以课堂为核心浅谈教育教学心得

摘要：在新课标改革的大背景下，教师要紧跟时代的发展，要改变传统的教学模式，坚持正确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了积极贡献。从课程与教学的改革、课程教学与评价、教学真实的应用与实践三方面，根据自身实践经验，浅谈小学英语中出现的问题、解决对策和改革的具体要求，真正实现以学生为主体的教学理念。关键词：新课标，课程与教学改革，课堂教学与评价，应用与实践研究引言：尽管在当前新课标改革大背景下，教师们也在努力转变自己的教学模式，但是在这一过程中也出现了一些问题，本篇论文主要针对每一方面存在的问题，从而给出一些相应的解决措施，让教学改革真正落实到实处。习近平总书记一直强调以德树人的教学理念，我们在教学过程中也要秉承充分以学生为课堂主体，而不是将课堂形式化，要真正考虑学生的认知与掌握情况，从而大大提高课堂效率与教学质量。1.存在的问题尽管当前处在新课程改革的大背景下，并结合“双减”背景的大环境下，小们还没有重视起这个问题。他们仍然在运用着传统的教学方式，依旧是满堂灌的课堂模式与机械化的教学手段。在这样的教学环境下，学生们的身心得不到愉悦与发展，甚至在他们进入另一个新环境时，他们也无法适应。因而课程与教学的改革势在必行。从任教开始，教研组长经常要强调我们重视课堂、教学手段、教学方法、课后评价等方面的改革。那时的我根本不懂得这些，从课本上学到的一些表面知识也让我感觉到模棱两可。转眼间，任教已有5年时间，慢慢的自己也摸索了一些方向。2.课程与教学改革具体表现任教五年期间，小学阶段的低年级与高年级都任教过，虽然都在小学义务阶段，但是却感觉完全不同。小学低年级以兴趣为主，而高年级教学则需要情境为主。小学低年级的课堂上，你只要将它们分为几个小组，以竞赛的方式来综合评价每小组的表现，那么一节课是欢快活泼的。低年级的课堂上，你要让自己和同的学习状态非常不好，我就会运用不同的朗读方式去激励孩子们大声朗读。而且朗读的对象是全体学生，我对每篇文章的要求就是每位学生都要会读。一学期下来，孩子们读书的技巧也掌握了，很多孩子也或多或少都取得了很大的进步，孩子们的语感也非常的棒。2.课堂评价小学英语中课堂评价也是非常重要的环节，是小学英语教学不可或缺的重要部分，他能对教学全过程和结果进行有效的监控。通过评价能够让学生在英语课程的学习中不断地体验进步与成功，从而来认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；同时也能将学生学习的情况更好的反馈给老师，从而让教师进行自我反思与适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平。我们也都知道，新课标要求下，教师要对学生进行鼓励性的评价，而评价的方法方式也要是多样化的、很具有新颖性的，这样才能更好地激起学生的学习兴趣。而任教几年以来发现了以下几个评价问题：(1)一节课下来，课堂上会出现很多次的“good”,“verygood”,“great”等这样的评价单词；(2课堂上同桌之间会按老师的要求进行pairwork,同学表演完后，教师后，全班会对这两个同学做同样的动作。(3)老师对同学们的课后练习的评价很单一，作业本上只能看到A+,A-等这样的评价，看不到其他内容。以上现象很多教师身上都存在着，一开始时，同学们有可能兴致非常的高，但随着年龄的增长、年级的升高，他们也会对这种千篇一律、机械的表扬方式开始厌倦、感到乏味。在发现这个问题之后，我及时的改变了我的评价方式。在课在课堂上做练习时，我会给予他在做题思路或者技巧上面的一些评价；对于低年级的学生，我自己准备的一些小卡片、小书签、小糖果等会让他们积极性非常的高，对于课堂上一些小有难度的练习，如果他们的表现非常棒我会给他们点一个赞或者和他们来一个大大的拥抱，这样简单的一个小动作会让他们非常的高兴；而对于高年级的孩子，我们的评价不可以敷衍，要对他们进行及时反馈，可以偶尔给他们来一个小惊喜，如将自己最喜欢的一两句名言警句写在卡片上，待他们表现非常好的时候可以将卡片送给他们，他们也会如视珍宝。对于同学们课是正确的，但是字迹却还要继续努力哦”等；而在低年级同学当中，经常有书写字母不规范的现象，我就会直接在后面标注出哪些字母不规范，并且经常面批，告诉他们错误之处，并要求多加练习，这样的方法让他们对字母书写印象更深刻。肯且实用的评价，用真心换真心，这样才能更容易走进孩子的心里，了解他们，与他们成为朋友，从而更有利于他们的进步。随着新课标的不断深入，很多先进的教学理念、教学模式走进了小学英语课堂。英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要深入实施素质。切实落实新课程，小学英语教师必须优化自己的课堂，追求课堂有效教学，全面提高英语教学质量。而有效教学，主要就是通过老师在一段时间的教学之后，学生所获得的进步或者说发展，也就是说学生有没有进步或是否如果教学没有效益，代表学生没有接受新知，反之则称为高教学效益。有效的教学重点在于课堂，教学的主阵地在课堂，有效教学应当从课堂抓起。课前一个精心的导入环节是本节课成功的一半。针对小学生可以采用歌曲导入、游戏式导入、情境导入法、实物导入等方法，这非常有利于营造浓厚的学习氛围。提高他们自己对语言交流的热情，引起学生的学习动机和注意，使学生能快速进入学习的准备状态。在课堂上要高度重视效率，进行有效的授课，通过一定的教学方法，化难为易、通俗易懂，让学生能在课堂上就将本节课的内容给予消化，让课堂效率大大提高。对于低年级的小学生来说，实物教学、手势动作教学、简单的游戏教学会让孩子们非常的兴奋，也很能提高课堂的效率。而对于高年级的学生来说，创设良好的语言学习环境，拓展英语教学的时空就显得非常的重要。我们可以在课堂上灵活安排整体布局，主要突显以学生为主体，充分调动学生的积极性，可以开展同桌讨论、小组讨论、多人讨论等多种形式的活动；同时利