分糖果小班教案

分糖果小班教案一、基本信息1.教学对象：小班幼儿2.教学内容：分糖果3.教学时间：[X]分钟二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解数量的概念，知道1和许多的区别。学会用一一对应的方法进行物体的分配，感知数量的多少。能够准确点数15以内的物体，并说出总数。2.过程与方法目标通过实际操作分糖果的活动，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。在游戏和互动中，引导幼儿观察、比较、分析，提高幼儿的思维能力。鼓励幼儿积极参与小组活动，学会与同伴合作交流，提高幼儿的社交能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。培养幼儿的分享意识和良好的行为习惯，让幼儿在分糖果的过程中感受快乐。三、教学重难点1.教学重点理解1和许多的概念，掌握一一对应的方法。能够正确点数15以内的物体，并说出总数。2.教学难点用一一对应的方法进行物体的平均分配，感知数量的相等关系。引导幼儿在实际操作中发现问题、解决问题，培养幼儿的数学思维能力。四、教学方法1.直观演示法：通过展示糖果、图片等直观教具，帮助幼儿理解抽象的数学概念。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。3.操作法：让幼儿亲自动手分糖果，通过实际操作加深对数量概念的理解和掌握。4.小组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。五、教学过程（一）导入部分（5分钟）1.活动设计教师出示一个装满糖果的盒子，问幼儿：“小朋友们，看老师带来了什么呀？”引导幼儿观察并回答。教师从盒子里拿出一颗糖果，问：“这是几颗糖果呀？”让幼儿回答，然后把糖果分给一个小朋友，说：“这是给你的一颗糖果。”接着，教师把盒子里的糖果都倒出来，问：“现在这里有多少糖果呀？”引导幼儿说出“许多糖果”。2.时间分配：5分钟（二）新课讲授（15分钟）1.认识1和许多讲解演示教师再次拿起一颗糖果，说：“这是1颗糖果。”然后把许多糖果放在一起，说：“这是许多糖果。”引导幼儿观察1和许多的区别。教师分别拿出1个玩具、1本书、1朵花等，让幼儿说出数量是1；再拿出许多玩具、许多书、许多花等，让幼儿说出数量是许多。互动游戏教师说：“请小朋友们从许多糖果里拿出1颗糖果给老师。”让幼儿动手操作，感知1和许多的关系。教师说：“请小朋友们把1颗糖果放回许多糖果里。”幼儿再次操作，巩固认识。2.学习一一对应讲解演示教师拿出5个小碗和5颗糖果，说：“老师要把这些糖果分给小碗，每个小碗里放1颗糖果。”然后一颗一颗地把糖果放进小碗里，边放边说：“1颗糖果放进1个小碗里。”让幼儿观察一一对应的方法。教师问：“糖果和小碗的数量一样多吗？”引导幼儿回答“一样多”。小组操作将幼儿分成小组，每组5人，给每组幼儿提供5个小碗和5颗糖果，让幼儿尝试用一一对应的方法把糖果放进小碗里。教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和鼓励。3.点数15讲解演示教师指着小碗里的糖果，一颗一颗地数：“1、2、3、4、5，一共有5颗糖果。”让幼儿跟着一起数。教师拿出5个玩具，再次点数：“1、2、3、4、5，一共有5个玩具。”幼儿操作给每个幼儿发放5个小物品（如积木、卡片等），让幼儿自己点数，并说出总数。教师巡视，检查幼儿的点数情况，纠正错误的点数方法。（三）课堂练习（15分钟）1.活动设计小组任务：将幼儿分成4个小组，每组56人。给每个小组发放10颗糖果和一些小盘子。任务要求：小组内的小朋友要一起合作，把10颗糖果平均分给小组里的每个小朋友，看看每个小朋友能分到几颗糖果。操作过程小组讨论如何分配糖果，然后开始动手分。教师巡回观察各小组的分配情况，引导幼儿用一一对应的方法进行分配，并鼓励幼儿互相交流和帮助。2.时间分配：15分钟（四）游戏巩固（10分钟）1.“送糖果回家”游戏游戏准备：在教室的地上画5个圆圈，分别标上数字15，每个圆圈旁边放一个小篮子。