课堂辅导小插曲小品剧本润色版本

课堂辅导小插曲小品剧本润色版本一、人物介绍陈老师：29岁，小学三年级数学老师，性格温柔有耐心，擅长用趣味方法辅导学生，不批评、多鼓励，随身带彩色粉笔和错题本马小跳：9岁，三年级学生，脑子灵活但爱走神，做数学题常因“步骤跳着写”出错，喜欢课间玩弹珠，书包里总装着弹珠盒林朵朵：9岁，三年级班长，马小跳的同桌，细心认真，做数学题会记笔记，常帮马小跳梳理解题思路，笔记本上画着可爱的重点标记二、场景设置小学三年级教室（背景摆放4套课桌椅，前排中间是马小跳和林朵朵的工位，桌上有数学课本、作业本、铅笔盒；前方有一块黑板，黑板上写着“除法应用题辅导”，旁边放着粉笔盒和板擦；讲台上摆着教师用的数学教案和红笔）三、剧本正文【第一场：作业里的小问题】（开场：周四下午课后辅导时间，教室里只有陈老师、马小跳和林朵朵，陈老师坐在讲台上批改作业，马小跳趴在桌上挠头，面前摊着一本写满红叉的数学作业本，林朵朵在旁边整理笔记）马小跳：（盯着作业本上的除法题，手指在题上画圈）怎么又错了啊...“把24块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块”，我写的4块，怎么还是叉？（转头小声问林朵朵）朵朵，你看看我哪儿错了？林朵朵：（凑过去看，指着作业本）你没写解题步骤呀！陈老师说过，除法应用题要先写“总数量÷份数=每份数量”，你直接写答案，老师不知道你是不是蒙的。马小跳：（撇撇嘴）可是我算对了呀，24除以6就是4嘛，写步骤多麻烦。（刚说完，陈老师拿着作业本走过来，赶紧把笔握好，坐直身子）陈老师：（笑着走到马小跳身边，把作业本放在桌上）小跳，咱们来看这道题——答案是对的，但你知道为什么画红叉吗？马小跳：（挠了挠头，小声说）因为没写步骤...陈老师：（蹲下来，指着题目）对啦！数学题不光要答案对，步骤也很重要。你想啊，要是下次遇到更难的题，比如“24块糖分给小朋友，每人分4块，能分给几人”，你忘了写步骤，说不定就把“÷”写成“×”了。（从粉笔盒里拿出彩色粉笔）来，跟老师一起在草稿纸上写步骤，好不好？马小跳：（点点头，从铅笔盒里拿出铅笔）好...可是陈老师，步骤要写多少啊？能不能少写两句？林朵朵：（从笔记本里拿出一张纸，递给马小跳）我给你抄了我写的步骤，你看，就三步：第一步写“已知总糖数24块，要平均分给6个小朋友”，第二步写“求每份数量，用除法：24÷6”，第三步写“算出结果4块”，很简单的！马小跳：（接过纸，看了看林朵朵画的小太阳标记，忍不住笑）你还画了太阳啊，真幼稚。林朵朵：（撅着嘴）这是重点标记！你要是看了能记住，我下次也给你画一个。【第二场：辅导中的小走神】（陈老师在黑板上写了一道新题：“36个苹果装在4个盘子里，每个盘子装同样多，每个盘子装几个？”，转头对马小跳说）陈老师：小跳，这道题你试着按朵朵的步骤写一写，老师在旁边看着你。马小跳：（拿起笔，刚写了“已知总苹果数36个”，突然摸了摸书包，眼睛亮了）哎！我昨天买的新弹珠还没玩呢...（手往书包里伸，想拿弹珠盒）陈老师：（轻轻拍了拍他的手背，笑着说）小跳，咱们先把题做完，做完辅导，老师陪你玩5分钟弹珠，好不好？要是现在玩，一会儿题没学会，回家又要让妈妈着急啦。马小跳：（赶紧把手从书包里拿出来，咽了咽口水）真的吗？做完题就能玩弹珠？陈老师：（点头）当然啦！但前提是题要做对，步骤也要写全。（指了指黑板）咱们先看这道题，总苹果数是36，要装在4个盘子里，“同样多”说明是平均分，该用什么方法呀？