名篇名句默写-2023-2024学年四年级语文下学期期末分类汇编（江苏专版）

专题04:名篇名句默写

1.（2023四下•南京期末）古诗文，是中华民族的精神瑰宝。

（1）诗文中有独特的风景：“.麦花雪白菜花稀。”“风雪送春

归，”“桃花一簇开无主，?”“众鸟高飞

尽，_______________

（2）诗文中有活泼的儿童：",飞入菜花无处寻。”“最喜小儿亡

赖，_________________

（3）诗文中也有高贵的品质：“洛阳亲友如相问，不要人夸好

颜色，夏月则练囊盛数十萤火以照书，

（4）现代法，让我们用美丽的眼睛看世界。“哪一次我的思潮里,?

“心中的风雨来了，J“好像，到处是绿的……”

（5）名言警句，让我们汲取智慧和力量。当代美学家朱光潜说过：“诗和音乐一

样,。”唐代|文学家韩愈则认为「书山有路勒为径,o

2.（2021四下•涕阳期末）将下列诗句补充完整。

（1），麦花雪白菜花稀。

（2）醉里吴音相媚好，?

（3）,树头新绿未成阴。

（4）黄师塔前江水东，。

（5）,她在丛中笑。

（6）众鸟高飞尽，o

3.（2021四下-昆山期末）根据课文内容填空。

（1）诗歌海洋。朱光潜说：“诗和音乐一样，J母爱是伟大的.就像

冰心所说：“母亲啊！,鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来

了，到处是绿的：“刮的风是绿

的，，，阳光也是绿的J是啊，艾青说：“诗是人

类，诗给人类以朝向理想的勇气。”

（2）感受人物。本学期我们认识了的车胤，认识了的

李白。“,"，诗人王冕借梅自喻，表达了自己不

与世俗同流合污的高尚情操。“，”表现了诗人王

昌龄光明磊落、清廉自守、表里如一的高尚品质。

（3）日积月累。做人要有忧患意识，不能只沉浸在安逸的生活当中，正如《孟子》中所

说的那样：“。〃关于读书的谚语

“,”告诉我们学习只有坚持不懈，才会学有所

成，学习中若有间断，就会前功尽弃。我还知道一句关于读书的名

句：",

（4）读万卷书。本学期我们学习了老舍先生的《》和《》，学习了丰

子恺的《》，感受到了奇妙的动物世界；我们还学习了的《海上日出》，.

的《记金华的双龙洞》，体会到了“妙笔写美景，巧手著奇观”。

4.（2021四下-鼓楼期末）按课本内容填空。

（1）纯朴的乡村四季风景如画：春天，“,树头新绿未成阴”；初夏。

“梅子金黄杏子肥，二村居环境幽美：虽然低小，但溪上

有o乡下人家爱在屋前搭一瓜架，构成别有风趣的。门前种几株花，屋

后种儿十枝竹。春雨后.到屋后走走，常常会看见鲜嫩的成群地从土里探出头来。

（2）诗歌中有诗人独特的表达。如“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的。_

也是绿的〃，寂静是“”的，小草“炫耀〃着新绿。我在综合性学习活动中摘录了

不少现代诗，其中这句诗的语言表达也很独

特：。

（3）诗（词）人常借物言志，表现人格品质。王昌龄用冰和玉来形容自己的纯洁止直：“洛

阳亲友如相问，"王冕借赞美墨梅表达自己不媚俗的高尚情操：“不要

人夸好颜色，毛泽东在《卜算子・咏梅》这首词中也借“梅”表现

坚定乐观的精神：“俏也,只把春来报。待到山花烂漫时，她在。”古籍

中也有励志名言，如《周易》中写道：“天行健，君子以

（4）我会在书签上写这样一句“勤学”名言赠送给好朋

友：。

5.（2021四下•无锡期末）填空。

（1）诗人范成大用“,”的诗句描写了初夏

农村的自然景色;诗人则用“最喜，溪头“

表达了自己对小儿子的喜爱之情；诗人王冕则用

“，”表达自己不向世俗低头的精神。

（2）作家艾青尤其喜爱生机勃勃的大自然，因为大自然中的一切都是绿的：刮的风是

绿的，，，。

（3）“胤恭勤不倦，。家贫不常得油，夏月则以照

书，这段话中刻画了一个的车胤。

（4）朱光潜说:“诗和一样，生命全在。”老子说:“胜人者,

强。”韩愈说：“书山有路,学海无涯J

（5）本学期，我们认识不少伟大的人物，如的哈尔威船长，

的黄继光；的小英雄雨来。（填四字词语）

6.（2021四下-赣榆期末）根据课内外积累填空。

（1）《芙蓉楼送辛渐》中，诗人借“,”表现

自己高洁的品格；《墨梅》中，诗人借“,”表

达自己的人生态度。古代儿童的生活是多姿多彩的，“,飞入菜花无处

寻”描绘了儿童捕蝶的欢乐场面。

（2）“所有的绿集中起来，,,在一起。

“我们要多读诗歌，因为“诗是，诗给人类以朝向理想的勇气。”

