第五单元 记叙顺序（要素阅读训练）-统编版四年级语文上册

2025-2026学年度四年级上册语文

第五单元主题阅读——记叙顺序

班级：姓名：建议时间：80分钟

D詈点梳理/

语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的

本单元课文主要是围绕“把事情写清楚”这个主题进行编排的。主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇

课文和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文组成。

《麻雀》写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、伟大。

《爬大都峰》叙述了“我”和一位索不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上大都峰的事，告诉我们

在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要互相学习，互相鼓励，共同进步。

本单元的目的是使学生明白爱能战胜一切思想感情以及相互鼓励、坚定信心战胜困难的勇气。

在《麻雀》一文中，拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语.言文字，热情地歌颂了“亲

子”“母爱”这“一种强大的力量二

在《登天都峰》一文中，“我”与老爷爷相互鼓励，互相学习，最终战胜了自己。在学习时，我们

还要学习根据事情发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。

【阅读策略】

第一步了解作者是怎样把事情写清楚的。

1.掌握记叙文的六要素。

六要素指的是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

2.找到文中的六要素。

⑴阅读时，用圈出关键词语的方法，了解事情发生的时间、场点、人物和事件。如《麻雀》

一文开头就交代了这件事发生在“我”打猎回来时，地点是林荫路上，再读后文可以知道人物

有“我”、猎狗、小麻雀和老麻雀。

⑵边阅读，边思考，用画出相关句子的方法，了解事情的起因、经过和结果。如《麻雀》一

文中，起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀拯救小麻衣，结果是猎狗退缩了。把起因、经过、

结果串联起来，就能清楚地知道这件事的大致脉络了。

3.了解作者的写作顺序。

（1）顺叙。按照事情发生、发展的先后顺序来写。

如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。

⑵倒叙。先写事情的结局或某个最突出的片段，再写事情的发生、经过等。

第二步了解作者是怎样把事情的经过写具体的。

1.7巴看到的、听到的、想到的都写下来。

如《麻雀》一文中，作者详细描写了看到的、听到的、想到的，将猎狗与麻雀相遇的情形活灵

活现地展现在读者面前。

2.抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来把事情写具体。

如《爬天都峰》中就以一老一小两人一问一答的语言描写为主，把他们俩相互从对方身上汲取

力量爬上天都峰顶的经过写具体了。

3例文训稣/

一、课内阅读。

（一）阅读理解。

麻雀（节选）

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵

树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它控掌起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧

张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安

然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愕住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

1.选文介绍了全文的经过和结果，经过是，结果是0

2.用横线画出选文中的比喻句，这里把_____________________________________________

比作。老麻雀如此惊人的举动表现了

3.作者是怎样把事情写清楚的？下列说法不恰当的一项是（）

A.作者看到了猎狗的一系列动作，又看到老麻雀为了救自己的孩子从树上飞了下来。

B.作者听到了老麻雀发出嘶哑的声音，想到它面对猎狗时可能很紧张。

C.作者看到了老麻雀身上那股强大的力量，并详细写了出来。

D.老麻雀从树上飞下来时，作者想到了它可能不惜牺牲自己的性命也要拯救自己的幼儿。

4.联系上下文，从“姓堂和“绝望”两个词语中，我们能读出（）

A.老麻雀有把握对付猎狗。

B.老麻雀此时害怕自己的生命受到威胁。

C.老麻雀不知道怎么办才好。

D.老麻雀勇敢、有胆量，将生死置之度外。

5.爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事都是因爱而发生。请结合生活实际或者你读

过的故事，谈一谈你对爱的力量的理解。

（二）课内阅读我最棒。

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无

可奈何地拍打着小翅膀。它喷角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

（甲）猎狗懊厚楂走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，（乙）一只

老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它控挛起全身的羽毛，绝望地尖叫

着。

6.从第1自然段中分别摘录一个描写小麻雀神态和动作的词语：、o

7.画横线的句子的作用是：o

8.第2自然段（甲）句中加点词语“慢慢地”能删去吗？为什么？

9.第2自然段（乙）句把比作,意在突出老麻雀的o

（三）课内阅读。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地（拨泼）了她一

下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死

了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张

开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提了起来。

果然，在她身子底下有一个巢，里面有11只蛋，连同外面的两只，一共13只。

我把她仔细地检查了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（摘遭）受暴力的迹象。从她

身上的各种情形来看，她是被冻死的。我虽然看到的只是些表面现象，但还是毫不迟疑地作

出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思（诸绪）久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用

