人教版四年级上册第十四课普罗米修斯课后复习总结

人教版四年级上册第十四课普罗米修斯课后复习总结一、课程主要内容本文讲述了古希腊神话中，普罗米修斯看到人类因没有火而生活悲惨（吃生食、受寒冷、怕猛兽），便决心冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里盗取火种送给人类。人类有火后生活得到极大改善，但普罗米修斯的行为触怒了众神之王宙斯。宙斯对他施加残酷惩罚：将他锁在高加索山的悬崖上，让他日夜承受风吹雨淋，还派一只鹫鹰每天啄食他的肝脏（肝脏白天被啄食，夜晚又会重新长出来）。尽管遭受如此痛苦，普罗米修斯始终不屈服。最终，大力士赫拉克勒斯路过，解救了普罗米修斯。课文歌颂了普罗米修斯勇敢、无私、不屈不挠的精神，也体现了对正义的追求。二、需掌握的知识点及练习题（一）生字词积累与运用知识点解析重点生字：需掌握“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、狠、脏、肝”等字的读音（如“惨cǎn”“惩chéng”“脏zàng”）、写法（如“惨”右边是“参”，不要少写中间的“厶”；“佩”右边是“凡”，不是“几”）及组词。重点词语：理解“悲惨、违抗、敬佩、惩罚、屈服、驱寒取暖”等词语的意思，并能结合语境运用。练习题看拼音写词语，注意书写规范。bēicǎn（）měngshòu（）chéngfá（）jìngpèi（）wéikàng（）选字填空，将正确的字填在括号里。（惨残）（）痛（）疾悲（）（佩配）（）服搭（）敬（）选择合适的词语填空。违抗违背敬佩敬仰（1）普罗米修斯（）了宙斯的命令，盗取火种送给人类。（2）我们不能（）自己的承诺，要做诚实守信的人。（3）大家十分（）普罗米修斯勇敢无私的精神。（4）岳飞是受人（）的民族英雄。答案及解析悲惨、猛兽、惩罚、敬佩、违抗解析：这些都是课文中的核心词语，需结合课文语境记忆，注意“惨”“惩”“佩”的正确写法，避免形近字混淆（如“惩”不要写成“征”）。惨、残、惨；佩、配、佩解析：“惨”侧重“悲伤、痛苦”（如“惨痛”“悲惨”），“残”侧重“不完整、有缺陷”（如“残疾”“残缺”）；“佩”侧重“敬佩、佩戴”（如“佩服”“敬佩”），“配”侧重“搭配、配合”（如“搭配”“配对”）。（1）违抗（2）违背（3）敬佩（4）敬仰解析：“违抗”侧重“抵抗、不服从上级命令”（如违抗宙斯的命令）；“违背”侧重“不遵守承诺、原则”（如违背承诺）；“敬佩”侧重“因对方的品质/行为产生尊敬和佩服”（如敬佩普罗米修斯）；“敬仰”侧重“对品德高尚、成就突出的人深深尊敬”（程度比“敬佩”重，如敬仰民族英雄）。（二）课文内容理解知识点解析理清故事脉络：人类无火的悲惨→普罗米修斯盗火→人类有火的幸福→普罗米修斯受惩罚→赫拉克勒斯解救。分析人物形象：普罗米修斯（勇敢、无私、不屈不挠）、宙斯（冷酷、残忍、专制）、火神（懦弱、不敢反抗宙斯）、赫拉克勒斯（勇敢、正义、富有同情心）。关键情节记忆：普罗米修斯盗火的原因、过程，宙斯惩罚的方式，普罗米修斯的态度，解救者及结果。练习题选择题：普罗米修斯盗取火种送给人类的主要原因是（）A.他想挑战宙斯的权威B.人类没有火，生活得很悲惨C.太阳神阿波罗愿意把火种给他D.他想得到人类的感谢简答题：普罗米修斯受到了宙斯哪些残酷的惩罚？他面对惩罚的态度是怎样的？分析题：对比宙斯和赫拉克勒斯的行为，说说他们分别是怎样的神？答案及解析B解析：课文第1自然段明确提到“人类没有火的时候，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜”，普罗米修斯“看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种”，因此B选项正确；A、C、D均与课文内容不符。