游戏规则：教师把许多糖果分给幼儿，幼儿要根据糖果的数量，把糖果送到标有相应数字的圆圈里的小篮子里。例如，拿到1颗糖果的幼儿要把糖果送到标有数字1的圆圈里的小篮子里，拿到2颗糖果的幼儿要把糖果送到标有数字2的圆圈里的小篮子里，以此类推。游戏过程教师先示范一次游戏过程，然后让幼儿分组进行游戏。游戏过程中，教师要鼓励幼儿积极参与，及时给予表扬和奖励。2.“糖果配对”游戏游戏准备：制作一些卡片，卡片上分别画有15颗糖果，数量相同的卡片若干。游戏规则：教师把卡片分给幼儿，幼儿要找到和自己卡片上糖果数量相同的小伙伴，然后手拉手站在一起。游戏过程教师先讲解游戏规则，然后开始游戏。游戏结束后，教师可以让幼儿说一说自己卡片上有几颗糖果，和自己配对的小伙伴卡片上有几颗糖果，巩固幼儿对数量的认识。（五）总结归纳（5分钟）1.活动设计教师引导幼儿回顾本节课所学内容，问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？”请幼儿回答，教师进行总结：“我们认识了1和许多，学会了用一一对应的方法分东西，还会点数15以内的物体啦。”表扬幼儿在本节课中的积极表现和认真参与，鼓励幼儿继续努力。2.时间分配：5分钟（六）作业布置（5分钟）1.活动设计让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩分糖果的游戏，可以用家里的水果或者其他小物品代替糖果。请爸爸妈妈帮忙记录幼儿分糖果的过程，比如幼儿是怎么分的，分了多少颗，等等。鼓励幼儿在第二天来园时和小伙伴们分享自己在家玩分糖果游戏的经历。2.时间分配：5分钟六、教学内容分析“分糖果”这一教学内容在小班数学教材中具有重要的地位和作用。它是幼儿数学认知发展的基础内容之一，通过分糖果的实际操作活动，能够帮助幼儿初步建立数量概念，理解1和许多的区别，掌握一一对应的方法，为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。本节课的内容贴近幼儿生活实际，幼儿在日常生活中经常会接触到分东西的情境，如分水果、分玩具等。通过分糖果的活动，能够让幼儿将数学知识与生活实际紧密联系起来，提高幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，同时也能激发幼儿对数学活动的兴趣。此外，分糖果的活动还蕴含着丰富的数学思维训练，如观察、比较、分析、推理等。在活动过程中，幼儿需要观察糖果的数量、分配的过程，比较不同数量之间的关系，分析如何进行平均分配，这有助于培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解1和许多的概念，掌握一一对应的方法，准确点数15以内的物体，并说出总数，基本达成了教学目标。在游戏和操作活动中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣，动手能力和思维能力也得到了一定的锻炼。2.问题分析部分幼儿在一一对应分配糖果时，可能会出现手口不一致的情况，导致点数错误。这可能是由于幼儿的注意力不够集中，或者对点数方法还不够熟练。在小组合作分糖果的过程中，个别幼儿可能会过于依赖同伴，缺乏独立思考和解决问题的能力。这需要在今后的教学中加强对幼儿独立能力的培养。3.方法效果采用直观演示法、游戏教学法和操作法等多种教学方法，能够有效地吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。小组合作法的运用，培养了幼儿的合作意识和团队精神，但在小组活动过程中，需要教师加强引导和组织，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来。4.学生反馈从幼儿的课堂表现来看，他们对分糖果的活动非常感兴趣，积极参与游戏和操作，表现出较高的积极性和主动性。在课后与幼儿的交流中，幼儿也表示很喜欢本节课的内容，回家后还会和爸爸妈妈一起玩分糖果的游戏，这说明教学内容得到了幼儿