马小跳：（眼睛盯着黑板，手指在桌上算）平均分...用除法！36除以4！（拿起笔写步骤，写了一半又停住）陈老师，36除以4等于几啊？我忘了...林朵朵：（从铅笔盒里拿出小棒，递给他6根）你用小棒摆一摆！咱们上次学除法时，陈老师说过，把小棒当苹果，4根一组分，看能分几组。马小跳：（接过小棒，摆在桌上，一根一根数）1组4根，2组8根...9组36根！哦！是9！（赶紧在作业本上写“36÷4=9（个）”）陈老师：（笑着点头）真棒！你看，用小棒摆一摆，就不会忘啦。那最后一步，要写什么呀？马小跳：（看了看林朵朵的笔记，大声说）答：每个盘子装9个苹果！（写完把作业本递给陈老师，眼睛又瞟向书包）老师，我写完啦，能玩弹珠了吗？陈老师：（拿起红笔批改，在作业本上画了个红勾）步骤全对，答案也对！不过咱们再巩固一道题，巩固完就玩，好不好？马小跳：（有点不乐意，但还是点头）好吧...【第三场：互助里的小进步】（陈老师在黑板上又写了一道题：“42本练习本，平均分给7个同学，每个同学分几本？还剩几本？”，刚写完，马小跳就皱起眉头）马小跳：（指着“还剩几本”，小声说）怎么还有“剩”的啊？我不会算...林朵朵：（赶紧翻开笔记本，指着其中一页）我记了！这种“平均分后有余数”的题，要先算“总数量÷份数”，算出来的商是“每份数量”，余数是“剩下的数量”，比如“7除以3”，商是2，余数是1，就是每人分2个，剩1个。陈老师：（拿起彩色粉笔，在黑板上画了42个小圆圈，圈出7组，每组6个）小跳你看，42本练习本，7个同学每人分6本，正好分完，没有剩余，所以余数是0。要是题目是“43本练习本”，分完7组还剩1本，余数就是1。马小跳：（盯着黑板上的圆圈，突然拍手）我懂了！就像分弹珠，我有10颗弹珠，分给3个小朋友，每人3颗，还剩1颗，余数就是1！陈老师：（笑着摸了摸他的头）对啦！你把弹珠和题目联系起来，一下子就懂了，真聪明。现在你试着写这道题的步骤，朵朵在旁边帮你看着，有不会的就问。马小跳：（拿起笔，认真写起来，边写边念）第一步：已知总练习本42本，平均分给7个同学；第二步：求每份数量，用除法42÷7；第三步：42÷7=6，没有余数；第四步：答：每个同学分6本，还剩0本。（写完递给陈老师，骄傲地说）老师你看，我全写对了！陈老师：（拿起红笔，在作业本上画了个大大的红勾，还画了个小笑脸）不仅对，还写得特别工整！小跳，你看，只要认真听、多思考，数学题是不是一点都不难？林朵朵：（从书包里拿出一颗星星贴纸，递给马小跳）这是奖励你的！陈老师说，谁进步大就给谁星星，你今天写步骤比以前认真多了。马小跳：（接过贴纸，贴在作业本封面上，笑得露出牙齿）谢谢朵朵！我下次要得更多星星，贴满整个封面！【第四场：辅导后的小收获】（陈老师看了看表，合起教案）时间差不多了，小跳，咱们去走廊玩5分钟弹珠，朵朵也一起吧？马小跳：（兴奋地从书包里拿出弹珠盒，拉着林朵朵的手）走！朵朵，我教你玩弹珠，可好玩了！（三人走到教室门口，马小跳从弹珠盒里拿出两颗蓝色弹珠，递给陈老师和林朵朵）马小跳：陈老师，你用这颗，这颗是我最厉害的“常胜珠”！朵朵，你用这颗粉色的，好看。陈老师：（接过弹珠，笑着说）那我可要好好玩，别输给你这个“弹珠高手”。（转头对林朵朵说）朵朵，以后小跳写作业要是又忘写步骤，你就提醒他用今天教的方法，好不好？林朵朵：（点头）好！我还会把我的笔记借给他看，咱们一起进步。马小跳：（拿着弹珠蹲在地上，画了个小圆圈）我以后写作业再也不走神了！先把步骤写全，再玩弹珠，省得陈老师还要花时间辅导我。陈老师：（蹲下来，和马小跳、林朵