大班计算详教案

大班计算详教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：计算相关知识与技能3.教学时间：[X]分钟二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解数的概念，掌握10以内数的点数、认数、读数、写数。学会10以内数的加减法运算，能正确计算并说出结果。能够运用所学计算知识解决简单的生活实际问题，如超市购物算账等。2.过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和动手操作能力。在小组合作学习中，提高幼儿的合作交流能力和解决问题的能力。引导幼儿经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，初步形成数学思维。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学学习的态度。让幼儿在数学学习中体验成功的喜悦，增强自信心。培养幼儿认真、细心、耐心的学习习惯，以及做事有条理的意识。三、教学重难点1.教学重点10以内数的概念和加减法运算。理解加减法的含义，并能正确运用加减法解决实际问题。2.教学难点理解数的组成与加减法之间的关系，能灵活运用数的组成进行加减法运算。引导幼儿在实际情境中正确分析问题，找出解决问题的方法。四、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、教具等直观展示，帮助幼儿理解抽象的数学概念。2.操作法：让幼儿通过亲自动手操作学具，如摆积木、数手指等，增强对数学知识的感性认识。3.游戏教学法：以游戏的形式开展教学活动，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。4.小组合作学习法：组织幼儿进行小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神，共同解决问题。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：教师展示一幅超市购物的图片，图片中有各种商品及标价。提问幼儿：“小朋友们，今天老师带你们去超市逛逛，看看这里都有什么呀？”引导幼儿观察图片，说出看到的商品和价格。然后提出问题：“如果小明想买一个5元的玩具和一个3元的本子，他一共要花多少钱呢？”时间分配：5分钟2.新课讲授（20分钟）讲解数的概念（5分钟）活动设计：教师拿出10个积木，一个一个地摆在桌子上，同时数出数量：“1、2、3……10”，引导幼儿跟着数。然后拿起一个积木问：“这是几个积木呀？”让幼儿回答。接着依次拿出2个、3个……10个积木，让幼儿说出数量，并引导幼儿观察数量与积木个数的关系，理解数的概念。时间分配：5分钟认数、读数、写数（8分钟）活动设计：教师在黑板上写出110的数字，一边写一边讲解每个数字的形状和书写方法，让幼儿跟着书空。然后让幼儿拿出数字卡片，认读110的数字。接着教师说出数字，幼儿快速找出相应的数字卡片举起来。最后让幼儿在练习本上练习写110的数字，教师巡视指导，纠正幼儿的书写姿势和书写错误。时间分配：8分钟讲解加减法的含义（7分钟）活动设计：教师拿出5个红色积木和3个蓝色积木，放在一起问幼儿：“现在一共有多少个积木呀？”引导幼儿点数得出8个积木。然后把积木分成两堆，一堆5个红色的，一堆3个蓝色的，问幼儿：“5个红色积木和3个蓝色积木合起来是8个积木，我们可以用一个什么算式来表示呢？”引导幼儿说出5+3=8。教师讲解：“像这样把两个数合起来变成一个数的运算，就叫做加法。”接着拿走2个红色积木，问幼儿：“现在还剩下几个积木呀？用算式怎么表示呢？”引导幼儿说出82=6，讲解减法的含义：“从一个数里去掉一部分，求剩下的部分，这样的运算叫做减法。”时间分配：7分钟3.课堂练习（15分钟）小组任务活动设计：将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一套学具，包括积木、数字卡片、加减法算式卡片等。教师提出任务：“小朋友们，现在我们来玩一个游戏，每个小组要根据老师给出的算式，用积木摆出相应的数量关系，然后说一说这个算式表示的是什么意思。比如老师给出3+2=5，你们就用积木摆一摆，看看怎么能表示出这个算式。”小组活动开始，幼儿们分工合作，有的摆积木，有的找数字卡片，有的记录结果。