人教版三年级下册第十三课花钟课后复习总结

人教版三年级下册第十三课花钟课后复习总结一、课程主要内容《花钟》围绕“花的开放规律”展开，先描绘了多种花卉在一天中不同时间的开放景象（如凌晨四点牵牛花开放、下午三点万寿菊盛开等）；接着用设问句引出“花儿开放时间不同”的原因——与温度、湿度、光照及昆虫活动时间密切相关；最后介绍植物学家利用这一规律，将不同开放时间的花种植在一起，制作出能“报时”的“花钟”，既展现了自然界的奇妙，也传递了“细致观察能发现科学乐趣”的道理。二、需掌握的知识点及配套练习知识点1：生字词积累（重点掌握5个核心生字及组词）知识点解析艳（yàn）：左右结构，部首“色”，可组词“艳丽、鲜艳、明艳”（课文中形容花的色彩明亮）。内（nèi）：独体字，可组词“内部、内外、内心”（课文中指花的内部结构）。梦（mèng）：上下结构，部首“木”，可组词“梦想、睡梦、梦境”（无直接课文关联，为三年级重点生字）。醒（xǐng）：左右结构，部首“酉”，可组词“苏醒、醒来、清醒”（课文中形容花“像睡醒一样开放”）。苏（sū）：上下结构，部首“艹”，可组词“苏醒、苏州、苏打”（与“醒”搭配成“苏醒”，是课文关键词）。练习题看拼音写词语：yànlì（）、nèibù（）、sūxǐng（）、mèngxiǎng（）选字填空（艳/焰；醒/腥）：（1）春天到了，公园里的花真（）丽。（2）厨房里飘来鱼的（）味，妈妈在做红烧鱼。（3）早晨，小草从睡梦中（）来，挂满了露珠。（4）节日的夜晚，烟花的火（）照亮了天空。答案及解析艳丽、内部、苏醒、梦想解析：“艳丽”突出花的色彩鲜明，“内部”对应课文中对花结构的隐性描述，“苏醒”是课文形容花开放的核心词，需重点记忆。（1）艳（2）腥（3）醒（4）焰解析：“艳”与“颜色”相关，搭配“艳丽”；“腥”与“气味”相关，搭配“鱼腥味”；“醒”与“睡醒”相关，搭配“醒来”；“焰”与“火”相关，搭配“火焰”，可通过部首（色、月、酉、火）区分字义。知识点2：重点词语理解（掌握5个课文核心词语）知识点解析欣然怒放：“欣然”指愉快地，“怒放”指盛开，文中形容万寿菊“愉快地盛开”，体现花开得热烈。暮色：指傍晚昏暗的天色，文中搭配“烟草花在暮色中苏醒”，点明花开的时间背景。苏醒：原指“昏迷后醒过来”，文中拟人化使用，指花儿“像睡醒一样开放”。大致：指“大概、差不多”，文中形容花钟“大致能告诉人们时间”，体现科学表述的严谨性。传播：文中指昆虫（如蜜蜂、蝴蝶）把一朵花的花粉带到另一朵花上，帮助植物结果。练习题选词填空（欣然怒放、暮色、苏醒、大致、传播）：（1）下午三点，万寿菊（），像一个个金色的小太阳。（2）（）降临，烟草花慢慢开放，散发出淡淡的香味。（3）植物开花的时间（）与温度、湿度有关，不是绝对的。（4）蜜蜂在花丛中飞舞，帮助花儿（）花粉。解释“苏醒”在句子中的意思：“睡莲在七点左右苏醒，展开了美丽的花瓣。”答案及解析（1）欣然怒放（2）暮色（3）大致（4）传播解析：（1）“欣然怒放”符合万寿菊盛开的热烈姿态；（2）“暮色”对应“傍晚”，与烟草花开放时间匹配；（3）“大致”体现“不是完全绝对”，符合课文科学表述；（4）“传播”是昆虫对花儿的作用，为课文隐含知识点。“苏醒”在句中是拟人化用法，指睡莲像人睡醒一样，慢慢开放。解析：结合课文语境，“苏醒”不是指“人昏迷后醒来”，而是赋予睡莲“人的动作”，体现花开的动态感。知识点3：重点句子理解（掌握2类关键句式）知识点解析拟人句：如“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，把牵牛花开放的形态比作“吹小喇叭”，赋予花“人的动作”，让描写更生动有趣。