（3）遇到挫折与失败，不要从客观上去找借口，也不要把责任推向别人。这正如《论语》

中所说的：“,

（4）本学期，我们读了《铁杵成针》的故事，明白了

“»的道理。

7.（2020四卜•兴化期末）回忆所背诵的古诗，把诗句补充完整。

（1）试问卷帘人，O

（2）,玉人何处教吹箫？

（3）古人学问无遗力,o

（4）,西出阳关无故人。

（5）人面不知何处去，o

（6）,只留清气满乾坤。

8.（2023四下•鼓楼期末）根据所学知识填空。

（1）,可爱深红爱浅红？

（2）童年的岁月是令人怀念的，我国占代有很多文人都塑造过儿童的形象：有“意欲捕

鸣蝉，”的牧童，有“儿童急走追黄蝶，”的乡村儿

童，还有“最喜小儿亡赖，”的小儿。这些诗词让我们充分感受到了古代

儿童的天真烂漫。

12.补充下列名句。

(1)一根篱笆三个桩，。,三根麻绳难扯断。

一花独放不是春，0

(2)小娃撑小艇，。

(3),怕得鱼惊不应人。

(4)小荷才露尖尖角，。

答案解析部分

1.【答案】（1）梅子金黄杏子肥；飞雪迎春到；可爱深红爱浅红；孤云独去闲

（2）儿童急走追黄蝶；溪头卧剥莲蓬

（3）一片冰心在玉壶；只留清气满乾坤；以夜继日焉

（4）没有你波涛的清响；我只躲到你的怀里；到处是绿的

（5）生命全在节奏；学海无涯苦作舟

【解析】【分析】（1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴》。结合题干中的“麦花雪白菜花稀”，

可知填写的诗句是“梅子金黄杏子肥”。出自毛泽东的《卜算子•咏梅》。结合题干中的“风

雪送春归”，可知填写的诗句是“飞雪迎春到”。出自唐弋杜甫的《江畔独步寻花上结合题干

中的“桃花一簇开无主”，可知填写的诗句是“可爱深红爱浅红”。出自唐代李白的《独坐敬

亭山》结合题干中的“众鸟高飞尽”，可知填写的诗句是“孤云独去闲”。

（2）出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。结合题干中的“飞入菜花无处寻”，可知填写的

诗句是“儿童急走追黄蝶出自宋代词人辛弃疾的词作《清平乐•村居》。结合题干中的

“最喜小儿亡赖”，可知填写的诗句是“溪头卧录莲蓬”。

（3）出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。结合题干中的“洛阳亲友如相问“，可知填写的诗

句是“一片冰心在玉壶:出自元代王冕的《墨梅》。结合题干中的“不要人夸好颜色”，

可知填写的诗句是“只留清气满乾坤选自《囊萤友读》。结合题干中的“夏月则练囊盛

数十萤火以照书”，可知填写的是“以夜继日焉二

（4）选自冰心的《繁星》。结合题干中的“哪一次我的思潮里"，可知填写的诗句是“没有

你波涛的清响选自冰心的《母亲》。结合题干中的“心中的风雨来了”，可知填写的诗句

是“我只躲到你的怀里”。

选自艾青的《绿“结合题干中的“好像”“到处是绿的……”，可知填写的是“好像绿色

的墨水瓶倒翻了，到处是绿的「

（5）结合题干中的“诗和音乐一样”，可知填写的诗句是“生命全在节奏:“诗和音乐

一样，生命全在节奏〃意思是：诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和

旋律感。说明了诗的节奏的重要性。结合题干中的“书山有路勒为径”，可知填写的诗句是

“学海无涯苦作舟

“书山有路勒为径，学海无涯苦作舟〃这句话的意思是：在读书、学习的道路上，没有捷径可

走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和

“刻苦〃是必不可少的。

故答案为：（1）梅子金黄杏子肥；飞雪迎春到；可爱深红爱浅红；孤云独去闲（2）儿童急走

追黄蝶溪头卧录莲蓬（3）一片冰心在玉壶；只留清气满乾坤；以夜继日焉（4）没有你波涛

的清响；我只躲到你的怀里；绿色的墨水瓶倒翻了（5）生命全在节奏；学海无涯苦作舟。

【点评】考查了古诗文默写、名言警句，现代诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解

的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。

2.【答案】（1）梅子金黄杏子肥

（2）白发谁家翁媪

（3）篱落疏疏一径深

（4）春光懒困倚微风

（5）待到山花烂漫时

（6）孤云独去闲

【解析】【分析】考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即

可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原

因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习

时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：。

（1）出自宋代范成大的《四时田园杂兴•其二十五》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蟆蝶飞。

