统编版三年级语文上册20古诗三首《鹿柴》课件

统编版小学语文三年级上册第七单元·阅读第20课鹿鹿柴柴唐·王维活动一字音闯关节奏初探初读古诗空山/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。fǎntái借助拼音自由读诗，读准字音，尝试划分节奏，读通句子。鹿柴[唐]王维在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。书写指导返fǎn部首：辶结构：半包围组词：返回

往返造句：这次参观游览，大家乘兴而来，尽兴而返。诗人简介王维，字摩诘，号摩诘居士，唐代著名诗人、画家，河东蒲州（今山西运城）人。他早年有积极入世之志，官至尚书右丞，世称“王右丞”。安史之乱后，渐趋归隐。其诗融合山水意境与禅意，风格清新自然，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”，是山水田园诗派代表。苏轼赞其“诗中有画，画中有诗”，代表作有《山居秋暝》《使至塞上》等，亦擅书画，对后世艺术影响深远。创作背景唐玄宗天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，共二十首，《鹿柴》是其中的第五首。活动二逐句探微画面联想理解诗意空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。[唐]王维鹿柴只傍晚的阳光又理解诗意“空山”真的是“空无所有”的山吗？如果走进这样的山，你抬头、低头能看到什么？空山不见人空旷的山林，没有行人的踪迹，突出幽静理解诗意明明“不见人”，为什么还能“闻人语响”？这声“人语响”让山林变得更热闹了，还是更安静了？但闻人语响以动衬静：以人语的动，衬托山林的静理解诗意根据你的理解，说说这两句诗的意思。诗意：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。空山不见人，但闻人语响。小结第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷；紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。返景入深林，复照青苔上理解诗意夕阳的光为什么能照到青苔上？这让你感受到什么？青苔生长在阴暗处，只有夕阳的余光能照到，突出树林的幽深，也让寂静的画面多了一抹温暖的色彩。理解诗意结合图片，发挥想象，用自己的话说说下列诗句的意思。诗意：夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。返景入深林，复照青苔上。小结第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。活动三画境悟心体会意境意境沉浸请同学们闭上眼睛，再次听范读，想象画面，分享自己脑海中的场景。我看到了……我感受到了……心境探寻从这首诗里，你们能感受到王维当时的心情是怎样的？资料链接：安史之乱（755年爆发）是王维人生重要转折点。乱时他任给事中，因未及随玄宗出逃被困长安，被迫任叛军伪官，曾以装病反抗，后凭《凝碧池》表忠诚、经弟相赎免罪。乱前他有入世理想，写下豪迈的《使至塞上》；乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。平静、闲适，享受大自然的宁静。拓展积累竹里馆此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不