云南师大附中2026届高考适应性月考卷（四）语文-答案

语文参考答案·第页）语文参考答案1．（3分）B【解析】选项将原文“建成后将成为”曲解为“已全面建成”。2．（3分）A【解析】B项“精准预测……未来动态”有误；C项“难以发挥重要作用”有误；D项与“依托持续的技术创新、完善的产业链供应链体系、充分的市场竞争、超大规模的市场优势”共同作用的表述相悖。3．（3分）D【解析】A项“避免流露主观评价色彩”错。B项风电与光伏新增装机规模的占比趋势都有波动。C项“打比方”错。4．（6分）①描绘具体场景，增强可读性。通过描写青海涩北气田“一片安静”与北京数据中心“跃动数据”的细节，直观有力地展现了数字智能技术的赋能效应，使报道更加生动。②引出写作对象，衔接自然。由中国石油生产的宏观场景引出写作对象数智技术。③总领下文，使结构严密。领起下文对数智技术赋能中国石油能源的介绍。（每点2分，共6分）5．（6分）①坚持自主创新，攻克核心关键技术。面对制约发展的“卡脖子”问题，必须立足自主研发，实现技术自主可控，才能掌握发展主动权。②推动深度融合，实现智能化绿色化转型。要将大数据、自动化等数字技术与传统产业深度融合，推动产业向智能、高效、绿色方向根本性变革。③具备全球视野，在开放合作中引领发展。要在持续技术创新和充分市场竞争中锻炼自身，并通过国际合作与共享，为解决全球性问题贡献中国智慧和中国方案。（每点2分，共6分）6．（3分）C【解析】A项，不是勾勒。B项，“淡化了文本的严肃性”错。D项，“更因‘我’没把《孙悟空三打白骨精》放回原处”错。7．（3分）C【解析】“可见他孤僻倨傲，不愿与人交流”错。8．（4分）①以“你”为叙述主体，使读者从旁观者转变为参与者，拉进与读者的距离，增强互动性，使情感表达更具冲击力。②虽以“你”为叙述主体，讲述的依然是“我”的故事，使叙述者从外部观照自身，形成自我对话，引发客观思考。（每点2分；若有其他答案，言之有理可酌情给分）9．（6分）①寄托了人物的情感，承载着童年快乐的记忆，象征纯真的友谊与简单的精神满足。②作为线索，串联时空，勾起“我”对从前的回忆，贯通全文。③见证了时代的变迁，小人书从被排队借阅的集体热情到无人问津的冷清，反映人们对纸质书的态度变化。（每点2分；若有其他答案，言之有理可酌情给分）10．（3分）BDF【解析】王者之兴，必乘衰乱，覆昏暴，殆天授人与者。11．（3分）C【解析】用法相同，都是名词活用为动词。实：结果实。12．（3分）D【解析】米价回落是因为丰收，死刑少是教化的结果，而非刻意减少。13．（8分）（1）不过创业不易，已经成为往事；守成艰难，正要与各位慎重对待。（“既”“方”“慎”各1分，句意通顺1分）（2）各部落都穿戴中原服饰（接受中原礼制），这都是魏征的功劳，只是遗憾没能让封德彝见到这些了！（“但”“恨”和“征之力也”的判断句各1分，句意通顺1分）14．（3分）①虚心纳谏，戒骄敛欲。②轻徭薄赋，抚恤百姓。③偃武修文，推行教化。（每点1分）15．（3分）D【解析】“诗人见此场景无奈长叹”有误，“长叹”的主体为田舍翁。16．（6分）①拟人移情，巧妙新奇。将“东风”人格化，诗人将自身的惆怅之情移注于无情之物，增强艺术感染力。②承上启下，结构圆融。此句紧承花卉被送入权贵之家的现实，为尾句“不教闲地著春华”的强烈控诉作铺垫。东风想让春花开遍闲地，却因春华被权贵垄断而无能为力。③情感丰富，含蓄深沉。既抒发了诗人对权贵“垄断春光”的无奈，也含蓄表达出诗人对权贵贪婪无厌、专横霸道的批判。（每点2分；若有其他答案，言之有理可酌情给分）17．（6分）（1）度义而后动，是而不见可悔故也。（2）古者富贵而名摩灭，不可胜记。（3）示例一：玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。示例二：谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？示例三：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（评分标准：每空1分，错、漏、添字该空不得分）18．（4分）“渊远流长”改为“源远流长”；“永往直前”改为“勇往直前”；“亲睐”改为“青睐”；“反应”改为“反映”。（每找出一处并修改正确给1分）19．