中班在雨中教案

中班在雨中教案一、基本信息1.教学对象：中班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识雨的基本形态，如雨滴、雨线等，了解雨形成的简单原理。学会用简单的线条和色彩表现雨中的场景，提高手部精细动作和绘画技能。2.过程与方法目标通过观察雨中景象、倾听雨声等方式，培养幼儿的观察力和感知能力。在小组讨论和绘画创作过程中，锻炼幼儿的语言表达能力和合作能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们对周围事物的好奇心和探索欲。让幼儿体验雨中活动的乐趣，感受不同天气带来的别样体验，增强对生活的热爱。三、教学重难点1.教学重点引导幼儿仔细观察雨中的各种现象，理解雨的形成过程，并能用自己的语言描述出来。指导幼儿掌握用线条和色彩表现雨中场景的基本方法，如用斜线表示雨线，用蓝色表现天空等。2.教学难点帮助幼儿发挥想象力，在绘画中展现出雨中独特的氛围和有趣的情节，而不仅仅是简单的雨滴和雨景描绘。如何在教学过程中充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们真正投入到对雨的观察和创作中，避免出现注意力不集中或参与度不高的情况。四、教学方法1.观察法：组织幼儿在窗边观察雨中景象，让他们直观地感受雨的形态、声音和动态变化，培养观察力。2.演示法：教师通过示范绘画雨中场景，向幼儿展示如何运用线条和色彩来表现，让幼儿更清晰地掌握绘画技巧。3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的雨中现象和感受，促进语言表达和思维交流。4.实践法：让幼儿亲自进行绘画创作，将所学知识运用到实践中，提高绘画技能和创造力。五、教学过程1.导入（5分钟）教师提前准备一段雨中街道的视频，视频中可以看到雨滴落下、行人匆忙行走、车辆驶过溅起水花等场景。播放视频时，教师开始讲述：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别的地方，看看发生了什么有趣的事情。”视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的画面里，天气怎么样呀？”引导幼儿回答出是下雨天。接着问：“那你们在下雨天都做过什么呢？”鼓励幼儿积极分享自己的经历，如踩水坑、穿雨衣等。时间分配：视频播放3分钟，提问交流2分钟。2.新课讲授（15分钟）雨的形态观察教师带领幼儿来到窗边，观察外面正在下的雨。一边观察，一边引导幼儿描述看到的雨滴样子：“小朋友们，看看雨滴是从哪里落下来的呀？它们像什么形状呢？”鼓励幼儿用自己的语言形容雨滴，如圆圆的、小小的等。接着，教师引导幼儿观察雨线：“现在看看，雨滴连成了什么呀？像一条条细细的线，这就是雨线哦。”让幼儿伸出手指在空中模仿雨线的样子，感受雨线的形态。雨的声音倾听教师播放一段雨声的音频，让幼儿闭上眼睛仔细倾听。听完后问：“小朋友们，听到这个声音，你们想到了什么呀？是不是感觉像是雨滴在滴答滴答地唱歌？”引导幼儿感受雨声带来的独特氛围。然后，教师模仿雨滴落下的声音，如“滴答、滴答”，让幼儿跟着一起模仿，进一步加深对雨声的印象。雨的形成讲解教师用简单易懂的方式向幼儿讲解雨的形成过程。拿出一个透明的杯子，里面装一些温水，在杯口盖上一块冷的玻璃片。过一会儿，让幼儿观察玻璃片上出现的小水珠，解释道：“就像杯子里的热水变成水汽跑到上面，遇到冷的玻璃片又变成了小水滴，这和云里的水汽变成雨滴落到地上是一个道理哦。”通过简单的比喻和演示，帮助幼儿理解雨是如何形成的，如“云就像一个大大的水汽工厂，当里面的水汽太多了，就会变成雨滴落下来”。绘画技巧演示教师在黑板上示范绘画雨中场景。先画一条弯弯的蓝色弧线表示天空，然后用斜线从天空向下画表示雨线，在地面上画一些大小不一的圆形表示积水的水坑，再画几个穿着雨衣的小朋友在雨中行走。一边画一边讲解：“画天空的时候用蓝色，这样看起来像下雨天的天空。雨线用斜线画，要画得有点斜斜的，就像雨滴在往下落。水坑可以画圆形，里面再加点小线条表示水的波纹。小朋友们可以发挥自己的想象，画一些自己喜欢的雨中的东西哦。”时间分配：雨的形态观察5分钟，雨的声音倾听3分钟，雨的形成讲解4分钟，绘画技巧演示3分钟。3.课堂练习（20分钟）小组任务布置将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放绘画工具，如画纸、彩笔等。