手帕把13只蛋包好，向回家的路上走去。

15.选出合适的汉字。

16.联系上下文，解释下列词语。

①毫不迟疑：________________

②感人肺腑：__________________

17.短文中用“她”来称呼野鸭，而不用我们指代动物惯用的“它”，有什么特殊的意义？

18.“我”最后推断出野鸭”是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后

死去的“，从短文中哪些地方可以看出野鸭与暴风雪进行过斗争？用波浪线画出来。

19.读短文中画横线的句子，说一说“这种深沉的爱''指的是怎样的爱。

（-）课外阅读。

我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡

黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧晦西望望；一身雪白的衣裳，

在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一

双,岛扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向

你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、踩踩脚就能把它吓住了。

小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨

着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你喉，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天

歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟....”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有

时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！

小白妈吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡

蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”

20.写出三个与“徐徐”意思相近的词语：o

21.把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：o

22.我爱小白鹅的原因是：①②③④o

23.第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从、、、

分别具体地说。

24.第二自然段写小白鹅的,第三自然段写小白鹅,第四自然段

写小白鹅的，第五自然段写小白鹅。

（三）课外阅读。

钩蝴蝶的小姑娘

娅俐

我的邻居中有一对喜欢垂钓的夫妇，却有一个七岁的不爱钓鱼的小女儿。每到周末经常会

听见那小女孩委屈的哭泣声。

记得那是一个云淡风轻的午后，我听到一阵银铃般的欢笑声。我循声抬头望见邻居的阳台

上伸出一根精致的钓鱼竿，末端垂挂的竟是一朵盛开的娇艳的玫瑰。有一只五彩斑斓的蝴蝶正

绕着那朵玫瑰花翩翩飞舞，手握鱼竿的是那“不爱钓鱼”的可爱的小姑娘。我好奇地走出去问

她在干什么，小姑娘高兴地说：“我用玫瑰花钓到了一只美丽的蝴蝶。”

我的心猛地一震，记起了小姑娘曾悄悄对我说过她也喜欢垂钓，喜欢和父母一起欣赏那美

丽的郊外风光，但是她不忍心看到尖锐的钓钩刺破鱼儿的嘴，所以，每一次她都宁愿选择独自

留在家中。

我又望了一眼那小女孩，午后的阳光正斜照在她的脸上，她如天使般可人。而那朵悬挂在

半空中的玫瑰花，默默地散发着幽幽的甜香，就像一颗宛洁的童心在金色的阳光下闪闪发光，

又如一泓碧水——清澈见底。

选择一朵花做钓饵，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，却依然可以钓到心满意足的美好和欢

乐。不知这个浮华喧嚣的现实生活中，究竟还有几个人依旧保持着那份纯真，选择这条云淡风

轻、充满阳光的欢乐之路。

25.本文主要写邻居家的小姑娘用做钓饵在阳台上垂钓，钓到的除了,还

有o（用文中词句填空）

26.文中画线句子把比作,表现了小姑娘

的C

27.小姑娘喜欢垂钓，为什么不跟父母去郊外钓鱼？

28.作者为什么认为小姑娘”如天使般可人”？以下理解有误的一项是（）

A.精致的钓鱼竿、娇艳的玫瑰和午后的阳光让小姑娘显得特别“可人

B.小姑娘的“可人”表现在她有一颗纯真、清澈、快乐的童心。

C.小姑娘温柔善良的心和对生活的热爱深深地打动了我、'，使"我'、感觉她如“天使般可人。

29.读了短文以后，你认为怎样才能获得真正的快乐？

（四）课外阅读。

登天都峰

徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰难，游览了祖国的山山水水。一次，他

和朋友一起攀叠黄山的天都峰。上天都峰的道路很陡，，1乎是直上直下，使人望而生畏。

走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗水浸湿了。”徐霞客笑

着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”

又走了一段路，到了半山腰。他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重了，我背不动了。”