（3分）①虽然②但是③而是（每处给1分）20．（3分）C【解析】C项“凝云”与文中“排山倒海”都使用了夸张手法。21．（4分）②仍然可以谱写出力求上进、壮心不已的时代华章。⑥则象征着我们不再会是一个被敌寇任意侮辱的民族了。（评分标准：每处2分。）22．（4分）①兵荒马乱②金戈铁马③厉兵秣马/秣马厉兵（填对1处给1分，三处全对给4分）23．（60分）一等【20~16分】二等【15~11分】三等【10~6分】四等【5~0分】基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：（一）基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1．深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用2．丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远3．有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力4．有创意：（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征（三）名句引用不合要求的，酌情扣分。（四）缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；标点错误多酌情扣1～2分。（五）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。附文言文参考译文：材料一：唐太宗曾问群臣说：“创业与守成哪一样难？”房玄龄回答说：“起兵时天下大乱，群雄竞逐，攻破之后方才归降，战胜之后才能夺取，因此说创业难。”魏征回答说：“王者兴起，必乘衰乱之世，推翻昏暴之君，实为顺天应人之事。取得天下之后，则安于骄奢淫逸。人心想静，兴起徭役就会使其动摇；世道出现流弊（弊端），搜括民财就会使其更加困窘。国家因此而衰败，所以说守成为难。”太宗说：“玄龄跟随我平定天下，身经百死，而逢一生，故知创业之难。魏征与我安抚天下，害怕因富贵而生骄傲自满，骄傲自满就会怠慢政事，怠慢政事就会导致灭亡，所以说守成不易。不过创业不易，已成往事；守成之难，正要与各位一起慎重对待。”材料二：太宗刚即位时，曾经与群臣谈到教化，太宗说：“如今刚经过大乱，我担心百姓不容易教化。”魏征回答道：“不是这样的。长久安定的百姓容易骄逸，骄逸就难以教化；经过动乱的百姓生活愁苦，愁苦则容易教化。这如同饥饿的人不苛择食物，口渴的人不苛择饮水一样。”太宗深表赞同。封德彝不同意他的说法，反驳说：“夏、商、周三代以后，人心渐渐浮薄奸诈，所以秦朝专用法律，汉朝杂用霸道，这大概是想对百姓进行教化又做不到，哪里是做得到而不想做呢？魏征是书生，看不清形势，如果相信他的空虚论调，必然败坏国家。”魏征说：“五帝、三王不是换掉百姓而实现教化，从前黄帝征伐蚩尤，颛顼诛灭九黎，商汤放逐夏桀，武王讨伐商纣，均能达到太平盛世，难道不是承接大乱之后吗？如果说古人淳朴，后代渐渐变得浮薄奸诈，那么到今天，应该全都变成鬼怪了，君主又怎么能治理他们呢？”太宗最后听从了魏征的意见。太宗还曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充饥，腹饱而身死，君主富裕但国家就会灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外部，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增多；费用增多，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望。”贞观元年（627）时，关中地方闹饥荒，一斗米值一匹绢。二年（628），全国出现蝗灾。三年（629），发大水。太宗勤于安抚百姓，百姓虽然四处觅食，却从不曾抱怨。这一年，全国丰收，背井离乡的人都回归故里，一斗米不过三四钱，整年犯死罪的才二十九人。东到大海，南到五岭，均夜不闭户，出行不必带粮，在路上可以得到食物。太宗对长孙无忌说：“贞观初年，上奏者都说：‘君主应当独自运用威权