大班折纸塔教案

大班折纸塔教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：折纸塔3.教学时间：[X]分钟二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解折纸塔的基本步骤和方法，掌握折纸的基本技巧，如对折、翻折、压痕等。能够独立完成一个简单的纸塔折纸作品，提高手部精细动作和手眼协调能力。2.过程与方法目标通过观察教师的演示和自主探索，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。在小组合作折纸过程中，提高幼儿的沟通能力和团队协作精神，学会分享与交流。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对折纸活动的兴趣，培养幼儿耐心、细心和坚持不懈的品质。让幼儿在成功完成作品后，体验到成就感和自信心，增强对艺术活动的热爱。三、教学重难点1.教学重点掌握折纸塔的基本步骤和方法，能够准确地进行对折、翻折和压痕等操作。理解折纸过程中每一步的原理，确保纸塔的结构稳定。2.教学难点如何引导幼儿在折纸过程中发挥想象力，对纸塔进行创新和变化。培养幼儿在折纸过程中的耐心和细心，避免因急躁而导致作品失败。四、教学方法1.直观演示法：教师通过示范折纸塔的过程，让幼儿直观地看到每一个步骤和动作，便于幼儿理解和模仿。2.自主探究法：给予幼儿足够的时间和空间，让他们自主探索折纸的方法和技巧，培养幼儿的独立思考能力和创造力。3.小组合作法：组织幼儿进行小组合作折纸，促进幼儿之间的交流与合作，共同完成纸塔作品，培养团队精神。4.启发提问法：在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿思考，启发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿更好地理解和掌握折纸技巧。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.活动设计教师展示一座用积木搭建的高楼大厦图片，提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”引导幼儿观察并回答。接着展示一座用纸折成的塔的图片，问幼儿：“那你们猜猜这座塔是用什么做的呢？”激发幼儿的好奇心。2.时间分配：5分钟（二）新课讲授（15分钟）1.讲解折纸塔的基本材料和工具（2分钟）教师向幼儿介绍本节课所需的材料和工具，如彩色纸张、剪刀、胶水等，并简单说明它们的用途。2.演示折纸塔的基本步骤（13分钟）教师边讲解边演示折纸塔的步骤：第一步：取一张正方形彩纸，将两条对角线对折，然后展开，留下两条对角线的折痕。第二步：将正方形的四个角分别向中心点对折，使四个角重合在一起，形成一个小正方形。第三步：把小正方形的四条边分别向中心点对折，再次形成一个更小的正方形。第四步：将折纸翻面，把其中一条边向上翻折，形成塔的第一层。第五步：按照同样的方法，依次向上翻折其他边，形成塔的第二层、第三层……直到完成纸塔。在演示过程中，教师强调每一步的关键动作和注意事项，如对折要对齐、翻折要用力均匀等，并引导幼儿仔细观察。（三）课堂练习（20分钟）1.小组任务布置将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放足够的彩色纸张，让小组内成员合作完成一个纸塔折纸作品。2.小组合作要求小组内成员要分工明确，有人负责折纸，有人负责协助，有人负责检查。大家要互相交流和讨论，共同探索更好的折纸方法，发挥团队的智慧。3.教师巡回指导教师在各小组之间巡回观察，及时发现幼儿在折纸过程中遇到的问题，并给予指导和帮助。鼓励幼儿发挥想象力，对纸塔进行创新和变化，如改变纸塔的形状、添加装饰等。4.时间分配：20分钟（四）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示每个小组推选一名代表，将小组完成的纸塔作品展示在黑板或展示台上。2.自我评价请小组代表介绍自己小组的纸塔作品，分享在折纸过程中的想法和感受。