从新生代青少年危机谈教师管教策略权限

从新生代青少年危机谈教师管教策略权限xx面对学生务必要做好准备教师处置学生事件能力非常重要学生辅导管教大不易告老师因管教被惩处、投诉越来越多投诉010203教育现场正在发生重大改变家长的投诉越来越夸张案例：

开学一个月就被投诉的老师教师：我没过度，凭专业良心管教案例：家长投诉后咬死不放不断释出新事证不断释出新事证小一老师的困境案例：小二接班的代理老师唯一作法：依法管教专业授课能力＋合法管教能力优秀教师的两大利器所有须管教事件老师须知悉合法程序校园霸凌事件处理准则学校知悉或接获检举学生有违法或不当行为，包括疑似霸凌或故意伤害事件后，应先行保全或初步调查与事件有关之证据、资料，以利后续调查进行；并得要求当事人、法定代理人、实际照顾者或第三人提供必要之文书、资料、物品，或作必要之说明。知悉介入确认事证事件发生的开端事件开端正向合法作为忌:对学生的说法直接进行认定须:用点头,与问句回应须:确认发生事实,搜集事证,留下书面纪录忌:主观认定有责方须:尊重学生表意权,事件相关请学生清楚陈述须:所有事件的信息务必存查辅导纪录、通知家长必要时委请学务人员协助介入的合法关键：公平原则与人权理性温和勿对质多次确认询问不对事件下定论不再此进行管教教师态度确认:人、事、时、地、物确认事件的证人、物证确认事件当事学生事证确认的依据事件陈述书初级辅导的进行：该节课老师教师辅导管教办法注意事项教师之一般管教措施：教师基于导引学生发展之考量，衡酌学生身心状况后，得采取下列一般管教措施：（一）适当之正向管教措施（参照附表二）。（二）口头纠正。（三）在教室内适当调整座位。（四）要求口头道歉或书面自省。（五）列入日常生活表现纪录。（六）通知监护权人，协请处理。（七）要求完成未完成之作业或工作。（八）适当增加作业或工作。（九）要求课余从事可达成管教目的之措施（如学生破坏环境清洁，要求其打扫环境）。（十）限制参加正式课程以外之学校活动。（十一）经监护权人同意后，留置学生于课后辅导或参加辅导课程。（十二）要求静坐反省。（十三）要求站立反省。但每次不得超过一堂课，每日累计不得超过两小时。（十四）在教学场所一隅，暂时让学生与其他同学保持适当距离，并以两堂课为限。（十五）经其他教师同意，于行为当日，暂时转送其他班级学习。（十六）依该校学生奖惩规定及法定程序，予以书面惩处。下课实施教师得视情况,若于学生下课时间实施前项管教措施,并应给予学生合理之休息时间。学生反映经教师判断,或教师主动发现,有下列各款情形之一者,应调整管教方式或停止管教:(一)学生身体确有不适。(二)学生确有上厕所或生理日等生理需求。(三)管教措施有违反第一项规定之虞。教师对学生实施第一项之管教措施后,审酌对学生发展应负之责任,得通知法定代理人或实际照顾者,并说明采取管教措施及原因。无效→二级辅导二十五、学务处(训导处)及辅导处(室)之特殊管教措施依第二十三点所为之管教无效或学生明显不服管教,显已妨害现场活动,教师得要求学务处或辅导处(室)派员协助,将学生带离现场;情况急迫时,学务处或辅导处(室)应派员协助处理,非有正当理由不得拒绝;有危害他人生命、身体之虞时,得强制带离现场,并寻求校外相关机构协助处理。就前项情形,教师应告知已实施之辅导管教措施或提供辅导管教纪录,供其参考。单击此处添加标题各处室人员将学生带离现场后,得安排学生前往图书馆、辅导处(室)或其他适当场所,参与适当之活动,或依规定予以辅导与管教。学务处或辅导处(室)于必要时,得基于协助学生转换情境、宣泄压力之辅导目的,衡量学生身心状况,在学务处或辅导处(室)人员指导下,请学生进行适合适量之活动或运动项目,但不应基于处罚之目的为之;若发现学生身体确有不适,应即调整或停止。家长须到校配合二十六、法定代理人或实际照顾者之协助辅导管教措施学务处或辅导处(室)依前点实施管教,须法定代理人或实际照顾者到校协助处理者,应请其配合到校,协助学校辅导该学生及尽管教之责任。高级中等以下学校于学生有重大违规事件,应依家庭教育法规定,通知其法定代理人或实际照顾者;并提供相关家庭教育谘商或辅导等服务。法定代理人或实际照顾者拒绝配合时,应联系社政单位进行家庭访视或协助处理。二十七、学校之特殊管教措施学务处认为学生违规情节重大,拟采取下列各款措施时,应依该校学生奖惩相关规定,签会导师及辅导处(室)提供意见,经学生奖惩委员会或相关委员会讨论议决后,始得为之。但情况急迫,应立即移送警察机关处置者,不在此限:(一)交由其法定代理人或实际照顾者带回管教。(二)规划参加高关怀课程。(三)联系社政及相关单位协助提供心理治疗、社会工作、家庭谘商及其他专业服务。(四)送请少年辅导单位辅导。(五)移送警察机关处置。(六)移送司法机关处置。单击此处添加文档标题内容01学生奖惩委员会及相关委员会应保障当事人学生与其法定代理人或实际照顾者发言之权利,并充分讨论及记载先前已实施各项管教措施之教育效果。学校除采取第一项所定处置外,必要时,应联系社政单位协助处理。学生家庭为脆弱家庭,或难以期待发挥辅导管教功能之家庭时,得不采取第一项第一款之带回管教措施,而应联系社政单位协助处理或寻求其他校内外儿少保护资源。学生交由法定代理人或实际照顾者带回管教,每次以五日为限,并应于事前进行家访,或与法定代理人或实际照顾者面谈,以评估其效果。带回管教期间,学校应与学生保持联系,继续予以适当之辅导;必要时,学校得终止带回管教之处置;带回管教结束后,学校得视需要予以补课。02030405单击此处添加标题三十二、