“我的包袱不太重，”徐霞客接过他的包袱说，“我帮你背吧！”

好不容易爬到离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，

脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。

“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励他说，“我们慢

慢走，一定可以走上去！”

他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发觉，徐霞客的衣服比自己的湿得还厉害，两

个包袱都快把他的腰压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原

来你并不比我轻松，可你为什么一直不叫苦呢？

徐霞客回答说：“爬山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，一起抱怨，恐怕我们就爬不

上来了

30.根据短文内容填空。

短文讲了和___________登天都峰的故事。在困难面前朋友抱怨汗水浸湿衣服、

包袱太重和脚被磨出血，徐霞客和他，最后他们终于登上了峰顶。

31.徐霞客的朋友为什么抱怨路难走？在文中用波浪线画出来-

32.文中最后一段话中徐霞客对困难的阐述对你有什么启发？

答案解析

【答案】1.老麻雀奋不顾身保护小麻雀；猎狗被吓退

2.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。老麻雀；石头；它

对幼儿的爱

3.C

4.D

5.爱的力量是伟大的。我的妈妈特别瘦小，平时拎半袋面都很吃力。可是在我生病时，她却

能背着我一口气爬十几层楼梯，是母爱给了妈妈这样强大的力量！

【解析】【点评】（1）考查学生的阅读理解能力，特别是对文章结构的把握和情节的概括能力。

题目要求学生从全文中提取出主要的事件经过和结果，这反映了对文章脉络的理解。

（2）考查学生对比喻句的识别能力以及对比喻手法的理解。通过比喻的手法，文章传达了老

麻雀为保护小麻雀所做出的巨大牺牲和爱。

（3）考查学生对文章叙事方式和写作手法的分析能力。学生需要理解作者如何通过细节、动

作和描写来清晰呈现事件，并辨别不准确的选项。

（4）考查学生对词语的理解能力及其在上下文中的情感表达分析。通过对“姓章”和“绝望”词

语的解读，学生能够理解老麻雀的情感变化及其行为动机。

（5）考查学生对文章主题的理解，以及将主题与生活实际相结合的能力。学生需要通过自己

的经历或读过的故事，展现行“爱的力量''这一主题的深刻理解。

1.考查学生对记叙文事件经过与结果的概括能力。文中详细描述老麻雀在猎狗逼近小麻雀的

危急时刻，从树上飞扑而下，用身躯护着小麻雀，准备搏斗，这便是事情经过，概括为“老麻

雀奇不顾身保护小麻雀”；结尾猎狗“慢慢地，慢慢地向后退”，表明其被老麻雀震慑，此为结

果，即“猎狗被吓退”，以此检测学生提炼关键信息、把握文章主线的能力。故答案为：老麻

雀奇不顾身保护小麻雀；猎狗被吓退

2.首先要求找出比喻句，“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面

前”，此句将老麻雀比作石头，形象地写出老麻雀飞落速度之快、气势之猛，反映其护子心切。

而老麻雀这一惊人举动，不顾自身安危直面猎狗，根源在于“它对幼儿的爱”，考查对比喻修

辞及文本深层情感的理解。故答案为：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的

落在猎狗面前；老麻雀；石头；它对幼儿的爱

3.ABD.正确。C项，文中并未详细写出老麻雀身上那股“强大的力量”是什么，只是点出有

力量驱使它飞下，该项说法不恰当；

故答案为：C

4.“拄草”起羽毛、"绝望”尖叫，不是老麻雀有把握或害怕自身安危，而是明知危险巨大仍挺

身而出，把生死抛诸脑后，只为保护小麻雀，体现其勇敢无畏，置生死于度外，所以选D,

以此考查学生透过词语理解人物精神品质的能力。

故答案为：D

5.题目要求结合生活或故事谈对“爱的力量”理解。给出的答案以妈妈为例，瘦小的妈妈平

日冷面吃力，在孩子生病时却能背其爬十儿层楼，鲜明对比凸显母爱给予力量，让学生联系实

际，将抽象的“爱'’具象化，考查知识迁移与感悟表达能力，引导其感受生活中的爱，提升情

感认知。

故答案为：爱的力量是伟大的。我的妈妈特别瘦小，平时拎半袋面都很吃力。可是在我生病时,

她却能背着我一口气爬十几层楼梯，是母爱给了妈妈这样强大的力量！

【答案】6.呆呆地；拍打

7.交代小麻雀掉下来的原因

8.不能。“慢慢地”表现出猎狗走近小麻雀时的状态，体现了猎狗的凶猛。

9.老麻雀；石头；勇敢和救子心切

【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结

合所给题目分析完成。

6.考查了对选文信息的提取‘由''我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可

奈何地拍打着小翅膀。“可知描写小麻雀神态的词语：呆呆。动作的词语：拍打。

故答案为：呆呆地、拍打

7.“它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”这句话交代了“看见

一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膝。”的原因。

故答案为：交代小麻雀掉下来的原因

8.“猎狗馒慢她走近小麻雀,嗅了嗅，张开大嘴,露出锋利的牙齿.慢慢地”一词写出了猎

狗走近小麻雀时的状态，怕惊动小麻雀而吃不到，体现了猎狗的凶猛，因而不能删去。

故答案为：不能C“慢慢地”表现出猎狗走近小麻雀时的状态，体现了猎狗的凶猛C