（2）出自宋朝诗人辛弃疾的古诗词作品《清平乐•村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吴

音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

（3）出自宋代杨力里的《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追

黄蝶，飞入菜花无处寻。

（4）出自杜甫《江畔独步寻花•其五》黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无

主，可爱深红爱浅红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

（5）出自近代毛泽东的诗《卜算子•咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时,

她在丛中笑。

（6）出自《独坐敬亭山》众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

故答案为：Q）梅子金黄杏子肥

（2）白发谁家翁媪

（3）篱落疏疏一径深

（4）春光懒困倚微风

（5）待到山花烂漫时

（6）孤云独去闲

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，

是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

3.【答案】（1）生命全在节奏；天上的风雨来了；我只躲到你的怀里；下的雨是绿的；流的

水是绿的；向未来寄发的信息

（2）示例：勤奋学习；持之以恒；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤；洛阳亲友如相问；一

片冰心在玉壶

（3）生于忧患而死于安乐；一日读书一日功；一日不读十日空；示例：书山有路勤为径；学

海无涯苦作舟

（4）猫；母鸡；白鹅；巴金；叶圣陶

【解析】【分析】（1）〃诗和音乐一样，生命全在节奏。〃意思生命有激情，跌宕起伏，有情调

有浪漫，充满诗意和节奏。生活过得舒心充实，有滋有味。有价值。表达出来的是一种积极

向上的、有激情、诗意的生活态度。诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇

气。意思“诗〃〃是作者表达远大志向和情怀的方式，在选择创造诗句的过程中，作者也通过

诗句表达自己的生活现象，让未来更多的人，了解自己的时代和情感，“诗〃是作者通过生活

细节鼓舞自己不断前行的动力，在历史的不断转变中，〃诗〃也通过不同形式鼓舞着不同时代

的人群。课文出自《繁星》和《绿》。

（2）《囊萤夜读》的主要内容晋代大臣车胤在年幼时家境贫寒，没有钱买油灯：为了在夜晚

也能学习，车胤想到了一个夜晚照明的办法：车胤找来了白绢做成一个透光的袋子，而后抓

了几十只萤火虫放在里面，用来照亮车胤借着萤火虫的光来看书，苦读多年。最后他凭借自

己的努力，终于入朝为官。囊董夜读赞颂了车胤勤奋苦读、自强不息的品质。元代王冕的《墨

梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，

外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质它不想用鲜艳的色彩

去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是

诗人的自我写照。唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”；意

思是：你到达洛阳以后，那里的亲友如果问起你我的情况，你就这样告诉他们王昌龄的一颗

心，仍然像一块纯洁清明的冰盛在玉壶中。作者托辛渐给洛阳友人，带去这样一句话，是有

背景的。当时作者因不拘小节，遭到一般平庸人物的议论，几次受到贬谪。这里，显然是作

者在对那些污蔑之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰。表现了不肯妥协的

精神。

（3）“生于忧患而死于安乐。”意思处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安递享乐中

可以使人或国家消亡。“一日读书一日功，一日不读十日空。”意思读一天书就会累计一天的

收获，但是一天如果没读书的话，就会丢失十天的读书收获。其实也是讲述的一个读书是一

个连续的过程，天天都要学习才是正道。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”意思在读书、

学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中吸取

更多更广的知识，”勤奋〃和”刻苦〃是两个必不可少的。

（4）《猫》是老舍创作的一篇状物散文，发表于《新观察》1959年第16期。该文描述的是

老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生。挚情跃然纸上，表达了作者爱猫至深是有缘由

的。《母鸡》是老舍先生创作的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达

了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，

前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，

直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。《海上日出》是巴金所写一篇

非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有

云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》是一篇日记体

游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美

景继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。

