人教版三年级下册第二十四课火烧云课后复习总结

人教版三年级下册第二十四课火烧云课后复习总结一、课程主要内容本文以时间为顺序，生动描绘了火烧云从出现到消失的全过程。晚饭过后，火烧云上来了，天空的颜色变得绚丽多彩，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，还有半紫半黄、半灰半百合色等多种颜色；接着火烧云的形状不断变化，像马、像狗、像狮子，且变化速度很快；最后随着天色渐暗，火烧云慢慢下去了，展现出火烧云神奇、美丽且变化多端的特点，表达了作者对火烧云的喜爱与赞美之情。二、需掌握的知识点及配套练习（一）生字词掌握知识点解析会读生字：檀（tán）、喂（wèi）、盈（yíng）、跪（guì）、庙（miào）、模（mó/mú）、蹲（dūn）、磕（kē）、绊（bàn）、瞬（shùn）会写生字：必（bì）、胡（hú）、须（xū）、骑（qí）、秒（miǎo）、凶（xiōng）、猛（měng）、庙（miào）、威（wēi）、武（wǔ）、镇（zhèn）重点词语理解：霞光、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、模糊、凶猛、威武、一转眼、一模一样练习题看拼音写词语bìxū（）、húxū（）、qímǎ（）、xiōngměng（）、wēiwǔ（）给下列多音字选择正确的读音（填序号）模：①mó②mú（1）模糊（）（2）模样（）（3）模型（）（4）模具（）写出下列词语的近义词一转眼——（）凶猛——（）模糊——（）写出下列词语的反义词清楚——（）威武——（）慢慢——（）答案及解析必须、胡须、骑马、凶猛、威武解析：这些都是课文中要求会写的重点词语，书写时要注意“须”的右边是“页”，“猛”的左边是“犭”，避免写错。（1）①（2）②（3）①（4）②解析：“模”读“mó”时，多表示规范、仿效、模糊等意思，如“模糊、模型”；读“mú”时，多表示样子、形状，如“模样、模具”。一眨眼、凶恶、朦胧解析：“一转眼”和“一眨眼”都表示时间很短；“凶猛”和“凶恶”都有凶狠、厉害的意思；“模糊”和“朦胧”都指不清楚。模糊、懦弱、飞快解析：“清楚”表示清晰、明白，反义词是“模糊”；“威武”表示威严有力，反义词是“懦弱”；“慢慢”表示速度慢，反义词是“飞快”。（二）重点句子理解知识点解析理解描写火烧云颜色变化的句子，体会颜色多、变化快的特点，如“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”理解描写火烧云形状变化的句子，感受形状奇特、变化快的特点，如“忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。”体会句子中蕴含的作者情感，如对火烧云的喜爱与赞美。练习题读句子，回答问题。“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”（1）这句话运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.排比C.拟人（2）这句话写出了火烧云颜色的什么特点？品读句子，完成练习。“忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。”（1）句子中“似乎”一词能去掉吗？为什么？（2）这句话写出了火烧云形状的什么特点？仿写句子。仿照“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，写一写身边事物的变化。答案及解析（1）B解析：句子用四个“一会儿……”的句式，结构相同、语气一致，构成排比的修辞手法。（2）写出了火烧云颜色多、变化快的特点。解析：句子列举了多种颜色，且用“一会儿”突出颜色变化频繁、速度快。（1）不能去掉。“似乎”表示好像、仿佛，说明火烧云的形状像狗，但并不是真的狗，去掉后就变成了真的有狗，与实际情况不符，体现了文章语言的准确性。（2）写出了火烧云形状奇特、变化快的特点。解析：“忽然”体现形状出现突然，“跑着跑着……不见了”体现形状变化速度快。示例：天上的云朵真调皮，一会儿变成可爱的小兔子，一会儿变成凶猛的老虎，一会儿变成展翅的雄鹰，一会儿变成大大的棉花糖。解析：仿写时要运用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，体现事物的变化，语言要生动形象。（三）课文内容理解知识点解析掌握火烧云的变化特点：颜色多且变化快、形状多且变化快。了解课文的写作顺序：火烧云上来（出现）——火烧云变化（颜色、形状变化）——火烧云下去（消失）。体会作者对火烧云的喜爱与赞美之情。练习题填空。课文按照（）的顺序，描写了火烧云（）、（）和（）的过程，突出了火烧云（）和（）的特点。选择。下列不属于火烧云颜色的一项是（）A.红彤彤B.葡萄灰C.苹果绿D.茄子紫简答题。作者为什么能把火烧云写得那么生动有趣？从课文中能感受到作者对火烧云怎样的情感？答案及解析时间；上来（出现）；变化（颜色、形状变化）；下去（消失）；颜色多、变化快；形状多、变化快解析：课文以“晚饭过后”“一会儿”“忽然”“接着”“一会儿工夫”“天空里”“后来”等表示时间的词语，按时间顺序描写，且明确展现了火烧云的三个阶段和两大变化特点。C解析：课文中提到的火烧云颜色有红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫，没有“苹果绿”，所以选C。作者能把火烧云写得生动有趣，是因为他仔细观察了火烧云的颜色和形状变化，并用形象的语言（如比喻、排比）进行描写。从课文中能感受到作者对火烧云充满喜爱与赞美的情感，如文中对火烧云颜色、形状的细致描绘，都体现出作者对火烧云的欣赏。解析：结合课文的描写手法和字里行间的情感表达来回答，仔细观察是描写生动的基础，修辞手法让描写更形象，而对火烧云的喜爱则体现在对其特点的赞美中。（四）修辞手法运用知识点解析排比：文中描写火烧云颜色变化的句子，如“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”，用排比突出颜色多、变化快。比喻：文中将火烧云的形状比作马、狗、狮子等，如“天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的”，使描写更生动形象。练习题判断下列句子运用的修辞手法，填在括号里。（1）葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。（）（2）天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（）运用排比的修辞手法，写一写春天花园里花的颜色。运用比喻的修辞手法，写一写天上云朵的形状。答案及解析（1）排比解析：句子列举了“葡萄灰、梨黄、茄子紫”三种颜色，结构相似，构成排比。（2）比喻解析：将天空中火烧云的形状比作“马”，生动形象地写出了火烧云的形状特点。示例：春天的花园真美啊！花儿一会儿是娇艳的粉红，一会儿是纯洁的雪白，一会儿是明亮的鹅黄，