9.”一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。'‘这个句子的本题是“老麻

雀”，喻体是“石头”，突出了老麻雀的勇敢，体现了深深的母爱。

故答案为：老麻雀、石头、勇敢和救子心切

【答案】1（）.高：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！陡：再看看笔♦陡*的石级，石级边上的铁链,

似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

♦•

11.我爬得上去吗？

12.险要；困难；勇气和信心

13,陡峭；彷佛

【解析】【点评】（1）、（2）、（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文内

容，锁定所填的范围，再按要求找到答案。

（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，

增加词汇量。

10.考查寻找关键句。通读语段从“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面

哩！”中的“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”可知描写天都峰“高”的句子。从“再看看笔陡的

石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”可知描写“天都峰“陡”的句子。

故答案为：高：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！陡：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，

似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

11.考查寻找关键句。犹豫的意思是迟疑不决，从“我爬得上去吗？''可知答案

故答案为：我爬得上去吗？

12.通读语段作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出天都峰的险要，暗示爬天都峰的困难,

暗示爬天都峰要有勇气和信心。

故答案为：险要、困难、勇气和信心

13.本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题,

要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。笔陡：谓十分陡峭。根据其意思，近义词是

陡峭。似乎：仿佛；有些像。根据其意思，近义词是彷佛。

故答案为：陡峭、彷佛

14•【答案】（1）鼓励；决定

（2）居然；A

（3）都会从别人身上汲取力量

（4）因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，

会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真

选择恰当的词语。“鼓励”指激发、勉励，着重在劝勉人努力。"鼓舞''强调某一具体事物，或品

德、精神对人的积极影响。因此应该划去鼓励；决心是内心对某件事或事物还没付诸行动的

意志抉择。决定是对某件事或事物做出的判断，结合语境应该去掉决定。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。找到老爷爷的话，从''现在居然爬上来

了！“可以看出，表示出乎意料的词语是“居然“。这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后激动的

心情。

（3）考查对课文具体句子的理解和分析能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,

就能找到答案。读爸爸的话可知，爸爸话中的“真有意思”指的是都会从别人身上汲取力量。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到

答案。因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。

故答案为：（1）鼓励；决定

（2）居然；A

（3）都会从别人身上汲取力量

（4）因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语

言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字

词背诵积累等。

（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要认真阅读课文的内容，然后结合

理解答题。

【答案】15.拨；遭；绪

16.一点儿也不犹豫；使人内心深受感动

17.短文中用“她”来称呼野鸭，表达了对文中舍身保护自己孩子的“野鸭妈妈”的尊重和敬佩之

情；

18.“她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪°她的翅膀稍稍张

开，一条腿伸向后面。”“我把她仔细地检查了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（糟遭）

受暴力的迹象。”“在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提了起来。果然,

在她身子底下有一个巢，里面有11只蛋，连同外面的两只，一共13只。”

19.野鸭妈妈为了保护自己的孩子，忍受饥寒，最后被冻死所表现出来的伟大的母爱。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文