身心障碍或精神疾病学生之转介措施教师实施辅导与管教时，发现学生有身心障碍或精神疾病者，应将辅导与管教纪录，连同书面申请书送学校辅导处（室），斟酌情形安排学生接受心理谘商，或依法定程序接受特殊教育或治疗0102特殊生的辅导管教措施教师之强制措施及阻却违法事由教师之强制措施及阻却违法事由学生有下列行为,非立即对学生身体施加强制力,不能制止、排除或预防危害者,教师得采取必要之强制措施,不予处罚:(一)攻击教师或他人,毁损公物或他人物品,或有攻击、毁损行为之虞时。(二)自杀、自伤,或有自杀、自伤之虞。(三)无正当理由携带或不当使用第三十一点第二项第一款所列违禁物品,有侵害他人生命或身体之虞。(四)其他现在不法侵害他人生命、身体、自由、名誉或财产之行为。单击此处添加文档标题内容01教师依法令之行为,不予处罚。教师业务上之正当行为,以及为维持教学秩序和教育活动正常进行之必要管教行为,不予处罚。教师对于现在不法之侵害,而出于防卫自己或他人权利之行为,不予处罚。但防卫行为过当者,得减轻或免除其处罚。教师因避免自己或他人生命、身体、自由、名誉或财产之紧急危难而出于不得已之行为,不予处罚。但避难行为过当者,得减轻或免除其处罚。教师有第一项至前项不予处罚之情形时,亦不得予以不利之成绩考核。02030405修正后规范二十九、校园安全检查之限制为维护校园安全,学校发现或接获检举、通报有下列各款情形之一者,得对学生身体、其随身携带之私人物品(如书包、手提包等)或专属学生私人管领之空间(如抽屉、上锁之置物柜等),进行必要之校园安全检查:(一)特定身分学生有危害他人生命、身体之虞。(二)前款以外学生涉嫌犯罪或携带第三十一点第一项各款及第二项第一款所列违法或违禁物品时,学务处应与校长、接获通报之教职员工、导师或家长代表,以电子通讯或当面讨论等方式进行紧急会商,认该生有危害他人生命、身体之虞者,应对该生进行检查。(三)其他法规明文规定之情形。前项第一款所称特定身分学生,指下列各款之学生:(一)少年法院审理中或裁定交付保护管束执行期间,并经学校校园安全检查会议决议,有危害他人生命、身体之虞者。(二)有少年偏差行为预防及辅导办法第二条第一项所称偏差行为,并经学校校园安全检查会议决议,有危害他人生命、身体之虞者。前项各款特定身分学生,应由学校校园安全检查会议审议认定或变更认定;其参与人员,应以有权知悉该款特定身分学生名单之学校人员、有关之司法人员或社工人员为限。单击此处添加标题各级学校得依学生宿舍管理规定,进行学生宿舍之定期或不定期检查,检查时不得对学生身体进行检查。参与学校校园安全检查会议、紧急会商及执行校园安全检查之所有人员,对特定身分学生及被安全检查学生之个人资料,均负保密义务,并依个人资料保护法等相关规范办理。三十一、违法或违禁物品之处理教师发现学生携带或使用下列违法物品时，应尽速通知学校，由学校立即通知警察机关处理。但情况急迫时，得视情况采取必要之处置：（一）枪砲弹药刀械管制条例所称之枪砲、弹药、刀械。（二）毒品危害防制条例所称之毒品、麻醉药品及相关之施用器材。教师发现学生携带或使用下列违禁物品时，应交由学校予以暂时保管，并由学校视其情节，通知法定代理人或实际照顾者领回。但学校认为下列物品，有依相关法律规定没收或没入之必要者，应移送相关权责单位处理：（一）前项以外有危害他人生命、身体之虞之刀械、化学制剂或其他危险物品。（二）猥亵或暴力之书刊、图片、影片或其他物品。（三）菸、酒、槟榔