人教版六年级上册第二十课《三黑和土地》课后复习总结

人教版六年级上册第二十课《三黑和土地》课后复习总结一、课文主要内容总结《三黑和土地》是一首现代诗，以农民三黑为核心人物，讲述了土地改革后，三黑从“没有土地”的困境中解脱，终于拥有属于自己的土地的故事。课文先写三黑获得土地时的极度喜悦，他“恨不得把每一块土，都送到舌头上”；再描写他精心照料土地的场景，如仔细翻地、耙地，担心虫卵影响庄稼，甚至想象种下荞麦后，荞麦开花时“白霎霎的像一片雪”；最后展现三黑对未来生活的憧憬——守着土地，过上安稳、幸福的日子。整首诗通过三黑的经历，凸显了土地对农民的重要意义，歌颂了土地改革给农民带来的新生活，表达了农民对土地的深厚热爱与对美好生活的向往。二、需掌握的知识点及配套练习题知识点1：课文主题理解（核心）知识点解析本课核心主题是：通过三黑拥有土地后的言行与心理，展现土地改革后农民的喜悦之情，强调土地是农民的“命根子”，歌颂土地改革对农民生活的改变，以及农民对土地的热爱和对美好生活的追求。练习题及答案解析选择题：《三黑和土地》的核心主题是（）A.描写农民三黑擅长种地的技能B.歌颂土地改革给农民带来的新生活，表达农民对土地的热爱C.讲述荞麦生长的过程和特点D.记录农村的自然风光答案：B解析：A选项仅关注“种地技能”，未触及课文核心；C选项“荞麦生长”是三黑对未来的想象，属于细节，非主题；D选项“自然风光”不是课文重点。课文通过三黑的经历，核心是歌颂土地改革的意义和农民对土地的热爱，故选B。简答题：为什么说“土地是三黑的命根子”？结合课文内容简要说明。答案：因为在土地改革前，三黑没有属于自己的土地，无法安稳生活；获得土地后，他极度珍视，精心翻地、耙地，担心虫卵伤害庄稼，还憧憬着种荞麦、过好日子，土地让他有了生活的希望和依靠，所以土地是他的“命根子”。解析：需结合课文中三黑“有了土地”前后的状态对比，以及他照料土地、畅想未来的细节，体现土地对三黑生活和精神的重要性。材料分析题：阅读课文片段“三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢”，分析这段话如何体现课文主题。答案：这段话中，三黑看到自己种的荞麦开花，听到蝈蝈叫唤时“心里痒抓抓的好喜欢”，体现了他拥有土地后，通过劳动收获希望的喜悦；“自己种的荞麦”说明土地属于他，是土地改革的成果，进一步凸显了“土地改革给农民带来新生活，农民热爱土地”的主题。解析：从“喜悦的心情”和“土地归属（自己种的）”两个角度，关联“土地改革”和“农民爱土地”的核心主题。知识点2：人物形象分析（三黑）知识点解析三黑是土地改革后农民的典型代表，他的形象特点的：①热爱土地：对土地极度珍视，翻地、耙地时细致认真；②勤劳朴实：主动照料土地，为庄稼生长操心；③充满希望：对拥有土地后的生活满怀憧憬，期待过上好日子。练习题及答案解析填空题：从三黑“把地翻遍，又耙了几遍”“看见虫卵，就把它铲掉”的行为中，可以看出他是一个______的农民。答案：勤劳、珍视土地解析：“翻地、耙地”体现勤劳，“铲虫卵”是担心伤害庄稼，体现对土地的珍视，结合这两点提炼形象特点。简答题：课文中哪些细节能体现三黑“充满希望”的特点？请举1-2个例子说明。答案：例子1：三黑想象“荞麦开花白霎霎的像一片雪”，这是对庄稼丰收的期待，体现他对未来的希望；例子2：三黑想“打完场，捆好粮，推着小车送公粮”，还想“盖间新房，娶个媳妇”，这些对生活的规划，体现他对好日子的憧憬，充满希望。解析：需从课文中筛选三黑对“未来”的想象或规划类细节，结合“希望”的核心特点分析。选择题：下列对三黑形象的理解，错误的一项是（）A.三黑因为有了土地，从忧愁变得喜悦B.三黑对待土地像对待珍宝一样认真C.三黑只关心土地，不关心生活中的其他事D.三黑通过劳动，期待过上安稳的好日子答案：C解析：课文中三黑不仅关心土地，还憧憬“盖新房、娶媳妇”，说明他关心整体生活，C选项“只关心土地”与课文内容矛盾，故错误。知识点3：诗歌的表达方式（细节描写、情感抒发）知识点解析本课作为现代诗，主要运用两种表达方式：①细节描写：通过具体动作（如“翻地”“耙地”“铲虫卵”）、心理（如“恨不得把每一块土都送到舌头上”）、场景（如“荞麦开花像雪”）刻画人物、展现情感；②直接+间接抒情：直接抒发“好喜欢”“心里甜”的喜悦，也通过细节描写间接体现对土地的热爱（如细致照料土地的行为，暗含热爱之情）。