宙斯的惩罚：①将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上，让他日夜承受风吹雨淋；②派一只鹫鹰每天啄食他的肝脏，肝脏白天被啄食，夜晚又会重新长出来，让他永远痛苦。普罗米修斯的态度：始终不屈服，没有向宙斯低头，坚持自己为人类盗火的正义行为。解析：答案需从课文第4-5自然段提取，注意准确概括“锁悬崖”“鹫鹰啄肝脏”两个惩罚，以及“不屈服”的核心态度。宙斯：是冷酷、残忍、专制的神。他因普罗米修斯违抗自己，就施加极端残酷的惩罚，不顾人类的幸福和普罗米修斯的痛苦，体现了他的专制和无情。赫拉克勒斯：是勇敢、正义、富有同情心的神。他看到普罗米修斯遭受不公的惩罚，主动出手解救，体现了他对正义的维护和对弱者的同情。解析：需结合课文中两人的具体行为（宙斯惩罚、赫拉克勒斯解救），对比分析性格，紧扣“冷酷”“正义”等核心特点。（三）修辞手法识别与运用知识点解析对比：课文将“人类无火的悲惨生活”（吃生食、黑暗、怕猛兽）和“人类有火的幸福生活”（烧熟食物、驱寒取暖、驱猛兽）对比，突出火种对人类的重要性，也体现普罗米修斯盗火的意义。拟人：课文将神当作人来写，赋予神人类的情感和行为（如普罗米修斯“决心”“不屈服”，宙斯“愤怒”“残酷”），让人物形象更生动鲜活。练习题判断题：判断下列句子使用的修辞手法，对的打“√”，错的打“×”。（1）人类没有火的时候，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。有了火，人类就可以烧熟食物，驱寒取暖，驱赶猛兽。（对比）（）（2）宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯最严厉的惩罚。（拟人）（）简答题：课文中“人类无火”和“人类有火”的对比，有什么作用？仿写题：仿照课文中“拟人”的写法，写一句话描述神话中的神（如阿波罗、雅典娜）。答案及解析（1）√（2）√解析：（1）句子通过“无火”和“有火”的生活状态对比，属于对比修辞；（2）“气急败坏”是人类的情绪，用来描述宙斯，赋予神人类的情感，属于拟人修辞。作用：①突出了火种对人类的重要性，让读者清晰看到火给人类生活带来的巨大改变；②间接赞美了普罗米修斯盗火的正义行为，体现他的无私和勇敢——正是他的行动，让人类摆脱了悲惨，走向幸福。解析：从“突出火种意义”和“赞美人物”两个角度分析对比的作用，结合课文内容展开。示例1：太阳神阿波罗每天驾驶着太阳车，温柔地把光明和温暖洒向人间。示例2：雅典娜看到人类在战争中受苦，皱起眉头，决定传授他们智慧，帮助他们化解矛盾。解析：仿写需赋予神人类的动作（如“驾驶”“皱起眉头”）或情感（如“温柔”“担心”），符合拟人修辞特点，且贴合神话中神的身份。（四）情感主旨把握知识点解析课文的核心主旨是：歌颂普罗米修斯“为了人类幸福，勇敢反抗强权、不怕牺牲、不屈不挠”的崇高精神，同时传递“正义终将战胜邪恶”的信念（赫拉克勒斯解救普罗米修斯，体现正义的胜利）。练习题简答题：普罗米修斯最值得你敬佩的地方是什么？请结合课文内容说明。填空题：读完《普罗米修斯》，我明白了（）的道理，也知道了面对不公和困难时，要学习普罗米修斯（）的精神。拓展题：生活中，有没有像普罗米修斯一样“勇敢、无私”的人或事？请简单举例说明。答案及解析示例：普罗米修斯最值得敬佩的是他的“不屈不挠”。即使被宙斯锁在悬崖上，承受风吹雨淋和鹫鹰啄肝的痛苦，他也没有向宙斯低头，始终坚持自己为人类盗火的正义行为——这种面对残酷惩罚不放弃、不妥协的精神，特别让人敬佩。解析：答案需结合课文中普罗米修斯的具体表现（如受惩罚时的态度），围绕“勇敢”“无私”“不屈不挠”等核心品质展开，言之有理即可。示例：正义终将战胜邪恶；勇敢、无私、不屈不挠解析：第一空需贴合“正义胜利”的主旨（赫拉克勒斯解救普罗米修斯），第二空需概括普罗米修斯的核心精神，符合课文主旨即可。示例1：消防员叔叔很像普罗米修斯。