小班再见教案

小班再见教案一、基本信息1.教学对象：小班幼儿2.教学主题：再见了，幼儿园3.教学时间：[X]分钟4.教学地点：幼儿园教室二、教学目标1.知识维度幼儿能够理解毕业的含义，知道自己即将离开幼儿园，进入新的学习阶段。认识小学的基本设施和学习活动，如教室、操场、课程等。2.技能维度幼儿能够用简单的语言表达对幼儿园老师和小伙伴的不舍之情。能够独立完成简单的毕业纪念卡片制作，如绘画、写字等，锻炼手部精细动作。3.过程方法维度通过观看视频、参观校园、小组讨论等活动，培养幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。在制作毕业纪念卡片的过程中，提高幼儿的动手实践能力和创造力。4.情感态度价值观维度激发幼儿对幼儿园生活的美好回忆，培养珍惜友情、感恩老师的情感。帮助幼儿树立积极面对新环境、新挑战的心态，增强自信心。三、教学重难点1.教学重点让幼儿深刻理解毕业的意义，感受与幼儿园老师、小伙伴分别的情感。帮助幼儿了解小学的基本情况，减少对新环境的陌生感和恐惧感。2.教学难点引导幼儿用恰当的方式表达内心的情感，避免过度悲伤或焦虑。培养幼儿适应新环境的能力，为顺利进入小学做好心理准备。四、教学方法1.直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，让幼儿直观地了解小学的校园环境和学习生活。2.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对毕业和小学的感受，促进幼儿之间的交流和思想碰撞。3.实践操作法：让幼儿亲手制作毕业纪念卡片，在实践中锻炼动手能力，表达情感。4.情境教学法：创设与毕业相关的情境，如毕业典礼、告别活动等，让幼儿在情境中体验情感，加深对主题的理解。五、教学过程导入（5分钟）1.活动设计：教师播放一段幼儿园小朋友们在校园里快乐玩耍的视频，视频中展现了幼儿们在操场做游戏、在教室上课、在花园里观察植物等场景。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的是我们在幼儿园里的快乐时光，大家喜欢这里吗？”引导幼儿回忆幼儿园的美好生活，引起幼儿对即将毕业的关注。2.时间分配：视频播放3分钟，提问与幼儿互动2分钟。新课讲授（15分钟）1.讲解毕业的含义（5分钟）教师结合幼儿的生活经验，用简单易懂的语言讲解毕业的意思。例如：“小朋友们，我们马上就要长大啦，要去上小学了，这就意味着我们要从幼儿园毕业啦。毕业就是我们要离开这里，去一个新的地方开始新的学习生活。”通过展示幼儿园入园时的照片和现在的照片，对比说明幼儿在幼儿园的成长历程，帮助幼儿理解毕业是成长过程中的一个重要阶段。2.介绍小学的情况（10分钟）教师利用图片和简单的文字介绍小学的基本设施，如教室、操场、图书馆、实验室等。每介绍一个设施，就展示相应的图片，并简单描述其用途。例如：“这是小学的教室，里面有很多桌椅，是我们上课学习的地方。”向幼儿介绍小学的课程设置，如语文、数学、英语、音乐、美术等，让幼儿对小学的学习内容有初步的了解。可以通过简单的举例，让幼儿知道不同课程都学些什么。比如：“语文课我们会学习很多有趣的汉字和故事，数学课会教我们数的运算和图形。”展示小学生在操场上做课间操、上体育课的图片，让幼儿感受小学丰富的课余活动。情感体验与表达（15分钟）1.小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组45人。教师提出问题：“我们马上要离开幼儿园了，心里有什么感受呀？”让幼儿围绕这个问题进行小组讨论。在小组讨论过程中，教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。教师可以参与到各个小组中，倾听幼儿的讨论，给予适当的引导和回应。2.全班分享（5分钟）每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。教师对幼儿的发言进行总结和补充，引导幼儿用恰当的语言表达不舍之情，如“我舍不得幼儿园的老师，因为她们教会了我很多东西”“我舍不得我的好朋友，我会想念和他们一起玩耍的日子”等。毕业纪念卡片制作（20分钟）1.教师演示（5分钟）教师先展示一张制作好的毕业纪念卡片，向幼儿介绍卡片的基本结构和内容，如正面可以画上幼儿园的标志性建筑、自己和小伙伴的画像，背面可以写上对老师和小伙伴的祝福话语。教师示范如何使用画笔、彩纸、剪刀等工具进行卡片制作。