3.相互评价引导其他小组的幼儿对展示的作品进行评价，说说自己喜欢哪个作品，为什么喜欢，以及从中学到了什么。4.教师评价教师对每个小组的作品进行综合评价，肯定幼儿们的努力和创意，指出作品中的优点和不足之处，并给予鼓励和建议。5.时间分配：10分钟（五）总结与拓展（5分钟）1.总结教师与幼儿一起回顾本节课折纸塔的过程，总结折纸的基本步骤和技巧，强调团队合作的重要性。2.拓展鼓励幼儿回家后，用不同颜色和材质的纸张折更多不同形状的塔，或者尝试用折纸的方法制作其他物品，并与家人分享自己的作品。3.时间分配：5分钟（六）作业布置1.让幼儿回家后，选择自己喜欢的纸张，独立完成一个折纸塔作品，并将作品带到幼儿园与其他小朋友分享。2.鼓励幼儿在家长的帮助下，用折纸塔的方法制作一个立体的场景，如塔在城市中、塔与花园等，丰富作品的内容和创意。六、教学内容分析折纸是幼儿手工活动中的一项重要内容，它不仅能够锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，还能培养幼儿的观察力、想象力和创造力。本节课折纸塔的教学内容在幼儿手工教材中具有一定的代表性和趣味性。折纸塔作为一个具体的折纸项目，它的步骤相对较为复杂，需要幼儿掌握一定的折纸技巧，如对折、翻折、压痕等。通过学习折纸塔，幼儿能够进一步提升自己的折纸技能水平，为今后学习更复杂的折纸作品打下基础。同时，折纸塔的过程也是一个培养幼儿耐心、细心和坚持不懈品质的过程。在折纸过程中，幼儿需要认真对待每一个步骤，稍有不慎就可能导致作品失败，这就要求幼儿要保持耐心和细心，不断尝试和调整。此外，本节课通过小组合作的方式进行折纸活动，能够促进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。幼儿在小组中相互学习、相互帮助，共同完成纸塔作品，体验到合作的乐趣和成功的喜悦。从教材整体来看，折纸塔这一教学内容位于幼儿手工技能提升的阶段，它既承接了之前简单折纸活动的基础，又为后续更复杂折纸作品的学习做好铺垫，在整个幼儿手工教学体系中起着承上启下的重要作用。七、反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够掌握折纸塔的基本步骤和方法，独立完成一个纸塔折纸作品，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、自主探索和小组合作，提高了观察力、想象力、创造力以及团队协作精神，目标达成情况较好。在情感态度与价值观目标上，幼儿对折纸活动的兴趣明显提高，在完成作品后体验到了成就感和自信心，激发了对艺术活动的热爱，该目标也得到了较好的实现。2.问题分析部分幼儿在折纸过程中，由于手部精细动作发展还不够完善，对折纸技巧的掌握不够熟练，导致纸塔的形状不够规整，结构不够稳定。在小组合作过程中，个别小组出现分工不明确、成员之间交流不够顺畅的情况，影响了作品完成的效率和质量。对于一些想象力较为丰富的幼儿，在创新和变化纸塔时，可能受到时间和材料的限制，未能充分发挥他们的创造力。3.方法效果直观演示法让幼儿能够清晰地看到折纸塔的步骤，便于他们理解和模仿，效果良好。自主探究法给予了幼儿充分自主探索的空间，培养了幼儿的独立思考能力，但部分幼儿在自主探索过程中可能遇到困难，需要教师更多的引导。小组合作法有效地促进了幼儿之间的交流与合作，培养了团队精神，但在小组组织和引导方面还需要进一步加强。启发提问法激发了幼儿的想象力和创造力，但问题的设计还可以更加巧妙，更有针对性地引导幼儿思考。4.学生反馈幼儿们对折纸塔活动表现出了浓厚的兴趣，在课堂上积极参与，认真观察教师的演示，并努力尝试自己折纸。许多幼儿在完成作品后非常兴奋，主动向老师和同伴展示自己的成果，分享自己的喜悦。部分幼儿反映在折纸过程中遇到了一些困难，如纸张容易折歪、折痕不清晰等，但通过老师和同伴的帮助，最终克服了困难，完成了作品。5.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿手部精细动作的训练，通过一些简单的手部游戏和练习，提高幼儿的动手能力。在小组合作前，更