

________________________________（2分）

9.小冀认为甲文中的唐雎符合君子的典范，而小北认为乙文中的欧阳修符合君子

的典范，请结合甲、乙两文以及链接材料谈谈你的看法。（4分）

【链接材料】君子之守①，修其身②而天下平支——《孟子•尽心下》

【注】①守：节操、操守。②修其身：修养自身。③天下平：使天下太平。

二、现代文阅读

围绕“文人风骨''这一主题，同学们搜集到以下几个文本，请你阅读，回答问题。

（一）阅读下面材料，回答10〜12题。（共8分）

材料一：他形象遇遢，放荡不羁，却才华横溢，被称为“狂人学者”。

他学贯中西，是民国时“魏晋风骨’'大师的杰出代表。

他不畏权贵，曾因维护学生利益与蒋介石发生冲突，并直接脚踹还击，因此

被关押7天。

了解他的故事，不禁感叹：这世上还有如此狂妄的文人！

他是刘文典，中国近代杰出的文史大师、校勘学大师与研究庄子的专家

当年在西南联大时，空袭警报一响，教师和学生跑步躲避。刘文典跑到中途，

忽然想起他“十二万分''佩服的陈寅恪身体嬴弱且目力衰竭，于是便率几个学生折

回来扶弟陈寅恪往城外跑去。他强撑篇不让学生扶他，大声叫春：“保存国粹要紧！

保存国粹要紧！“让学生们搀着陈寅恪先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家

沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道：“你跑什么跑？我刘某

人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了！你替谁跑？”

材料二：1英国作家王尔德在小说《道林♦格雷的画像》里说：“好看的皮囊，

千篇一律；有趣的灵魂，万里挑一。”

2外国人且不说，就中国古今人物里，战国学者庄子，汉代智者东方朔，晋

人王子猷，宋代词人苏东坡，明代书画家唐伯虎，清代书评家金圣叹，现当代学

者胡适、杂文家鲁迅、学者钱锋书、书法家启功、画家黄永玉等，都是灵魂有趣

的人。其文、其画、其书、其言、其行、其迹，元不妙趣横生，意趣盎然。

3我们可以这样来识别有趣的灵魂。

4风趣幽默是它的标配。启功先生被任命为中央文史研究馆馆长后，有人拍

他马屁说：“这可是部级呀。“他诙谐地说：“不急，不急，我真的不急。在学校

里，每当有人叫他“博导”时，他就笑眯眯地说：“我是一拨就倒，一驳就倒，不驳

自倒矣。'‘灵魂有趣，启功堪称楷模，滑稽幽默，且不伤和气。

5特立独行则是它的显著特征。钱锋书先生的文字有趣，做人做事也有趣，

情趣高洁雅致，远非常人所及。他最烦那些无聊应酬，偏偏来请的人很多，他就

方言不讳地回绝：“不虚见些不三不四的人，说些不痛不痒的话，吃些不干不净的

饭，花些不明不白的钱。”风趣幽默，绵里藏针，拒了很多无趣无聊饭局。

6灵魂有趣将使人生变得愉快轻松而又充实自在。和灵魂有趣的人在一起，

如沐春风，心灵被净化，学业能进益。有趣的灵魂意义非凡，我们应努力追求灵

魂有趣。

7灵魂有趣的人通常达观豁然，乐观幽默，与人为善，宠辱不惊。功利心太

强的人不可能有趣，事事都精心算计，患律患失，自己累别人也累；胜负心太重

的人也不可能有趣，杀红了眼，较上了劲儿，哪还有什么趣味可言？争名于朝、

争利于市的人，更是注定难与有趣结缘。所以，追求灵魂有趣，首先需要树立良

好的心态。

8其次，还要做到广学多思。胸无点墨，没有一定的学识与智慧作基础，可

能会弄巧成拙，适得其反，甚至自取其辱。毕竟，有趣不是耍贫嘴，扮滑稽，耍

酒疯，乃至说段子。有趣是多识、幽默、新嗡、博闻广见。无趣、无知、死板、

无聊是有趣的敌人，想要战胜敌人，就要广泛学习，勤于思考。如此，才能为有

趣打下基础，为聪慧建立后盾。

9有趣，是人生的一种境界。有趣的人是生活的“开心果”，有趣的事是人生的

“快乐源”，有趣之境是公众的“伊甸园”，而这一切都来源于有趣的灵魂。豁达一

点，宽容一点，大度一点，博学一点，多与有趣的人交往，勤做有趣的事，久而

久之，日积月累或许很多人都能跻身有趣灵魂的行列。

（选自《皮囊与灵魂》，有改动）

1（）.小冀同学根据材料二的内容，写出了文章结构，请帮他完成下面的填空。（3分）

11.材料一是小冀同学搜集到的关于文史大师刘文典的事例，你觉得可以作为材

料二中哪一段的论据？请简述理由。（3分）

12.小冀同学读到材料二第⑨段“日积月累或许很多人都能跻身有趣灵魂的行列”