设问句：如“不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”，特点是“自问自答”，既引起读者注意，又清晰引出“花开时间不同的原因”，让课文条理更分明。练习题仿写拟人句（描写荷花开放）：________________________判断句子类型并分析作用：“昙花却在九点左右含笑一现，这是为什么呢？因为它适应了晚上九点左右的温度和湿度。”用“像……一样”改写“蔷薇绽开了笑脸”（保持拟人化效果）：________________________答案及解析示例：荷花轻轻展开了粉色的裙摆，对着湖面微笑。解析：需赋予荷花“人的动作”（如“展开裙摆”“微笑”），同时体现荷花开放的形态，符合拟人句特点。句子类型：设问句。作用：通过“自问自答”，既突出昙花“含笑一现”的特点，又清晰解释了昙花在晚上开放的原因，让读者更容易理解。解析：先判断“自问自答”的句式，再结合内容分析“引起注意、解释原因”的作用，需关联课文核心知识点。示例：蔷薇像小姑娘一样，绽开了可爱的笑脸。解析：保留“绽开笑脸”的拟人化表述，加入“像小姑娘一样”的比喻，既符合要求，又强化了生动性。知识点4：课文内容理解（掌握3个核心信息）知识点解析花的开放时间：文中提到9种常见花及时间——凌晨四点（牵牛花）、五点左右（蔷薇）、七点（睡莲）、中午十二点左右（午时花）、下午三点（万寿菊）、傍晚六点（烟草花）、七点左右（月光花）、晚上八点（夜来香）、九点左右（昙花）。花开时间不同的原因：①温度；②湿度；③光照；④昆虫活动时间（如蜜蜂多在白天活动，靠昆虫传播花粉的花多在白天开放）。花钟的特点：由“不同开放时间的花”组成，能“大致告诉人们时间”（不是精确报时），体现了植物学家的智慧和自然界的规律。练习题简答题：文中提到了哪些花？请写出3种及它们的开放时间。选择题：下列哪项不是花儿开放时间不同的原因？（）A.温度B.土壤C.光照D.昆虫活动时间判断题：植物学家制作的花钟能精确告诉人们时间，比如“看到午时花开放，就知道一定是中午十二点整”。（）答案及解析示例1：牵牛花，凌晨四点开放；示例2：万寿菊，下午三点开放；示例3：昙花，九点左右开放。解析：需从课文中准确提取“花名+时间”，任选3种即可，注意“左右”“大致”等表推测的词语不能遗漏（如“蔷薇五点左右开放”）。B解析：课文明确提到“温度、湿度、光照、昆虫活动时间”是原因，“土壤”未提及，故选择B。×解析：课文中说花钟“大致能告诉人们时间”，“午时花中午十二点左右开放”的“左右”说明不是“精确到十二点整”，因此该说法错误。知识点5：写作方法（掌握2种核心写法）知识点解析细致观察：作者准确记录了9种花的“开放时间”和“形态”（如牵牛花“像小喇叭”、昙花“含笑一现”），体现了“细致观察才能发现自然规律”的道理。拟人手法：全文多次用拟人化描写（如“吹喇叭”“绽开笑脸”“含笑一现”），让原本静态的“花开”变得动态、有趣，增强了文章的可读性。练习题判断题：“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣”这句话运用了拟人手法，因为“舒展”是人的动作。（）仿写练习：运用“细致观察+拟人手法”，描写“蒲公英开放”的场景：________________________简答题：作者为什么能准确写出不同花的开放时间？这给我们什么启发？答案及解析√解析：“舒展”本指人“伸展身体”，这里用来形容月光花展开花瓣，赋予花“人的动作”，属于拟人手法，故正确。示例：清晨，蒲公英慢慢撑起白色的小伞，好像在对太阳说：“我准备好去旅行啦！”解析：“慢