人教版六年级下册第十二课为人民服务课后复习总结

人教版六年级下册第十二课为人民服务课后复习总结一、课程主要内容总结《为人民服务》是毛泽东同志在1944年9月8日张思德同志追悼会上发表的演讲。课文围绕“为人民服务”这一核心，主要阐述了四层内容：点明演讲背景：悼念为人民利益牺牲的张思德同志，引出“为人民服务”的主题；阐述生死观：引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，说明为人民利益而死的价值重于泰山，为剥削人民、压迫人民而死的价值轻于鸿毛；提出行为准则：面对缺点要勇于接受批评，只要批评对人民有好处就改正；要互相关心、互相爱护、互相帮助，团结起来克服困难；发出号召：号召大家学习为人民服务的精神，为人民的利益坚持好的、改正错的，共同奋斗。二、需掌握的知识点及配套练习知识点1：生字词积累（重点掌握读音、字形与词义）重点字词：鸿（hóng）毛、鼎（dǐng）沸、铭（míng）记、悼（dào）念、牺牲（xīshēng）、炊（chuī）事员、彻底（chèdǐ）、寄托（jìtuō）练习题给下列加点字注音：（1）鸿毛（）（2）悼念（）（3）炊事员（）看拼音写词语：（1）xīshēng（）（2）chèdǐ（）（3）jìtuō（）选词填空（鸿毛/铭记/彻底）：张思德同志的牺牲不是（），他的精神值得我们（），我们要（）践行“为人民服务”的宗旨。答案及解析（1）hóng（2）dào（3）chuī解析：“鸿”不要误读为“hǒng”，“悼”是翘舌音，“炊”注意与“吹（chuī）”区分字形（“炊”比“吹”多“火”字旁，与“做饭”相关）。（1）牺牲（2）彻底（3）寄托解析：“牺牲”指为正义事业舍弃生命，不要写成“牺生”；“彻底”的“彻”不要少写中间的“彳”；“寄托”的“寄”不要多写“宀”下的点。鸿毛、铭记、彻底解析：“鸿毛”比喻轻微的事物，与“张思德牺牲的价值”形成对比；“铭记”指深深记住，符合对英雄精神的态度；“彻底”强调践行宗旨的程度，体现坚定性。知识点2：写作背景与作者作者：毛泽东（中国人民的伟大领袖，无产阶级革命家、战略家、理论家）；写作背景：1944年，张思德同志在陕北安塞县石峡峪烧炭时，因炭窑崩塌牺牲。毛泽东同志在追悼会上发表演讲，号召全党、全军学习“为人民服务”的精神。练习题《为人民服务》的作者是（），他是中国人民的伟大领袖。作者发表这篇演讲的直接原因是（）A.庆祝抗日战争胜利B.悼念张思德同志C.动员大家参加生产劳动张思德同志牺牲的原因是（）A.战场作战受伤B.炭窑崩塌C.突发疾病答案及解析毛泽东解析：需准确记忆课文作者，了解其历史地位（带领中国人民建立新中国，提出多项重要思想）。B解析：课文开篇即点明“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志”，可见演讲是为悼念张思德；A、C均与课文背景无关。B解析：结合写作背景，张思德的主要工作是烧炭，牺牲于炭窑崩塌，A、C不符合史实。知识点3：课文中心思想课文通过悼念张思德同志，深刻阐述了“为人民服务”的宗旨，号召大家树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观，勇于接受批评、团结互助，为人民的利益努力工作，做对人民有益的人。练习题《为人民服务》的核心主题是（）A.如何烧炭更安全B.为人民服务C.怎样接受批评作者写这篇演讲的目的是（）（多选）A.悼念张思德同志B.阐述为人民服务的精神C.号召大家学习为人民服务的精神简答：结合课文，说说“为人民服务”在生活中可以体现为哪些小事？答案及解析B解析：课文始终围绕“为人民服务”展开，A是张思德的具体工作，C是“为人民服务”的具体准则之一，均非核心主题。ABC解析：演讲开篇悼念张思德（A），中间阐述“为人民服务”的生死观、批评观（B），结尾号召大家学习这种精神（C），三者均是作者的写作目的。示例：帮同学解决学习难题、主动捡起校园里的垃圾、帮父母做力所能及的家务、在公共场合主动给老人让座等。解析：“为人民服务”的本质是“为他人、为集体做有益的事”，结合小学生的生活场景，列举具体、可行的小事即可，体现“服务他人”的核心。知识点4：关键语句理解（重点句子含义与作用）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（出自司马迁《史记》）含义：人本来就有一死，但死的意义不同——有的人为人民利益而死，价值比泰山还重；有的人为剥削人民、压迫人民而死，价值比鸿毛还轻。作用：点明生死观，为评价张思德的牺牲价值做铺垫，强调“为人民服务”的重要性。“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”含义：面对自身缺点，要以开放的态度接受批评，判断批评是否可行的标准是“对人民有好处”。作用：体现“为人民服务”的原则（一切为了人民利益），明确改正缺点的态度和方法。练习题“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中，“固”的意思是（），“或”的意思是（）。张思德同志的死属于“（重于泰山/轻于鸿毛）”，因为他是为（）而死。简答：为什么说“只要你说得对，我们就改正”？这句话体现了什么精神？仿写句子：“只要你说得对，我们就改正。只要（），我们就（）。”答案及解析本来；有的解析：“固”是文言文中的常见字，需结合语境理解（“人本来就会死亡”）；“或”表选择，指“有的情况、有的人”。重于泰山；人民的利益（或“为人民服务”）解析：张思德烧炭是为解决群众和战士的取暖问题，属于“为人民利益工作”，符合“重于泰山”的标准。因为判断批评是否要接受的标准是“对人民有好处”，只要批评的内容正确、对人民有益，就值得改正；这句话体现了“为人民服务”的精神——一切从人民利益出发，不固执己见，勇于改进。解析：需紧扣“人民利益”这一核心，说明接受批评的依据，再关联“为人民服务”的精神本质。示例：只要你说的办法对集体有帮助，我们就照你的办；只要你指出的问题确实存在，我们就立即改正。解析：仿写需保留“只要……就……”的条件关系，且内容要符合“为他人、为集体/人民有益”的主题，与课文精神一致。知识点5：论证方法的运用（结合课文理解简单论证）课文主要运用三种论证方法：引用论证：引用司马迁的名言“人固有一死……”，增强生死观的说服力；举例论证：以张思德同志的牺牲为例，具体说明“为人民服务”的人值得悼念，让观点更真实可感；道理论证：阐述“接受批评”“团结互助”的道理，直接点明“为人民服务”的行为准则。练习题课文中引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这种论证方法是（）A.举例论证B.引用论证C.道理论证课文用张思德同志的事迹证明“为人民服务”的精神，这是（）论证，这样写的好处是（）。判断：“我们要互相关心、互相爱护、互相帮助，因为团结起来才能更好地为人民服务”，这句话运用了道理论证。（）答案及解析B解析：引用论证的特点是“引用名人名言、古语、俗语等证明观点”，此处引用司马迁的话，符合引用论证的定义；A是举具体事例，C是直接讲道理，均不符合。举例；