教师提出任务：“现在我们要进行一个小组比赛，每个小组要一起画一幅雨中的场景画。可以画你们在下雨天看到的任何有趣的事情，比如小朋友在雨中玩耍、小花小草在雨中的样子等等。看看哪个小组画得最有创意，最能表现出下雨天的感觉。”小组讨论与创作小组内成员开始讨论要画的内容，每个幼儿可以发表自己的想法，如“我想画我们一起在雨中踩水坑”“我要画雨中的彩虹”等。教师巡回观察，鼓励幼儿积极交流，引导他们思考如何把自己的想法画出来。幼儿开始绘画创作，教师提醒幼儿注意运用刚刚学到的绘画技巧，如表现雨线、天空的颜色等。同时，鼓励幼儿大胆发挥想象，添加一些独特的元素到画中。时间分配：小组任务布置2分钟，小组讨论5分钟，绘画创作13分钟。4.作品展示与评价（10分钟）作品展示每个小组推选一名代表，将小组的绘画作品展示在黑板或展示区。评价环节教师引导其他幼儿一起观察展示的作品，先让每个小组的代表介绍一下自己小组画的是什么。然后，教师进行评价，从画面内容、色彩运用、绘画技巧等方面给予肯定和鼓励。例如：“你们看这组画的雨中小朋友特别生动，颜色搭配也很鲜艳，雨线画得很像，非常棒！”对于幼儿的创意想法要重点表扬，如“这个小组画了雨中出现的小彩虹，想法真独特，很有想象力”。最后，让幼儿互相评价，可以说说自己喜欢哪幅作品，为什么。鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受，如“我喜欢这幅画的颜色，看起来很漂亮”“我觉得他们画的水坑很有意思”等。时间分配：作品展示3分钟，评价环节7分钟。5.总结（5分钟）教师总结本节课的内容：“今天我们一起观察了雨中的景象，听到了雨声，还知道了雨是怎么形成的，大家都画了非常棒的雨中场景画。希望小朋友们以后在生活中，也能多观察大自然，发现更多有趣的事情。”再次强调雨的形成原理和绘画表现方法，帮助幼儿巩固记忆。时间分配：总结3分钟，强调重点2分钟。6.作业布置（课后完成）让幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天在幼儿园学到的关于雨的知识，并且一起讨论如果雨一直不停会怎么样。鼓励幼儿回家后用彩泥制作一些雨中的小场景，如用蓝色彩泥做天空，用白色长条彩泥做雨线，用绿色彩泥做草地等，下节课带到幼儿园和小伙伴们分享。六、教学内容分析本节课“中班在雨中”是基于幼儿对自然现象的认知需求而设计的。雨作为一种常见的自然天气现象，与幼儿的生活息息相关。通过对雨的观察、了解和艺术表现，能够丰富幼儿的生活经验，激发他们对大自然的热爱之情。在教材体系中，这一内容处于培养幼儿观察力、想象力和创造力的重要阶段。它不仅有助于幼儿掌握简单的科学知识，如雨的形成原理，还能锻炼幼儿的艺术表达能力，让他们学会用绘画等形式表现自己对自然现象的感知。同时，通过小组活动和讨论，幼儿的合作能力和语言表达能力也能得到有效提升。这节课为后续幼儿对更复杂自然现象的探索奠定了基础，让幼儿逐渐形成对周围世界的科学认知态度和审美情趣。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿在知识与技能方面达到了预期目标。幼儿能够准确认识雨的形态，并用简单的线条和色彩表现雨中场景，绘画技能有了明显的进步。在过程与方法方面，幼儿积极参与观察、讨论和绘画活动，观察力、感知能力、语言表达能力和合作能力都得到了锻炼。情感态度与价值观方面也取得了较好的效果，幼儿对大自然的热爱之情被充分激发，表现出对雨中景象浓厚的兴趣和探索欲望。2.问题分析部分幼儿在绘画时想象力不够丰富，仍然局限于教师示范的基本内容，未能充分发挥自己的创意。这可能是由于幼儿的生活经验有限，或者在引导启发过程中还不够到位。在小组讨论环节，个别幼儿参与度不高，比较害羞，不敢大胆表达自己的想法。这可能与幼儿的性格特点以及小组氛围的营造有关。3.方法效果观察法、演示法、讨论法和实践法的综合运用取得了较好的教学效果。观察法让幼儿直观感受雨的特点，演示法帮助幼儿掌握绘画技巧，讨论法促进了幼儿的思维交流和合作，实践法让幼儿将知识转化为实际操作能力。但在教学过程中，对于一些理解能力稍弱的幼儿，演示法可能需要更加细致和反复，确保他们能够真正掌握绘画方法。4.学生反馈从幼儿的课堂表现和课后交流来看，大部分幼儿对本节课非常感兴趣，觉得观察雨、画雨很有趣。他们积极分享自己的作品和想法，表现出很高的积极性和成就感。也有少数幼儿反映在绘画时遇到了困难，比如雨线画得不够直，颜色搭配不太协调等。这为后续的个别辅导提供了方向。5.改进措