例如，教师演示如何用剪刀小心地裁剪彩纸，如何用胶水粘贴装饰等，提醒幼儿在使用工具时要注意安全。2.幼儿制作（15分钟）幼儿开始动手制作毕业纪念卡片，教师巡回指导。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的卡片。提醒幼儿在卡片上表达出自己对幼儿园的留恋和对未来的期待，可以是简单的图画，也可以是稚嫩的文字。毕业典礼模拟（15分钟）1.情境布置（5分钟）教师和幼儿一起将教室布置成毕业典礼的场景，摆放好椅子，在教室前方设置一个简单的舞台，挂上写有“毕业典礼”的横幅。在舞台上摆放一些鲜花和气球，营造出温馨、欢快的氛围。2.模拟活动（10分钟）邀请幼儿轮流上台，模仿在毕业典礼上发言的场景。幼儿可以简单地表达自己对幼儿园的感谢、对老师和小伙伴的不舍，以及对未来的憧憬。教师为每个上台的幼儿鼓掌鼓励，并给予肯定和赞扬，增强幼儿的自信心和表达能力。总结与回顾（5分钟）1.活动设计：教师引导幼儿回顾本节课的主要内容，提问：“今天我们一起了解了什么是毕业，还知道了小学是什么样的，大家都做了毕业纪念卡片，还模拟了毕业典礼，小朋友们都有什么收获呀？”鼓励幼儿积极发言，分享自己在本节课中的感受和体会。2.时间分配：教师引导回顾3分钟，幼儿发言分享2分钟。作业布置（课后完成）1.作业内容：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起制作一份关于幼儿园生活的纪念册，可以贴上自己在幼儿园的照片，画上自己喜欢的活动场景，并用简单的文字记录下自己的感受。2.作业目的：通过亲子合作完成纪念册，进一步加深幼儿对幼儿园生活的美好回忆，同时增进亲子关系。鼓励幼儿在制作过程中与家长交流，锻炼语言表达能力。六、教学内容分析1.在教材中的位置：本节课是幼儿园小班毕业教育的重要组成部分，位于小班课程体系的最后阶段。它是对幼儿在幼儿园三年生活的总结和回顾，也是为幼儿顺利进入小学做好情感和认知准备的关键环节。2.作用情感方面，帮助幼儿梳理在幼儿园期间与老师、小伙伴建立的深厚情感，让幼儿学会珍惜友情、感恩老师，培养积极向上的情感态度。这种情感教育将对幼儿今后的成长产生深远影响，使他们在面对新环境时能够保持乐观、友善的心态。认知方面，让幼儿了解小学的基本情况，消除对新环境的陌生感和恐惧心理，为顺利过渡到小学学习生活奠定基础。通过认识小学的设施、课程等，拓宽了幼儿的认知视野，激发了他们对未来学习生活的向往和期待。技能方面，通过制作毕业纪念卡片、模拟毕业典礼发言等活动，锻炼了幼儿的动手实践能力、语言表达能力和创造力。这些技能的培养将有助于幼儿更好地适应小学的学习要求，提高综合素质。七、反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解毕业的含义，知道自己即将进入小学。在知识维度上，幼儿对小学的基本设施和学习活动有了初步的认识，达成了教学目标。在技能维度方面，幼儿能够用简单的语言表达不舍之情，并且在制作毕业纪念卡片的过程中，手部精细动作得到了锻炼，基本能够独立完成卡片制作，目标达成情况良好。在情感态度价值观维度，幼儿通过回顾幼儿园生活、小组讨论和模拟活动，感受到了与老师、小伙伴分别的不舍，激发了对幼儿园生活的美好回忆，同时也对未来充满了期待，情感目标得到了较好的实现。2.问题分析在教学过程中，发现个别幼儿在表达情感时较为羞涩，不够主动。可能是由于性格内向或者对环境还不够熟悉，导致他们在全班分享环节中参与度不高。在介绍小学情况时，部分幼儿对一些概念理解起来有困难，如课程设置等。这可能是因为幼儿的认知水平有限，对于抽象的概念难以理解。3.方法效果直观演示法通过播放视频、展示图片等方式，有效地吸引了幼儿的注意力，帮助他们直观地了解了小学的情况，增强了教学的趣味性和直观性。讨论法激发了幼儿的思维活力，幼儿在小组讨论中积极交流，分享自己的想法，培养了合作意识和语言表达能力。实践操作法让幼儿在制作毕业纪念卡片的过程中，充分发挥了创造力和动手能力，体验到了成功的喜悦，这种教学方法效果明显。情境教学法创设的毕业典礼模拟情境，让幼儿身临其境，更深刻地感受到了毕业的氛围，情感体验更加丰富。4.学生反馈课后通过与幼儿交流和观察发现，幼儿对本节课的内容很感兴趣，尤其是制作毕业纪念卡片和模拟毕业典礼环节，他们表现出了很高的积极性和参与度。幼儿们纷纷表示喜欢这样的活动，觉得很有趣，并且能够在活动中学到很多东西。他们对小学也充满了好奇和期待，希望能够尽快去体验新的学习生活。5.改进措施针对个别幼儿表达情感不主