时，对“跻身”不太理解.，请帮他写出跻身的意思。（2分）

（二）阅读下面文字，回答13〜17题。（共14分）

丑师

邵锦平

1在我的印象中，他是我所有老师中长得最不好看的：个头应该能有一米七，

但因为驼背，给人的感觉顶多一米六。他身材瘦小，脸也跟着瘦削成一条，两只

深陷的眼睛反而显得过大，跟整个脸部轮廓极不相称，也不协调。他走路的时候，

总是低着头，好像在寻找什么。

2他教我的时候，已三十好几，一个人住学校的集体宿舍，每天在教室、办

公室、校园、宿舍四点一线。

3当时生物课和地理、历史一样，属于副科，不参加升学考试，自然不被重

视。本以为他能对于我们在课堂上的昏昏欲睡、心不在焉，睁一只眼闭一只眼，

却不承想他对我们的要求丝毫不逊色于班主任。他根本不允许学生在他的课堂分

心,搞小动作。

4我清楚地记得他当着全班同学的面没收了傲娇班花的小镜子，并正颜厉色

地说：“上课不学习，就知道照镜子，臭美什么？心中有知识，不照镜子也美。”

等到下课，班花对着他走出教室的背影，愤愤道：“自己长相普通，还不允许别人

照镜子，真不可理喻。”

5一天放学后，我和姐姐出了校门，拐进田间小路，抄近道步行回家。田间

有一条大坝，坝的西侧有一条水沟。水沟里的水不是很深，却十分清澈。夏季，

水中常会出现小鱼、青蛙，水沟边的各色野花也会招来蝴蝶翩飞，蜻蜒点水，这

是我们的秘密乐园。

6远远地，我就看见水沟边有个人影在晃动。居然有人发现并抢占了我们的

秘密乐园，我不免有些恼火。走近看清越后，我大吃一惊，竟然是他？我顿时像

泄了气的Jt球c一个当老师的，本来长得就不太好看，现在还挽着裤脚站在沟里

抓鱼摸虾，活脱脱的泥偶人一样，哪里还有一点先生的派头？但一想到他课堂上

的威严，我还是一阵心慌，就拽着姐姐的衣袖，趁他没发现，蹑手蹑脚地下了大

坝，向东而家的方向跑去。

7第二天的生物课，他带着几个玻璃罐子走进教室。那节课的内容是青蛙，

他就真的把几只活生生的青蛙，附带一只蟾蛛带到了课堂上，让大家观察、触摸。

我这才恍然大悟，为了这节课，昨天他竟然跑到水沟里去捉青蛙，真心服了。

8我们的兴致来了，轮流传递着玻璃罐子，胆小的隔着玻璃看看，胆大的伸

手进去摸摸。蟾蛛俗称癞蛤蟆，看到它，我只觉得自己身上也起了一层鸡皮疙瘩。

看到大家冷落嫌弃蟾蛛，他走上讲台，让大家肃静，清了清嗓子说：“你们不要讨

厌蟾蛛，它也是蛙类的一种，一样能捕捉害虫。它只是长得丑，生物基因如此，

不是它的错，丑也不代表着它就没有贡献，它同样是我们人类的朋友，我们也应

该爱护它。”

9或许是因为他的有趣、他的认真负责、他的与众不同，渐渐地，我不再觉

得他丑，心里滋生出对他为人师者的敬意。

10上了初三，没有了生物课，总觉得缺少了许多的乐趣。初三课程紧，放学

晚，在回家路过的大坝水沟边偶尔还会遇到他，他一点都没有变，依然挽着裤腿,

低头弓腰捕捉他上课用的活标本。

11我不再有意绕开，主动上前跟他打招呼、问好。他回头看见我就笑着说：“放

学了！好好学，你是棵好苗子。“忽地又想起了什么，接着说：“我把你做过的标

本作业都保存下来了，给下面的学弟学妹当样板。你适合当老师，可以考虑考虑

报考师范院校。”