教师巡视各小组，观察幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。时间分配：15分钟4.巩固拓展（10分钟）活动设计：教师展示一些生活中的数学问题情境图片，如停车场有5辆车，又开来3辆，现在一共有几辆车；树上有8只鸟，飞走了2只，还剩几只鸟等。让幼儿独立思考，在练习本上写出算式并计算结果。然后请幼儿说一说自己是怎么想的，为什么这样列算式。教师对幼儿的回答进行点评和总结，进一步巩固幼儿对加减法含义的理解和运用。时间分配：10分钟5.课堂小结（5分钟）活动设计：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？”让幼儿回答数的概念、认数、读数、写数以及加减法的含义等。教师对幼儿的回答进行补充和完善，强调重点知识。然后表扬在课堂上表现积极、认真操作、回答问题正确的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。时间分配：5分钟6.作业布置（5分钟）活动设计：布置作业：让幼儿回家后和家长一起玩加减法游戏，家长说出一个加法或减法算式，幼儿用实物摆一摆，算出结果。还可以让幼儿完成一张简单的加减法练习题单，巩固课堂所学知识。时间分配：5分钟六、教学内容分析本节课是大班数学计算教学中的重要内容，在教材中处于基础和关键的位置。10以内数的概念和加减法运算是幼儿数学学习的起步阶段，对于幼儿后续学习更复杂的数学知识，如20以内数的加减法、乘除法等，具有重要的铺垫作用。通过本节课的学习，幼儿将初步建立数的概念，理解数的实际意义，掌握数的基本运算方法。这不仅有助于提高幼儿的数学思维能力和解决问题的能力，还能培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。同时，将数学知识与生活实际相结合，让幼儿感受到数学在生活中的广泛应用，激发幼儿对数学学习的兴趣，为幼儿今后的数学学习奠定坚实的基础。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够较好地理解数的概念，掌握10以内数的点数、认数、读数、写数，以及10以内数的加减法运算。在实际情境中，幼儿也能尝试运用所学知识解决简单的问题，基本达成了知识与技能目标。然而，仍有个别幼儿对数的概念理解不够清晰，在加减法运算时容易出错，需要在今后的教学中加强个别辅导。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、操作、小组合作等活动，锻炼了观察力、注意力、思维能力和动手操作能力，提高了合作交流能力和解决问题的能力，达到了预期的教学效果。在情感态度与价值观目标上，幼儿对数学活动表现出了较高的兴趣，积极参与课堂学习，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，培养了认真、细心、耐心的学习习惯。2.问题分析在教学过程中，发现部分幼儿对数的组成理解不够深刻，导致在进行加减法运算时不能灵活运用数的组成来计算，这是影响教学效果的一个重要问题。小组合作学习时，个别小组存在分工不明确、合作不积极的情况，需要在今后的教学中加强对小组合作学习的指导，培养幼儿的团队合作意识。此外，在课堂练习环节，部分幼儿由于操作速度较慢，导致练习时间不够充裕，影响了练习效果。3.方法效果直观演示法、操作法、游戏教学法和小组合作学习法的综合运用，有效地激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的参与度。幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，对知识的理解和掌握更加深刻。直观演示和操作法让抽象的数学知识变得更加直观形象，易于幼儿理解；游戏教学法增加了学习的趣味性，使幼儿在玩中学、学中玩；小组合作学习法培养了幼儿的合作能力和自主探究能力。4.学生反馈课后通过与幼儿交流和家长反馈，了解到幼儿对本节课的内容比较感兴趣，尤其是游戏环节让他们觉得很有趣。大部分幼儿表示学会了数的加减法，能够在生活中运用所学知识解决一些简单问题，如帮家长算账等。但也有部分幼儿反映在写数字和做加减法运算时还需要更多的练习。5.改进措施针对幼儿对数的组成理解不深刻的问题，在今后的教学中增加数的组成练习活动，如通过拼图、分实物等方式，让幼儿更加直观地感受数的组成，加深理解。同