故答案为：（1）生命全在节奏、天上的风雨来了、我只躲到你的怀里、下的雨是绿的、流的

水是绿的、向未来寄发的信息；（2）勤奋学习、持之以恒、不要人夸好颜色、只留清气满乾

坤、洛阳亲友如相问、一片冰心在玉壶；（3）生于忧患而死于安乐、一日读书一日功、一日

小读十日空、书山有路勤为径、学海无涯苦作舟；（4）《猫》、《母鸡》、《白鹅》、巴金、叶圣

陶。

【点评】此题考杳对课文内容的理解与识记部分，平时多注重学生对课文内容的识记、练习。

4.【答案】（1）篱落疏疏一径深；麦花雪白菜花稀；茅檐；青青草；装饰；笋

（2）阳光；朦胧；示例：风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。

（3）一片冰心在玉壶；只留清气满乾坤；不争春；丛中笑；自强不息

（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

【解析】【分析】（1）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”意思是稀稀落落的篱笆旁，一

条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。“梅子金黄杏子

肥，麦花雪白菜花稀”的意思是一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；养麦花一片雪

白，油菜花倒显得稀稀落落。“乡下人家爱在屋前搭一瓜架，构成别有风趣的装饰。门前种

几株花，屋后种几十枝竹。春雨后.到屋后走走，常常会看见鲜嫩的笋成群地从土里探出头

来。”选自《乡下人家》。

（2）“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的。阳光也是绿的，寂静是朦胧的，

小草“炫耀〃着新绿。”这句话用了排比的修辞手法，通过整体的句式，能够更好地抒发作者

的激动欣喜之情。“风，摇绿了树的枝条，水，漂白了日鸟的羽毛。”这句话用了拟人的修辞

手法，生动形象地写出了春天的美丽与生机。

（3）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思是到了洛阳，如果有亲友向您打听我

的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。“不要人夸好颜色，只留清气

满乾坤”的意思是它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。“俏也不

争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”的意思是俏丽但不掠春光之美，只

是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。“天行健，君

子以自强不息。”的意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。

（4）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的意思是求学问道的方法在书读百遍（因为书

读百遍，其义自见，此为勤）；如百川赴海，日进不已（此为学海无涯）那样作学问须用耐心（此

为苦）当舟。

故答案为：（1）篱落疏疏一径深，麦花雪白菜花稀，茅檐，青青草，装饰，笋；（2）阳

光，朦胧，风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。；（3）一片冰心在玉壶，只

留清气满乾坤，不争春，.从中笑，自强不息；（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作

舟

【点评】本题考查古诗句的默写、补充，要求学生在平时的学习中注意古诗词的积累运用。

5.【答案】（1）梅子金黄杏子黄；麦花雪白菜花桶；辛弃疾；最喜小儿无赖；溪头卧剥莲蓬；

不要人夸好颜色；只留清气满乾坤

（2）下的雨是绿的；流的水是绿的；阳光也是绿的

（3）博学多通；练囊盛数十萤火；以夜继日焉；勤奋好学的车胤

（4）音乐；节奏；有力；自胜者；勤为径；苦作舟

（5）忠于职守（舍己救人）等；视死如归等；不畏强暴（机智勇敢）等

【解析】【分析】（1）从题干“诗人范成大的诗句描写了初夏农村的自然景色”和“表达了

自己对小儿子的喜爱之情”“表达自己不向世俗低头的精神中可知答案；

（2）从题干“作家艾青尤其喜爱生机勃勃的大自然，区为大自然中的一切都是绿的”和“刮

的风是绿的”可知上、下句答案。

（3）从题干“胤恭勤不倦”和“家贫不常得油”可知答案。

（4）朱光潜说：“诗和音乐一样，生命全在节奏老子说：“胜人者有力，自胜者强。”韩

愈说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

（5）分析人物形象。哈尔威船长他是法国作家雨果小说《〃诺曼底〃号遇难记》的主人公。

因〃诺曼底〃号与〃玛丽〃号相撞后即将沉船时，他救出所有乘客之后，与船同沉，英勇地职。

赞扬了他敬业、关心乘客的精神。视黄继光，中国人民志愿军特级战斗英雄。1952年，新华

社报道黄继光在抗美援朝战争中舍身堵枪眼、英勇牺牲，称他是“马特洛索夫式”的战斗英

雄。《小英雄雨来》原名《雨来没有死》作者是管桦。本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的

英雄事迹。

故答案为：（1）梅子金黄杏子黄；麦花雪白菜花稀；辛弃疾；最喜小儿无赖；溪头卧剥莲蓬；

不要人夸好颜色；留清气满乾坤

（2）下的雨是绿的；流的水是绿的；阳光也是绿的

（3）博学多通；练囊盛数十萤火；以夜继日焉；勤奋好学的车胤

（4）音乐；节奏；有力；自胜者；勒为径；苦作舟

（5）忠于职守（舍己救人）等；视死如归等；不畏强暴（机智勇敢）等。

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目

提供的信

息进行连线即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能

更准确地找出正确答案。

6.【答案】（1）洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；不要人夸好颜色；只留清气满乾坤；儿