内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分

析和思考，即可顺利作答。

15.“（拨泼）了她一下”应选“拨”，是提手旁；“（糟遭）受暴力”应选“遭”，是走之旁，承

受的意思；“思（诸绪）“应选"绪''是绞丝旁，情绪的意思；

故答案为：拨；遭；绪

16.“毫不迟疑”意思是一点儿也不犹豫；“感人肺腑”意思是使人内心深受感动；结合对词语的

理解，进行作答。

故答案为：是一点儿也不犹豫；使人内心深受感动

17.短文中用“她”来称呼野鸭，表达了对文中舍身保护自己孩子的“野鸭妈妈”的尊重和敬佩之

情；结合自己的理解，进行作答。

故答案为：短文中用“她”来称呼野鸭，表达了对文中舍身保护自己孩子的“野鸭妈妈”的尊重和

敬佩之情；

18.“她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张

开，一条腿伸向后面。我把她仔细地检查了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（糟遭）

受暴力的迹象。”“在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提了起来。果然,

在她身子底下有一个巢，里面有11只蛋，连同外面的两只，一共13只。”从这些句子可以得

出结论，野鸭“是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的

故答案为：“她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀

梢稍张开，一条腿伸向后面。我把她仔细地检查了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或(糟

遭)受暴力的迹象。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提了起来。

果然，在她身子底下有一个巢，里面有11只蛋，连同外面的两只，一共13只。”

19.结合短文内容，“这种深沉的爱”指野鸭妈妈为了保护自己的孩子，忍受饥寒，最后被冻死

所表现出来的伟大的母爱。结合自己的理解进行作答。

故答案为：野鸭妈妈为了保护自己的孩子，忍受饥寒，最后被冻死所表现出来的伟大的母爱C

【答案】20.慢慢；缓缓；缓慢

21.摇起；瞪起；伸长；连跑带飞；扑来；拧

22.小白鹅非常漂亮；小白鹅生气的样子很可爱；小白鹅戏水最有意思；小白鹅下的蛋很大。

23.头；羽毛；翅膀；脚

24.外形；生气时的样子；生活习性；下的蛋很大

【解析】【点评】阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，

充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

2().本题主要考查对近义词的辨析能力，近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理

解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。“徐徐”是慢慢的意思，其近义词如：缓缓、慢慢、

渐渐等。

故答案为：慢慢；缓缓；缓慢

21.本题考查对动词的认识，仔细读第三自然段句子“小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅

膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口大可。可是,

只要你拍拍手、踩踩脚就能把它吓住了。”可知其中写小白鹅生气时的动词有：摇起、瞪起、

伸长、连跑带飞、扑来。

故答案为：摇起；瞪起；伸长；连跑带飞；扑来；拧

22.本题考查对短文内容的理解，细读短文可知，我爱小白鹅的原因是：小白鹅非常漂亮；小

白鹅生气的样子很可爱；小白鹅戏水最有意思；小白鹅下的蛋很大。短文写了小白鹅的样子，

表现了小白鹅的漂亮，也表达了作者对小白鹅的喜爱之情。

故答案为：小白鹅非常漂亮；小白鹅生气的样子很可爱；小白鹅戏水最有意思；小白鹅下的蛋

很大。

23.本题考查文章的写法和理解。仔细读短文第二自然段，第一句“我家的小白鹅可漂亮哩!”

先总写小白鹅的漂亮，然后由句子“红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；一双圆溜溜的小

眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发

光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子,

没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。”读出作者一步一步从小嘴、小眼睛、衣裳（羽毛）、翅膀、

小脚六个方面分别县体地描写。

故答案为：头；羽毛；翅膀；脚

24.结合文中句子“我家的小白鹅可漂亮哩”“小白鹅生气的时候挺可爱小白鹅戏水最有意

思，小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋”可知答案。

故答案为：外形；生气时的样子；生活习性；下的蛋很大

【答案】25.玫瑰花；蝴蝶；心满意足的美好和欢乐

26.玫瑰花；一颗纯洁的童心和一泓碧水；纯真可爱

27.因为她不忍心看到尖锐的钓钩刺破鱼儿的嘴。

28.A

29.我认为应该像孩童一样保持纯真，选择一条云淡风轻、充满阳光的欢乐之路。

【解析】【点评】阅读是小学语文中的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真

阅读文章，了解文章内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

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