人教版三年级下册第三课荷花课后复习总结

人教版三年级下册第三课荷花课后复习总结一、课程主要内容本文作者叶圣陶以细腻的观察视角，记录了在荷花池边的所见所感：首先描写荷叶“挨挨挤挤、像碧绿大圆盘”的整体景象；接着细致刻画荷花的三种姿态——才展开两三片花瓣儿、花瓣全展开露莲蓬、花骨朵儿饱胀欲裂；最后作者因荷花的美丽深深着迷，产生“自己仿佛变成一朵荷花”的奇妙联想，与蜻蜓、小鱼“互动”，最终回到现实，赞叹荷花池如“活的画”，表达了对荷花的喜爱和对大自然美景的赞美，展现了“由整体到局部、由观察到联想”的写作思路。二、需掌握的知识点及对应练习题知识点1：生字词积累知识点解析：需掌握重点词语的读音、字形（易错字：“翩”右半为“扁”，勿多写点；“蓬”为草字头，与植物相关；“胀”为月字旁，表身体状态）、词义（如“挨挨挤挤”形容密集，“翩翩起舞”形容轻快跳舞）。练习题看拼音写词语：āiāijǐjǐ（）、piānpiānqǐwǔ（）、huābàner（）选字填空：（蓬/篷）莲___、帐___；（胀/张）饱___、___开解释“挨挨挤挤”在课文中的意思答案及解析挨挨挤挤、翩翩起舞、花瓣儿（解析：“挨挨挤挤”勿写成“挨挨济济”，“翩翩起舞”的“翩”需注意右半结构，“花瓣儿”的“儿”为轻声，写法要规范）莲蓬、帐篷；饱胀、张开（解析：“蓬”与植物相关，故“莲蓬”用“蓬”；“篷”与遮蔽物相关，故“帐篷”用“篷”；“胀”表膨胀，故“饱胀”用“胀”；“张”表打开，故“张开”用“张”）形容荷叶长得十分密集，一片挨着一片、相互挤压的样子（解析：结合课文“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，可知该词描写荷叶的密集状态）知识点2：重点句子理解知识点解析：需理解三类关键句：①比喻句（如“荷叶像碧绿大圆盘”），体现荷叶的颜色、形状、数量；②排比句（如“有的……有的……有的……”），展现荷花的多样姿态；③联想句（如“我仿佛就是一朵荷花”），表达作者对荷花的喜爱。练习题多选：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”写出荷叶的哪些特点？（）A.颜色绿B.形状圆C.数量多D.质地硬用“有的……有的……有的……”仿写句子，描写一种植物的不同状态单选：“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”说明作者（）A.真的变成荷花B.被荷花吸引，产生美好联想C.不喜欢荷花答案及解析ABC（解析：“碧绿”写颜色，“大圆盘”写形状，“挨挨挤挤”写数量，句子未提及“质地硬”，故选ABC）示例：公园里的菊花，有的才露出几片嫩黄花瓣，像害羞的小姑娘；有的完全开放，像灿烂的小太阳；有的还是小花骨朵，像饱满的金豆子（解析：需模仿课文排比句式，描写同一植物的不同状态，语言通顺即可）B（解析：作者因荷花太美而产生“自己是荷花”的联想，并非真的变身或讨厌荷花，故选B）知识点3：修辞手法运用知识点解析：课文主要运用三种修辞：①比喻（本体+喻体+比喻词，如“荷叶→大圆盘”）；②拟人（赋予事物人的动作，如“荷花舞蹈”）；③排比（句式整齐，如“有的……”句式，突出荷花姿态多）。练习题判断下列句子的修辞手法：①“一池的荷花都在舞蹈”（）②“荷叶像碧绿的大圆盘”（）③“有的才展开花瓣，有的全展开，有的是花骨朵”（）仿写拟人句，描写荷花用比喻句描写莲蓬答案及解析①拟人（解析：赋予荷花“舞蹈”的人动作）；②比喻（解析：有本体“荷叶”、喻体“大圆盘”、比喻词“像”）；③排比（解析：三个“有的……”句式整齐，为排比）示例：微风一吹，荷花就笑着向我们点头（解析：赋予荷花“笑”“点头”的人动作，符合拟人要求）示例：嫩黄色的莲蓬像一个个小话筒，立在荷花中间（解析：把莲蓬比作小话筒，突出其形状和颜色，符合比喻要求）知识点4：课文结构与观察方法知识点解析：课文结构为“总起（到荷花池）—分述（观荷叶→观荷花→生联想）—总结（赞荷花）”；观察方法为“由整体到局部、抓事物特点”（先整体看荷叶，再局部看荷花姿态，抓住荷叶“绿、圆、密”、荷花“多姿态”的特点）。练习题给句子按课文顺序排序：①我仿佛是一朵荷花②看荷叶挨挨挤挤③到荷花池边④看荷花三种姿态单选：作者先观察的是（）A.荷花B.荷叶C.莲蓬作者能把荷花写生动，是因为抓住了荷花的什么特点？答案及解析③→②→④→①（解析：课文先写“到荷花池”，再“观荷叶”，接着“观荷花姿态”，最后“生联想”，故顺序为③②④①）B（解析：课文先写“荷叶挨挨挤挤的”，再写荷花，故选B）抓住了荷花的“不同姿态”（才展开、全展开、花骨朵）和“颜色”（雪白花瓣、嫩黄莲蓬）特点（解析：结合课文描写，姿态和颜色是荷花的鲜明特点，让描写更生动）知识点5：情感体会知识点解析：作者通过描写荷花美景和自身联想，表达对荷花的喜爱、对大自然的赞美。练习题单选：作者描写荷花的语气是（）A.讨厌B.喜爱C.平淡找出文中体现作者喜爱荷花的句子，并说明理由学了《荷花》，你有什么感受？答案及解析B（解析：从“仿佛是一朵荷花”“活的画”等句子可看出喜爱之情，故选B）示例：句子“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”。理由：作者把荷花池比作“活的画”，称赞画家“本领大”，实