童急走追黄蝶

（2）挤在一起；重叠在一起；静静地交叉；人类向未来寄发的信息

（3）不怨天；不尤人

（4）（答案不唯一）围绕勤奋努力，肯下苦功，有坚持不懈的毅力等。

【解析】【分析】（1）从题干”《芙蓉楼送辛渐》”和“表现自己高洁的品格”中可知答案；

从“《墨梅》”和“表达自己的人生态度。古代儿童的生活是多姿多彩的”可知上句答案。

从下句“飞入菜花无处寻”和“描绘了儿童捕蝶的欢乐场面”可知上句答案。

（2）从上句“所有的绿集中起来”和“在一起。”可知上句答案。从下句“诗给人类以朝

向理想的勇气。”可知上句答案。

（3）从题干“遇到挫折与失败，不要从客观上去找借口，也不要把责任推向别人。”和“《论

语》”中可知答案是“不怨天、不尤人”

（4）《铁杵成针》出自南宋祝穆《方舆胜览》。讲述的是大诗人李白小时候读书不顺，弃学途

中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己的触动很大，终于发奋读书，最终学有大成。“只要功夫

深，铁杵磨成针”就出自这个故事，这句话也成为激励后人持之以恒求学的名言警句。

故答案为：（1）洛阳亲友如相问、一片冰心在玉壶、不要人夸好颜色、只留清气满乾坤、儿

童急走追黄蝶；（2）挤在一起、重叠在一起、静静地交叉、人类向未来寄发的信息；（3）不

怨天、不尤人；（4）围绕勤奋努力，肯下苦功，有坚持不懈的毅力等。

【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后

结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课

文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

7.【答案】（1）却道海棠依旧

（2）二十四桥明月夜

（3）少壮工夫老始成

（4）劝君更尽一杯酒

（5）桃花依旧笑春风

（6）不要人夸好颜色

【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的

古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）却道海棠依旧（2）二十四桥明月夜（3）少壮工夫老始成（4）劝君更尽一杯

酒（5）桃花依旧笑春风（6）不要人夸好颜色

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判

断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

8.【答案】（1）桃花一簇开无主

（2）忽然闭口立；飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬

（3）树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥；可爱深红爱浅红

（4）生命全在节奏；宁静中回忆起来的情感

（5）鸟儿躲到它的巢里；我只躲到你的怀里

【解析】【分析】（1）“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的意思是：一丛丛盛开的桃花好

像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？句子出自唐代大诗人杜甫的《江畔独步寻

花•其五》。

（2）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清朝诗人袁枚的《所见》，意思是：意思是忽然想要捕

捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花

无处寻”出自宋朝诗人杨万里的古诗作品《宿新市徐公店》，意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴

蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”意思是：最喜

欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。其出自宋朝诗人辛弃疾的《清

平乐-村居》。

（3）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：稀

稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树

荫。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；

养麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。出自于宋代范成大的《四时田园杂兴•其二十五》;

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”的意思是：一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢

深红色，还是浅红色的桃花？句子出自唐代大诗人杜甫的《江畔独步寻花•其五》。

（4）“诗和音乐一样，生命全在节奏”是现当代美学家朱光潜的名言。意思是：诗句要有鲜

明的停顿及抑扬的节拍感，亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了诗的节奏的重要性。“诗是

强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”这句话是华兹华斯说的。意思是：诗

是有过强烈感情经历的人通过文字自然表达，它来自于人在宁静的时候想起来的过去情感。

（5）选自课文冰心的《繁星（一五九）》。在《繁星》+,她把母爱视为最崇高、最美好的东

西，反更加以歌颂。这种母爱的颂歌，在《繁星》里占了相当大的比重。可以说，正是对母

爱的深情赞颂，奠定了这部作品深沉的细腻的感情基调。与颂扬母爱紧密相连的，便是对童

真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。在诗人眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的

世界。

故答案为：（1）桃花一簇开无主；（2）忽然闭口立、飞入菜花无处寻、溪头卧剥莲蓬；（3）

树头新绿未成阴、梅子金黄杏子肥、可爱深红爱浅红；（4）生命全在节奏、宁静中回忆起来

的情感；（5）鸟儿躲到它的巢里、我只躲到你的怀里

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