人教版二年级下册第二课《找春天》课后复习总结

人教版二年级下册第二课《找春天》课后复习总结一、课程主要内容《找春天》是一篇充满童趣的散文，围绕“孩子们寻找春天”展开：开篇（第1-2自然段）：写春天来了，孩子们脱掉棉袄，怀着期待去田野里找春天；主体（第3-7自然段）：通过描写“小草探出头、野花一朵两朵、树木吐嫩芽、小溪解冻、柳枝荡秋千”等景物，展现春天的特点，把春天比作“眉毛、眼睛、音符、琴声”，充满想象力；结尾（第8-9自然段）：孩子们找到春天，感受到春天的活泼与美好，表达对春天的喜爱之情。二、需掌握的知识点及配套练习知识点1：会认、会写生字（重点：“脱、袄、寻、嫩、芽、解”）会认字：脱、袄、寻、羞、嫩、芽、遮、掩、躲、藏、解、触、符、鹊会写字：脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解练习题看拼音写词语（会写字）tuōxià（）dòngxuě（）xīliú（）miánǎo（）tàntóu（）yáodòng（）yěhuā（）duǒcáng（）选字填空（会认字）【寻探触】（1）小猫好奇地（）着桌上的玩具。（2）我们一起去田野里（）找春天。（3）小草从土里（）出头来，看看外面的世界。给下面的字加偏旁，组成新字再组词解+（）=（）（）嫩-（女）+（）=（）（）答案及解析脱下、冻雪、溪流、棉袄、探头、摇动、野花、躲藏解析：这些词语均来自课文，需结合课文语境记忆，如“脱下”对应第1段“脱掉棉袄”，“溪流”对应第6段“解冻的小溪”。（1）触（2）寻（3）探解析：“触”有“接触、触碰”的意思，搭配“玩具”合适；“寻”即“寻找”，对应课文“找春天”的动作；“探”有“伸出、探出”的意思，符合小草发芽的形态。解+（虫）=（蟹）（螃蟹）；嫩-（女）+（氵）=（�嫩）（注：实际常用“嫩”的形近字练习，此处可调整为“寻+（氵）=（浔）（江浔）”，更贴合二年级认知，解析：通过加偏旁记生字，帮助区分字形，积累新词汇。）知识点2：重点词语理解（重点：害羞、解冻、探出、躲藏、音符）害羞：形容春天像害羞的小姑娘，躲躲藏藏（拟人化用法）；解冻：指冬天结冰的小溪、河流在春天融化；探出：指小草、嫩芽从隐蔽处伸出，体现春天的生机；音符：课文中把野花比作春天的音符，形容野花小巧、灵动。练习题连线（词语与意思匹配）害羞小溪里的冰融化解冻像小姑娘一样躲躲闪闪，不敢露面探出从缝隙里伸出头来音符能表达音乐节奏的符号，文中指野花用“解冻”造句（结合课文语境）选词填空（害羞躲藏）（1）春天像个（）的小姑娘，总是（）在花丛里。答案及解析害羞—像小姑娘一样躲躲闪闪，不敢露面；解冻—小溪里的冰融化；探出—从缝隙里伸出头来；音符—能表达音乐节奏的符号，文中指野花解析：通过连线直观理解词语含义，结合课文语境（如“解冻的小溪”“害羞的小姑娘”）加深记忆。示例：春天来了，河里的冰解冻了，溪水哗哗地流着。解析：造句需包含“解冻”的核心意思（冰融化），并联系春天的场景，符合课文中“解冻的小溪”的语境。（1）害羞、躲藏解析：课文第2段“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，直接呼应词语用法，体现春天的特点。知识点3：修辞手法（拟人、比喻）拟人：把春天、小草、柳枝等当作人来写，如“小草从地下探出头来”“柳枝在春风里荡秋千”；比喻：把春天的景物比作熟悉的事物，如“小草—春天的眉毛”“野花—春天的眼睛”“嫩芽—春天的音符”“小溪—春天的琴声”。练习题判断下列句子运用的修辞手法（填“拟人”或“比喻”）（1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（）（2）柳枝在春风里得意地荡秋千。（）（3）解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？（）仿写拟人句（参考“小草探出头”）示例：小花（）。仿写比喻句（参考“小草—春天的眉毛”）示例：燕子的尾巴，那是（）吧？答案及解析（1）比喻、拟人（2）拟人（3）比喻解析：（1）“探出头”是拟人（把小草当人），“小草是春天的眉毛”是比喻；（2）“荡秋千”是人的动作，赋予柳枝人格化特征，是拟人；（3）“小溪是春天的琴声”是比喻，用“琴声”形容小溪的声音。示例：小花（笑着张开了花瓣）解析：需赋予小花人的动作或表情，如“笑、点头”等，体现春天的生机，贴合拟人手法的特点。示例：燕子的尾巴，那是（春天的剪刀）吧？解析：比喻需抓住“燕子尾巴”的形状特点（尖尖、像剪刀），联系春天的场景，与课文中“景物+春天的事物”的比喻结构一致。知识点4：课文主题与情感（理解春天的特点，体会对春天的喜爱）春天的特点：温暖、有生机（小草发芽、野花开放、小溪解冻）；情感：通过孩子们找春天的过程，表达对春天的喜爱和赞美。练习题选择题：孩子们在田野里找到的春天景物不包括（）A.小草B.雪花C.野花D.柳枝问答题：课文里把春天比作了哪些事物？为什么这样比喻？填空题：孩子们找到春天后，心里会有（）的感觉，因为春天很（）。答案及解析B解析：课文中春天的景物是“小草、野花、柳枝、小溪”，“雪花”是冬天的景物，所以选B。课文把春天的小草比作“眉毛”（因为小草细细、嫩嫩的，像眉毛的形状），把野花比作“眼睛”（因为野花一朵两朵，像眼睛一样明亮），把嫩芽比作“音符”（因为嫩芽小巧，像音乐里的音符），把小溪比作“琴声”（因为小溪叮叮咚咚，像琴声一样好听）。解析：结合课文第3-7自然段的比喻句，从“形状、颜色、声音”等角度分