练习题及答案解析选择题：“三黑恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝”这句话运用的表达方式是（）A.环境描写B.细节描写（心理+动作）C.语言描写D.侧面描写答案：B解析：“送到舌头上”“尝一尝”是动作细节，“恨不得”体现心理，通过这两处细节展现三黑对土地的珍视，故选B。简答题：分析“他想招呼从地头路过的那个孩子：‘快去告诉东家，让他给我看看，今年我要种荞麦了’”这句话的表达效果。答案：这句话通过对三黑“想招呼孩子”的动作想象和“要种荞麦”的语言内容，运用细节描写，体现了三黑拥有土地后，急于分享喜悦、对种庄稼充满期待的心情，间接抒发了他对土地的热爱和对新生活的兴奋。解析：从“细节描写”的角度切入，结合“分享喜悦”“期待”的情感，分析句子如何展现人物心理。判断题：课文中“荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……”这句话仅描写了蝈蝈的叫声，没有抒发情感。（）答案：×解析：这句话看似是场景描写，但结合后文“叫得人心里痒抓抓的好喜欢”可知，蝈蝈的叫声让三黑感到喜悦，是通过场景描写间接抒发对土地、对生活的热爱，并非“没有抒发情感”。知识点4：重点字词理解与运用知识点解析需掌握的重点字词：①动词：耙（bà，用耙子平整土地，如“耙地”）、铲（铲除，如“铲虫卵”）；②形容词：白霎霎（形容颜色洁白、整齐，如“荞麦开花白霎霎”）、痒抓抓（形容心里兴奋、喜悦的感觉，如“心里痒抓抓的好喜欢”）；③情感词：恨不得（形容急切的心情，如“恨不得尝一尝土”）。练习题及答案解析解释词语：结合课文内容，解释“白霎霎”的意思。答案：“白霎霎”形容颜色洁白、又多又整齐的样子，课文中用来描写荞麦开花的景象，体现荞麦花的洁白和茂盛。解析：需联系课文语境（描写荞麦花），说明词语的具体含义和表达效果。选词填空：恨不得痒抓抓（1）看到妈妈做的红烧肉，弟弟（）马上尝一口。（2）听到要去游乐园的消息，妹妹心里（）的，一直问什么时候出发。答案：（1）恨不得（2）痒抓抓解析：“恨不得”体现“急切想做某事”的心情，弟弟想马上吃红烧肉，用“恨不得”；“痒抓抓”体现“兴奋、期待”的心情，妹妹期待去游乐园，用“痒抓抓”。造句：用“耙地”造一个句子，要求结合农业劳动的场景。答案：春天到了，爷爷拿着耙子去田里耙地，把土块弄碎，好让种子顺利发芽。解析：需体现“耙地”的动作（用耙子）和目的（弄碎土块、利于种子发芽），符合农业劳动场景。选择题：下列对“恨不得”的理解，正确的一项是（）A.“恨不得”表示“讨厌做某事”B.课文中三黑“恨不得尝土”，体现他想知道土的味道C.“恨不得”体现的是急切、强烈的心情D.“恨不得”只能用于描写对食物的渴望答案：C解析：A选项“讨厌”错误，“恨不得”是“急切想做”；B选项“想知道土的味道”表面，实际体现对土地的珍视；D选项“只能用于食物”错误，可用于多种急切场景。C选项准确概括“恨不得”的情感特点，故选C。知识点5：课文结构梳理知识点解析课文按“情感与事件发展”分为三层：①第一层（开头-“就足够他忙到天黑”）：写三黑获得土地后的喜悦，以及他迫不及待翻地、耙地的行为；②第二层（“他想”-“叫得人心里痒抓抓的好喜欢”）：写三黑照料土地的细节（铲虫卵），以及对种荞麦、听蝈蝈叫的想象，体现对土地的珍视；③第三层（“三黑一边耙地”-结尾）：写三黑对未来生活的憧憬，表达对美好生活的向往。三层内容层层递进，从“获地喜悦”到“护地行动”，再到“未来憧憬”，完整展现三黑与土地的关系。练习题及答案解析填空题：课文第一层主要写三黑______，第二层写三黑______，第三层写三黑______。答案：获得土地后的喜悦与翻地、耙地的行为；照料土地的细节与对种荞麦的想象；对未来生活的憧憬解析：根据“获地-护地-憧憬”的结构逻辑，提炼每层核心内容。简答题：课文第三层中，三黑对未来的憧憬有哪些？这些憧憬体现了他怎样的愿望？答案：三黑的憧憬有：打完场送公粮、盖新房、娶媳妇、和邻居分享丰收的粮食。这些憧憬体现了他想通过土地过上安稳、富足、幸福的生活，以及对美好生活的热切愿望。解析：先从第三层筛选具体憧憬内容，再结合“安稳、幸福”的核心愿望分析。选择题：下列对课文结构的理解，正确的一项是（）A.课文先写三黑的未来，再写他现在的生活