12得到他的表扬已实属不易，他又肯放下老师的架子，朋友似的与我交流，

这让我很是感动。

13初中毕业，考虑到家里的经济状况，如他所愿，我报考了师范院校。四年

后，当我以教师的身份重回母校时，母校发生了很大的变化。教过我的老师大多

改行或升职，仍在教育第一线坚守的只有他。如果说他有变化，那就是他穿的衣

服板正利索了许多，深陷的眼睛里还多了一抹温柔的神采。原来在这四年中，终

于有一位姑娘不嫌弃他的相貌，嫁给了他，还为他生了个可爱的女儿。有了师娘，

他被岁月温柔以待，语气也变得柔和了，却依然改变不了骨子里的倔强C

14从师生到同事的转换，不知不觉中，他成了我的良师益友。曾经是隔着迷

雾看他，觉得他有一种让人捉摸不透的古怪，是教过我的老师中不合乎常情的特

别存在。成为同一办公室的同事后，朝夕相处，我其切地看清了他的本质和本心。

对他了解得越多，越是发现，看似平凡、样貌有点丑的他，学识与风骨竟然达到

了很多人无法逾越的境界。

（选自《海外文摘》（文学版），有删改）

13.请根据文章内容，将故事情节补充完整。（2分）

丑师虽丑，但课堂要求严格一①一②

一从师生到同事，“我”越来越敬佩他的学识与风骨

14.从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（3分）

15.第⑨段在文中起到了怎样的作用？请简要分析。（2分）

16.本文主要运用了什么写作手法？请结合文章内容简要分析。（3分）

17.文中的“丑师”具有哪些优秀的品质？请结合文章内容简单概括出四点。（4分）

三、整本书阅读

18.王冕可谓《儒林外史》中的文人代表，请你结合名著相关内容，为王冕的个

人档案选择一幅配绍，并说明理由。（5分）

第三部分（19题50分）

19.阅读卜面文字，根据要求写作。（50分）

有位作家曾经说过：“人要锻炼自己的人格、风骨，不随风雨破落。”虽说

刘裕“金戈铁马，气吞万里如虎”的硝烟早已散去，但华夏儿女铮铮的傲骨和

不屈的精神却永远熠熠生辉。

风骨是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的志存高远；风骨是“苟利国

家生死以，岂因祸福避趋之”的一心为国；风骨是“忍一时风平浪静，退一步

海阔天空''的博大胸襟。生如蟋蚁，当有鸿鹄之志，为天地立心，为生民立命，

为往圣继绝学，为万世开太平。

请以《将风骨写进生活》为题，写一篇文章。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要

套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

答案

1.（1）①隐匿②驾驭（每空1分）

（2）①panhuan②biydn（每空1分）

（3）D（2分）

（4）正直独立坚韧担当（2分）

（5）D（2分）

（6）在“为推动人类文明的共同进步”后加“贡献力量”。（2分）

2.①②（每空1分）

3.①俗子胸襟谁识我②英雄末路当磨折③二者不可得兼④舍生而取义者也

⑤直下看山河⑥赢得生前身后名（每空1分）

4.示例：太守左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头戴锦缎帽子，身穿貂皮衣服，浩

浩荡荡的随从像疾风一样，席卷平坦的山冈。（2分）

5.上片的“射”字指的是作者亲自射虎，展现了他豪迈的气概和壮志凌云的英雄气

概；（1分）下片的“射”字则是指他渴望为国家效力，抵御外敌，表达了他对国

家安危的关切和报国之志。（1分）

6.（1）一定（2）穿白色丧眼（3）③（4）待，等到（每空1分）

7.（1）心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。（2分）

（2）这就是君子的朋党，即使多也不满足的缘故啊。（2分）

（3）君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节（每处1分）

8.（1）表示判断语气，强调庸夫之怒和士之怒的不同，增强语言的表现力和说服力。

（2分）

（2）表示肯定语气，强调小人的朋党是虚伪的，突出欧阳修对小人朋党的批判态

度。（2分）

9.示例：唐雎和欧阳修都符合君子的典范。唐雎面对秦王的威胁，毫不畏惧，以

士之怒回应，维护国家尊严，体现了他坚守道义、勇敢无畏的品质，符合“君

子之守，修其身而天下平”中修养自身、守护正义的要求；（2分）欧阳修在范仲

淹被贬时，为其鸣不平，作《朋党论》，阐明君子朋党与小人朋党的区别，希

望君主任用君子之真朋，体现了他坚守道义、忠心为国的品质，也符合君子的

操守。（2分）

【参考译文】

【乙】当初，范仲奄被